So wurden am 30. Juni 2023 unsere diesjährigen Abiturientinnen und Abiturienten nach 12 Jahren Schule und ihren erfolgreichen Abiturprüfungen in der Marienkirche feierlich entlassen.

Tu es nicht – Das diesjährige Abi-Motto war vor allem prägend für die Ansprachen von unserem Schulleiter Herrn Philippi und natürlich für die Abiturrede der Schülerschaft. Herr Philippi versuchte der Intention des Mottos auf die Schliche zu kommen. Von philosophischen Gedanken über einen bloßen (post)pubertären Impuls waren für ihn mehrere Ansätze zur Interpretation möglich.

Die Abiturrede der Schülerschaft von Johann Fischer, Janna Kröger und Ell Meißner konkretisierte dann, in welchen schulischen Zusammenhängen der Appell “Tu es nicht” für die drei für nachfolgende Jahrgänge sehr sinnvoll erscheine.

Darüber hinaus war es den Schüler:innen aber auch ein besonderes Anliegen, sich bei ihren Eltern, Freunden und Lehrkräften für ihre Hilfe und Unterstützung in den letzten Jahren und für die Ermöglichung so mancher besonderer Fahrt und anderer Dinge im schulischen Kontext zu bedanken.

Herr Rohe, als Redner der Lehrerschaft, lobte die Abiturient:innen besonders für ihre bemerkenswert große Bereitschaft, sich für u.a. den Umweltschutz einzusetzen. Anders als andere Generationen vor ihnen habe u.a. dieser Jahrgang einfach mehr “den Hintern hochbekommen” und sich u.a. im Rahmen der Fridays for future-Demonstrationen aber auch im Rahmen von SV-Ausschüssen für viele wichtige Themen eingesetzt. Auch im Unterricht war für ihn eine veränderte Diskussionskultur und Courage zu beobachten.

Dem goldenen Abiturienten Prof. Dr. Erich Kasten (Abiturjahrgang 1973) war es besonders wichtig zu betonen, dass auch mit einem durchschnittlichen Abitur auf dem Lebensweg noch alles möglich sei. Im Gegensatz dazu sei nach einem sehr guten Abitur aber auch genauso ein Scheitern möglich. Das Abitur sei lediglich die Eintrittskarte in den nächsten Lebensabschnitt. Ausgehend von seinem eigenen Lebensweg bzw. seiner Schul- und Studienbiografie machte er deutlich, dass mit der Spezialisierung auf einen favorisierten Themenbereich/Berufszweig für alle ganz andere (Höchst-)Leistungen möglich seien.

Mit “Over the rainbow” leitete das Schulorchester unter der Leitung von Herrn Hegge die feierliche Zeugnisübergabe ein. Einzeln aufgerufen von ihren Klassenlehrern und Klassenlehrerinnen erhielten unsere Abiturient:innen nach 12 Jahren Schulzeit und vielen Anstrengungen endlich ihr wohlverdientes Abiturzeugnis.

Wie in jedem Jahr folgte nach der Zeugnisausgabe noch die Verleihung der Abiturpreise für Schüler:innen mit besonderen Leistungen.

Liste der diesjährigen Preisträger

Preis	Preisträger:in
DMV-Preis	Jan-Theo Falck (Q2b)
DPG-Buchpreis u. Mitgliedschaft	Cedric Balzer(Q2b) Henry Specht (Q2b) Janus Wilke (Q2b)
Chemie-Preis	Nele Senger (Q2d)
Athena-Preis	Sophie Kruppa (Q2b)
Rosenthal-Preis	Tizian Schneider (Q2b)
Preis der Hermann-Baethke-Stiftung	Martha Pritzkuleit (Q2b)
Preis des Bundes der Freunde	Florin Kiehne (Q2b)
Preis der Eltern	Tom Harnack (Q2b)
Preis der Schule	Ricarda Gottlob (Q2a) Johanna Loewe (Q2d)

“A summer place” (Schulorchester, Leitung: Herr Hegge) begleitete den Auszug der diesjährigen Abiturienten aus der ehrwürdigen Marienkirche, der den Abschluss dieser schönen Veranstaltung darstellte.

Ein besonders großer Dank gilt an dieser Stelle Frau Frost und Frau Hoffmann für die großartige Organisation der feierlichen Entlassung in der Marienkirche sowie Frau Bünger für die stimmungsvolle Ausrichtung des Sektempfanges im Katharineum, Herrn Hegge und dem Schulorchester für die schöne musikalische Untermalung der Entlassungsfeier, Frau Bley und Frau Giertz, ohne die keines der 80 Zeugnisse in die Hände der Abiturient:innen gelangt wäre, als auch Majlis Christiansen und Merle Buscher (vom Website-Team) für die schönen Fotos von der ganzen Veranstaltung.

Redaktion des Website-Teams

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1. Ich setze mich dafür ein, dass meine Schule nachhaltige Projekte, Aktionen und Veranstaltungen durchführt, um Diskriminierungen, insbesondere Rassismus, zu überwinden.
2. Wenn an meiner Schule Gewalt, diskriminierende Äußerungen oder Handlungen ausgeübt werden, dann wende ich mich dagegen, spreche dies an und unterstütze eine offene Auseinandersetzung, damit wir gemeinsam Wege finden, einander respektvoll zu begegnen.
3. Ich bin aktiv, damit meine Schule jedes Jahr Projekte gegen alle Formen von Diskriminierung, insbesondere Rassismus, durchführt.

Seit dem 5. April 2023 sind wir nun offiziell Teil dieses bundesweiten Netzwerks! Diese offizielle Einführung fand am letzten Schultag in zwei Veranstaltungen statt. Für die 5. und 6. Klassen wurde diese in der 5. Stunde in der Aula abgehalten, während sich alle anderen Jahrgänge und die Lehrer:innenschaft in der 6. Stunde in der Marienkirche zusammenfanden.

Während zur Eröffnung der Veranstaltung für die Unterstufe der Animationsfilm “TO MATTER” von der Schülerin Ulrike Berg gezeigt wurde, wurde die Haupt-Veranstaltung von Josefin Greve vom Johanneum mit ihrem „Black Poetry Slam“ über Rassismus eingeleitet.

Kalle Demmert (Schüler:innensprecher) hat in seiner Rede deutlich betont, dass es, obwohl wir nun Teil der Kampagne “Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage” sind, längst noch nicht bedeute, dass wir eine Schule ohne Rassismus sind. Die überreichte Plakette sei keine Auszeichnung für vergangene Projekte und sage auch nicht aus, dass es am Katharineum keinen Rassismus gibt. Stattdessen stelle sie nur dar, dass wir eine Schule sind, die sich offen gegen Rassismus und jegliche andere Formen von Diskriminierung positioniert, und zeige zugleich ein Ziel auf, für das wir tagtäglich kämpfen müssen.

Doch wenn diese Plakette nichts in der Vergangenheit belohnt, wofür steht sie in der Zukunft? Die SV und der Gleichberechtigungsausschuss werden nun strukturelle Veränderungen und Aktionen, wie Workshops, Fachtage oder Konzerte gegen Diskriminierung organisieren. Zum Beispiel ist bereits ein Fachtag konzipiert worden, der die kolonialistische Vergangenheit des Katharineums, aber auch ganz Lübecks thematisiert und ab sofort von Lehrkräften für ihre Klassen gebucht werden kann.

Im Anschluß hielt Noura Dirani, die Patin unserer Schule und Leitung der Kunsthalle Sankt Annen, eine Rede. Sie berichtete von ihren eigenen Erfahrungen mit Rassismus und denen ihrer Schwester, auch im schulischen Rahmen, und betonte, was es für sie beteute, Patin unserer Schule zu sein.

Dann übergab Annegret Schmalfeld, die Regional-Koordinatorin von “Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage” Noura und Kalle eine Urkunde und die Plakette, die zukünftig in unserer Schule hängen wird.

Falls ihr ebenfalls Ideen für Aktionen und Veranstaltungen gegen Diskriminierung habt, könnt ihr euch sehr gerne an die SV oder den Ausschuss für Gleichberechtigung wenden. Eure Ideen sind immer willkommen!

Wir sind sehr froh darüber, dass wir nun auch offiziell Teil dieses Netzwerks sind!

Redaktion des Wesbsite-Teams unter freundlicher
Mithilfe von Kalle Demmert (Schüler:innensprecher)

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Vom 20.03. bis 22.03. hatten drei Biokurse der Q1 gemeinsam mit Frau Schmoller, Frau Pressel und Herrn Belaya die Chance das Lübecker Offene Labor (LoLa) zu besuchen. Janna Klein und Kirsten Tiedemann begleiteten uns den Tag über im Labor und erklärten uns zum Thema der genetischen Diagnostik auf molekularer Ebene die Polymerasekettenreaktion und die Gelelektrophorese, zu denen wir dann unter sehr freundlicher Anleitung experimentieren durften.

Wir hatten die besondere Möglichkeit mit Mikropipetten Flüssigkeiten zu pipettieren, um für das eigentliche Experiment die richtige Dosierung zu erlernen. Danach haben wir verschiedene DNA-Proben von den Mäusen Agathe und Bruno mit der PCR und der Gelelektrophorese analysiert, um herauszufinden, ob hier die Erbkrankheit Chorea Huntington vorliegt. Die PCR und die Gelelektrophorese sind zwei der wichtigsten Methoden der modernen Molekularbiologie und dienen zum Beispiel zur Erkennung von Erbkrankheiten oder dem Erstellen von genetischer Fingerabdrücke z.B. bei der Täterüberführung in Mordfällen oder ähnlichem. Dabei wird mithilfe der DNA-Polymerase die Erbsubstanz bzw. DNA bei der PCR vervielfältigt und mithilfe der Gelelektrophorese analysiert.

Schließlich kam noch eine Studentin der Universität Lübeck vorbei, um uns über ihren Studiengang Molecular Life Science zu berichten.

Es war ein sehr aufschlussreicher und lehrreicher Tag und wir bedanken uns bei dem LOLA für diese den Unterricht erweiternde, praktische Fähigkeiten erlernende, interessante Perspektive!

Insiderin aus der Redaktion des Website-Teams

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Biokurse der Q1 im LoLa erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Nachdem wir uns erfolgreich für die Fahrt nach Kreisau beworben hatten, hatten wir sowohl ein Gefühl der Vorfreude als auch eine gewissen Unsicherheit. Schließlich wussten wir noch gar nicht genau, was dort passieren würde und wie wir uns in Polen verständigen sollten, auch wenn wir fast alle kein Polnisch sprechen können. Zum Glück kam Herr Haukohl am Mittwoch, den 23.02.2023, zu uns ans Katharineum und erzählte uns mehr von diesem Projekt.

In Kreisau traf sich nämlich von 1942-1943 eine Widerstandsgruppe gegen Hitler und hielt dort Versammlungen ab, was vorher nur die wenigsten von uns wussten. Heute ist das Schloss eine Begegnungsstätte für Jugendliche. Wir waren also gespannt, mehr über diesen Ort, seine und auch unsere Geschichte herauszufinden – schließlich hieß der Workshop, an dem wir teilnehmen durften, „My History – Your History“.

Montag, 27.02.2023

Am Montag, den 27.02.2023 um 08:40 Uhr trafen sich also 17 Schüler aus verschiedenen Klassen des E-Jahrgangs an der Musik und Kongresshalle und warteten dort gemeinsam auf den Reisebus, der uns nach Kreisau fahren sollte.

Die Fahrt wurde begleitet vom Gesang der hinteren Reihen, Essen, Unterhaltungen über Erwartungen und die Zimmeraufteilung und natürlich auch etwas Schlaf. Ziemlich aufgeregt fuhren wir durch Berlin und dann schlussendlich über die Grenze nach Polen. Wir machten eine längere Pause an der polnischen Raststätte, um unser Geld zu tauschen, damit wir uns in Polen auch etwas kaufen konnte. Als es langsam dunkel wurde, fuhren wir nur noch über Dörfer und näherten uns langsam aber sicher unserer Unterkunft.

Um 20:00 gab es dann ein erstes gemeinsames Treffen mit den polnischen Schülern und jeder hat sich vorgestellt – auf Englisch natürlich, damit sich jeder versteht. Mit einem Spiel haben wir unsere Namen noch besser gelernt. Nach dem Treffen durften wir dann noch in den Kellerräumen des Schloss gemeinsam Musik hören, um uns besser kennenzulernen. Auch wenn das Englisch anfangs etwas unsicher war, kamen schnell Konversationen zustande.

Dienstag, 28.02.2023

Unser erster ganzer Tag in Polen begann mit einem großen, gemeinsamen Frühstück mit sehr leckerem Gebäck, Brot und Brötchen.

Im Anschluss trafen wir uns alle im Ballsaal des Schlosses und begannen den Tag mit ein paar witzigen Kennenlernspielen. Nach der Vormittagspause ging es weiter in Kleingruppen, in denen wir uns über unsere eigene Familiengeschichte austauschten. Hierfür hatten wir vor der Fahrt unsere Eltern, Großeltern, Tanten, Onkel, etc. interviewt. Diese erste Arbeitsphase wurde von einem leckeren Mittagessen (Schnitzel mit Kartoffelpüree 🙂 ) und einer längeren Mittagspause unterbrochen. In dieser Zeit ergriffen wir die Chance und liefen zum nächsten Laden. 20-30 Minuten Fußweg, je nachdem wie schnell man gelaufen ist, musste man dafür einplanen, aber wir konnten uns etwas Süßes kaufen, wofür sich der Weg dann doch gelohnt hat.

Als wir alle pünktlich um 15:00Uhr wieder da waren, haben wir uns weiter mit unserer persönlichen Familiengeschichte befasst und kleine Mini-Präsentationen vorbereitet, welche wir uns dann am Nachmittag gegenseitig vorgestellt haben.

Am Abend haben wir dann eine Präsentation über Lübeck und eine über Warschau gehört. Diese wurden jeweils durch leckere typisch deutsche (Marzipan, Haribo, etc.) und typisch polnische Süßigkeiten ergänzt.

Um 23:00 Uhr war an diesem Abend die Nachtruhe und dann machten Frau Kranitzky und Frau Spenner auch ihre Abendrunde und sagten jedem gute Nacht.

Mittwoch, 01.03.2023

Nach einem gemeinsamen Frühstück ging es los mit einer geführten Tour über das weitläufige Gelände. Damit beide Gruppen die Möglichkeit hatten, alles zu verstehen und auch Fragen stellen zu können, fand die Führung für uns auf deutsch und für die polnischen Schüler auf polnisch statt.

Wir erfuhren sehr viel über den Kreisauer Kreis und die Geschichte der Besitzer des Guts und des Schlosses. Eines der ersten Ziele war das sogenannte Berghaus, das zur Zeit des Nationalsozialismus Treffpunkt des Kreisauer Kreises war, einer bürgerlichen Initiative um Helmuth James Graf von Moltke. Diese Gruppe befasste sich mit Plänen zur politisch-gesellschaftlichen Neuordnung nach dem Sturz der NS-Diktatur. Im Schloss entdeckten wir ein großes Wandfresko, das die Einnahme von Lübeck durch die französische Armee Napoleons am 6. November 1806 zeigt. In der unteren rechten Ecke des Freskos sieht man einen kleinen Jungen, bei dem es sich vermeintlich um Helmuth von Moltke, den späteren Feldmarschall, handelt.

Mit vielen neuen Informationen ging es nach einer kleinen Pause endlich mit den Workshops los. Vier verschiedene Workshops mit unterschiedlichen Themen: „Migration in the 20th and 21st centuries“, „Childhood stories from Poland and Germany“, „Media and Hate Speech“ und „Civil society and opposition movements“. In unseren Workshopgruppen lernten wir zunächst einmal unsere Teamleiter besser kennen und schließlich auch noch die anderen Workshopteilnehmer, mit denen wir die nächsten Tage verbringen würden und fingen dann mit den Inhalten an. Drei Stunden beschäftigten wir uns intensiv mit unseren Workshop-Themen und dann gab es schließlich Abendessen.

Im Anschluss konnten wir alle zusammen in der Turnhalle Volleyball spielen. Auch hier ging es anfangs etwas ruhig zu, aber schon nach kurzer Zeit kam es zu einer lustigen und gesprächigen Gemeinschaft, die aus polnischen und deutschen Schülern bestand.

Donnerstag, 02.03.2023

Nach dem Frühstück ging es direkt in die Workshop-Gruppen und wir lernten mehr über die von uns ausgewählten Themen.

Am Nachmittag trafen wir uns alle nochmal gemeinsam und spielten ein gemeinsames Spiel, bei dem wir unseren Standpunkt zu verschiedenen Themen verdeutlichen konnten – zum Beispiel wie wir zum Thema Migration stehen. Hierbei entstanden spannende Gespräche und Diskussionen.

Schließlich ging es dann noch einmal in die Workshops, bevor es am nächsten Tag darum gehen sollte, das in den Workshops Gelernte möglichst kreativ zu präsentieren.

Auch an diesem Abend durften wir wieder in der Sporthalle gemeinsam spielen. Neben Volleyball stand jetzt auch Basketball hoch im Kurs.

Freitag, 03.03.2023

Am Freitag, waren die Workshops leider schon vorbei und wir bereiteten uns in den Gruppen auf die Vorträge vor, die wir den anderen Gruppen am Nachmittag vorstellen sollten.

Die kreativen Vorträge, die jede Gruppe anders gestaltet hatte, hörten wir uns in der großen Gruppe gespannt an und waren alle etwas traurig, dass nun schon der letzte Tag war. Ein letztes mal genossen wir nun auch die gemeinsame Kaffeepause mit leckeren Keksen, und nachdem wir am Dienstag unsere Ängste und Hoffnungen aufgeschrieben hatten, machten wir eine Feedback Runde und jeder durfte sagen, was er gut oder eben nicht so gut fand. Die meisten haben positiv angesehen, dass sie neue Freunde gefunden haben, viel gelernt haben und mitnehmen konnten und ihr Englisch aufbessern konnten. Negatives Feedback gab es zum Glück fast gar nicht. Unter tosendem Applaus bekamen am Ende alle eine Urkunde über die erfolgreiche Teilnahme an dem Projekt.

Der Abend wurde beendet mit einer schönen Party, der “Farewell Party”, und ein letztes mal wurden Nummern ausgetauscht und Gespräche geführt mit den polnischen Schülern und wir hatten eine Menge Spaß. Als wir auf unseren Zimmern waren, wurden schweren Herzens die Koffer gepackt, denn schließlich stand die Abreise unmittelbar bevor.

Samstag, 04.03.2023

Nach einem letzten gemeinsamen Frühstück und einem selbstgepackten Lunchpaket verließen wir um kurz vor neun das Gebäude mit einem etwas traurigen Gesicht. Kurze Zeit später rollte der Bus langsam vom Gelände und wir begaben uns auf die lange Fahrt zurück.

Die Busfahrt verlief deutlich ruhiger als die Hinfahrt, da die meisten viel schliefen. Dennoch erreichten wir Lübeck wieder mit Gesang aus den hinteren Reihen. Am großen Parkplatz der MuK angekommen wurden wir von unseren Eltern abgeholt und somit endete unsere gemeinsame Reise nach Polen.

Das alles wäre aber nicht möglich gewesen ohne die großzügige Unterstützung von Herrn Haukohl und seiner Stiftung, der Michael-Haukohl-Stiftung, dem Bund der Freunde und der Kulturmark.

 Wir sind alle sehr dankbar, dass wir dieses Erlebnis machen konnten!

Wir bedanken uns natürlich auch noch einmal ganz herzlich bei Frau Kranitzky und Frau Spenner dafür, dass sie mit uns dorthin gefahren sind!

Anna Koormann (Ea), Frieda Dufek (Eb)

Der Beitrag Kreisau-Fahrt des E-Jahrgangs 2023 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Für unseren Geschmack war es viel zu früh am Mittwochmorgen, als sich der gesamte Q-Jahrgang an der MuK versammelte, um nach Weimar aufzubrechen. 

Trotz der Müdigkeit stiegen wir motiviert um 06:00 Uhr in die Busse. In einem Bus fuhren die Q1a & Q1b, begleitet von Herrn Kempe und Herrn Knuppertz, im anderen Q1c & Q1d, zusammen mit Frau Müschen und Frau Brauner. 

Sieben Stunden Fahrt lagen vor uns. Draußen war es noch dunkel. Während es den meisten Schüler:innen naheliegend erschien, die Zeit erstmal schlafend zu verbringen, waren einige schon wieder voller Elan. Somit wurde in so manchen Reihen gespielt, gequatscht und Musik gehört; das vertrieb die Zeit mindestens genauso gut.

Die Sonne schien als wir, nach einem kleinen Konflikt zwischen Reisebus und schmaler, zugeparkter Straße, die Busse verließen und uns in Richtung der Jugendherberge „Germania“ in Bewegung setzten. Nachdem wir alle unsere Zimmer bezogen hatten und der erste Supermarkt aufgefunden war, gingen wir gemeinsam in das naheliegende Stadtzentrum. 

Vor dem Goethe-Schiller-Denkmal blieben wir stehen. Dort teilten wir uns in unsere Kurse auf und erhielten jeweils eine Stadtführung. Nach der langen Busfahrt hätte man meinen können, viel Bewegung wäre nötig, aber nach zwei Stunden Stadterkundung schien es dann doch erstmal ausreichend. 😉

Bis wir uns um 19:30 Uhr im Kino trafen, hatten wir freie Zeit. Der Film hieß „Goethe!“ Der Spielfilm handelt von Goethes Leben im Sommer 1772, als er sein Jurastudium beginnt und Charlotte von Buff kennenlernt. Die Frau, in die er sich Hals über Kopf verliebt und deren gemeinsame Geschichte Vorlage für den Roman „Die Leiden des jungen Werthers“ war.

Tag 2 – 10.11.2022

Ein Tag voller Eindrücke. In sieben Gruppen aufgeteilt machte sich eine nach der anderen auf den Weg in die Stadt. Wie man sich denken kann, war die Aufteilung der Corona-Lage geschuldet. Auf dem Programm standen viele verschiedene Attraktionen: die Anna-Amalia-Bibliothek, das Schillerhaus, das Goethehaus und das Goethe-Nationalmuseum, das Haus der Weimarer Republik, sowie das Bauhaus-Museum. Jedoch besuchte jede Gruppe nur jeweils drei bis vier dieser Orte.

Hatte die Gruppe alle Programmpunkte besichtigt und somit ihre Tour beendet, stand den Schüler:innen die Zeit erstmal frei zur Verfügung. 19:30 Uhr war dann der letzte Programmpunkt für den Tag angesagt. Alle zusammen, gingen wir in ein kleines Theater am Marktplatz und sahen uns eine Inszenierung von „Reinecke Fuchs“ an. 

Nachdem das Stück zu Ende war, bekamen wir noch bis 23:00 Uhr Zeit, uns in der Stadt zu bewegen. Manche mehr, manche weniger pünktlich, trafen alle in der Jugendherberge ein. Eine Stunde lang durften wir uns dann noch zusammen in der Jugendherberge aufhalten, es war ja schließlich nicht nur der zweite, sondern damit auch der letzte Abend in Weimar. 

Tag 3 – 11.11.2022

Bis 09:30 Uhr wurde gefrühstückt, gepackt und geputzt, dann saßen alle in den Bussen. Den Heimweg steuerten wir jedoch noch nicht an. Zuerst besuchten wir noch die Gedenkstätte Buchenwald. Die Gedenkstätte ist ein ehemaliges Konzentrationslager der Nazis, das heute besucht und besichtigt werden kann. Zu Beginn bekamen wir eine Dokumentation über die damaligen Zustände im KZ zu sehen, die uns alle sehr bewegte.

Weitere Stunden verbrachten wir nun auf dem Gelände und in der Ausstellung, die eine umfangreiche Kollektion interessanter, jedoch bedrückender Informationen und Geschichten umfasst. Bewegt von all den Eindrücken, stiegen wir um 13:00 Uhr wieder in die Busse ein und fuhren nach Hause. Gegen 19:00 kamen wir wieder an der MuK an, wo bereits einige Eltern warteten. Wir verabschiedeten uns voneinander und gingen nach Hause, wo wir unsere spannenden und lustigen Eindrücke schildern konnten. 

Ein großes Dankeschön für die Organisation und Umsetzung unserer langersehnten Weimar-Fahrt gilt Herrn Kempe, Frau Müschen, Frau Brauner und Herrn Knuppertz.

Redaktion des Website-Team

Der Beitrag In Weimar dreht sich alles um Schiller und Goethe erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Wer schon einmal schauen möchte, was wir so machen, kann dies unter folgendem Link tun:

https://opsh.lernnetz.de/pl/bae9222530ebf00d7ad0396d3f8eb714

Ein ausführlicher Bericht folgt!

Die Israelreisegruppe

Der Beitrag Herzliche Grüße aus der Wüste Negev erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Die Pastorin der Marien-Gemeinde Frau Meißner begrüßte alle Anwesenden und stimmte vom besonderen Einzug der Abiturient:innen sichtlich bewegt mit warmen Worten des Willkommens auf die feierliche Stunde ein.

Den etwas kürzeren Reigen der Reden – in diesem Jahr gab es nur eine Rede von einem ehemaligen Katharineer – eröffnete Herr Philippi. Er hob die Stärken des Jahrgangs hervor, der sich oft auf neue Situationen einstellen und Geplantes bisweilen mit einem weinenden Auge verwerfen musste. Zugleich betonte der Schulleiter aber auch, dass gerade dieser Jahrgang einer Generation angehöre, auf deren Schultern bereits jetzt eine große Verantwortung mit Blick auf die gegenwärtigen und zukünftigen Herausforderungen liege.

Im Anschluss gab der diamantene Abiturient Jörg Hagemann spannende Einblicke in seine Schulzeit in den 1960er Jahren an unserer Schule und zeigte die zum Teil doch großen Unterschiede auf, sei es die für den Uneingeweihten fast etwas kryptische Klassenbezeichnung – Herr Hagemann besuchte damals die “VI b g” – oder die Tatsache, dass er “nie Mädchen als Klassenkameradin erlebt” habe. Zugleich machte er deutlich, dass “Bildung mehr als Wissen” sei, und es vielmehr um “Erziehung zur Persönlichkeit” gehe.

Für die Klassenlehrer der scheidenden Abiturklasse trat danach Herr Leibersperger auf die Kanzel. Unter dem Thema “Abiturient:innen fahren irr” vollzog er den Weg der Abiturienten durch die Oberstufe als Gleichnis zu einigen Stationen von Odysseus’ Irrfahrt, die im letzten großen Musical eindrucksvoll persifliert worden war. Vom rhythmischen “In-See-Stechen” über bezirzende Lehrkräfte und deren Sirenengeheul bis hin zum liebevollen, aber von Läusen zerfressenden Hund Argos als 3-köpfige Prüfungskommission ging Herr Leibersperger auf Wünsche, Hoffnungen und Befürchtungen seiner Schüler:innen im Herbst 2019 und auf ihr erfolgreiches Abitur zweieinhalb Jahre später ein. Dabei endete er seine Rede mit einem zentralen Wunsch seiner Schüler:innen: dass sie möglichst die Fähigkeit besitzen, “selbst zu denken”.

Diese Fähigkeiten stellen dann die Abiturienten Greta Radke und Jost Rody in ihrer Rede vor, die sie unter das (erneut) latinisierte Schulmotto “Fac id” – “Tu es” stellten. So zeigten sie zum Beispiel die Widrigkeiten auf, die ihren Weg zum Abitur begleiteten: Ministeriale “Lüftungskonzepte” und fehlender sozialer Ausgleich spielten dabei eine nicht geringe Rolle, aber auch eine gefühlte Perspektivlosigkeit und große “Ungewissheiten über unsere eigene Zukunft”. All das habe gerade ihren Jahrgang stark politisiert, weshalb sie es selbst nach bestandenem Abitur als ihre Aufgabe sehen, auch unliebsame Themen in der Schule anzusprechen. Und auch ein großer Dank durfte nicht fehlen, an die engagierten Lehrkräfte, die Hausmeister und Reinigungskräfte, die Schulleitungsmitglieder und natürlich die eigenen Eltern und Familien.

All diese verfolgten hierauf gespannt und bewegt die feierliche Übergabe der Abiturzeugnisse durch die Klassenleitungsteams an “ihre” Abiturient:innen. Nicht fehlen durften natürlich auch die besonderen Abiturpreise, z. B. für den besten Altsprachler oder Mathematiker oder der Preis der Eltern und des Bundes der Freunde (siehe Liste unten). Schließlich zogen die frisch “entlassenen” Abiturient:innen nach dem Segen durch Pastorin Meißner und unter gefühlvollen Klängen des Schulorchesters aus der Marienkirche aus.

Wir gratulieren allen Abiturient:innen zum bestandenen Abitur und wünschen euch für euren weiteren Weg alles Gute!

Ein besonders großer Dank gilt an dieser Stelle Frau Frost, Frau Hoffmann und Frau Kreienberg-Brandt für die großartige Organisation der feierlichen Entlassung in der Marienkirche und des Sektempfanges im Katharineum, Herrn Schult und Frau Ptassek für die schöne musikalische Untermalung der Entlassungsfeier, Frau Bley und Frau Giertz, ohne die keines der 96 Zeugnisse in die Hände der Abiturient:innen gelangt wäre, als auch Lina Maas, Tom Harnack und Julius Turzynski (vom Website-Team) für die schönen Fotos von der ganzen Veranstaltung.

Redaktion des Website-Teams

P.S. Wer die Reden im Wortlaut nachlesen will, darf sich auf die nächste Ausgabe der Schulzeitung freuen.

Liste der diesjährigen Preisträger

Preis	Preisträger:in
DMV-Preis	Lloyd Meins (Q2b)
DPG-Buchpreis u. Mitgliedschaft	Erik Pohlmann (Q2b)
Chemie-Preis	Carl Silberbach (Q2b)
Athena-Preis	Miriam Fischer (Q2a)
Rosenthal-Preis	Aurelius Menzel (Q2d)
Preis der Hermann-Baethke-Stiftung	Jakob Gutsche (Q2b)
Preis des Bundes der Freunde	Linus Isenhagen (Q2d)
Preis der Eltern	Greta Radke (Q2a) Hannes Ahrens (Q2b)
Preis der Schule	Jonathan Weth (Q2b)

Die diesjährigen Preisträger:innen

Erste Impressionen von der Entlassungsfeier

Q2a

Q2b

Q2c

Q2d

Weitere Impressionen von der Entlassungsfeier

Der Beitrag Feierliche Entlassung unserer Abiturient:innen 2022 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Das LoLa bietet Schüler:innen und Lehrer:innen Seminare an, wo die Verfahren, die im Unterricht theoretisch erlernt wurden, praktisch erlernt und angewendet werden können. Für die Q1b standen die Polymerase-Ketten-Reaktion (PCR) und die Gelelektrophorese auf dem Plan. Den Schüler:innen wurde die Aufgabe übertragen Agathe und Bruno über ihren Status aufzuklären, ob sie nun positiv wären oder nicht.

Es ging dabei wider Erwarten aber nicht um den Nachweis einer Covid-19-Infektion, sondern um die diagnostische Abklärung, ob bei den beiden das Huntington Syndrom vorliegt.

Beim Huntington-Syndrom handelt es sich um eine Erbkrankheit, die man schon früh nachweisen kann, sogar schon bei einem Kind im Mutterleib vor der Geburt. Die Krankheit führt zu einer allmählichen Zerstörung bestimmter Hirnbereiche. Huntington beginnt oft mit unspezifischen Symptomen. Erste Anzeichen sind zum Beispiel psychischen Auffälligkeiten, die weiter fortschreiten. Viele Patienten sind vermehrt reizbar, aggressiv, depressiv oder enthemmt. Andere spüren einen Verlust an Spontaneität oder eine zunehmende Ängstlichkeit. Die Bewegungsstörungen bei Huntington bestehen in plötzlich auftretenden, unwillkürlichen Bewegungen des Kopfs, der Hände, Arme, Beine oder des Rumpfs. In extremen Fällen führt dies zu einem krankheitstypischen tänzelnden Gang. Daher nannte man die Huntington-Krankheit früher auch “Veitstanz”. Im weiteren Verlauf von Huntington verlieren die Patienten nach und nach ihre geistigen Fähigkeiten. Nach etwa 15 Jahren lässt sich bei fast allen Betroffenen eine Demenz nachweisen. In der Endphase der Chorea Huntington sind die Patienten meist bettlägerig und komplett auf die Hilfe anderer angewiesen.
Ob man den Eltern bereits bei der Entwicklung im Mutterleib den möglichen Krankheitsverlauf ihres Kindes offenbart und die Eltern somit beeinflusst, ist ein polarisierendes Thema und ein Fall für die Medizin-Ethik – erlaubt ist diese Diagnostik heutzutage in speziellen Fällen.

Geleitet durch die sehr kompetenten Seminarleiterinnen Frau Dr. Stefanie Boie (übrigens: eine ehemalige Katharineerin) und Frau Kirsten Tiedemann durften die Schüler einer Einführung in die Verwendung von Mikropipetten und den PCR-Test allgemein nun mit dem praktischen PCR-Test beginnen.

Bei der DNA in dem Versuch handelte sich zwar um die DNA von Agathe und Bruno, doch stellte sich heraus, dass Agathe und Bruno zwei Mäuse waren und sie das Ergebnis nicht wirklich angefragt hatten.

Nach einer ausgiebigen Pause ging es nun weiter und die Schüler durften an einer Probe-Gelelektrophorese das Einbringen von DNA-Proben in das Gel üben. Auch Herr Fust wurde von seinen Schüler:innen aufgefordert, hier seine erlernten Fähigkeiten aus der Studiumszeit unter Beweis zu stellen.

Die Ergebnisse des PCR-Testes bestätigten und wir können jetzt mit Sicherheit sagen konnten, dass Agathe und Bruno wieder beruhigt auf Käsejagd gehen können, da nur Bruno lediglich eine rezessive Anlage für das Huntington-Syndroms aufgeweist und somit keine Erbkrankheit besteht.

Wobei zu erwähnen ist, dass es im gesamten Biokurs der Q1b kein einzigen fehlerhaften PCR-Test gab. Was sehr beeindruckend sei, für die Anzahl der gemachten Schülertests, wie die ehemalige Katharineerin und ihre Kollegin uns mitteilten.

Dieser Ausflug ins LoLa und die praktische Anwendung der gelernten Verfahren war für viele eine neue und unvergessliche Erfahrung. Wir danken Frau Dr. Boie und Frau Teidemann für den spannenden und lehreichen Kurs, Herrn Fust für die Organisation und Begleitung des Tages und der Kulturmark, die diesen Ausflug finanziell unterstützt hat.

Tom Harnack, Q1b

Der Beitrag Q1b eilt bei PCR-Diagnostik zur Hilfe erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Diesem Begriff war der Donnerstagnachmittag gewidmet. Denn für die 9. Klassen hieß es an diesem Tag: Die Oberstufe ruft. Und damit auch für viele die Qual der Wahl, in welchem Fach für die restlichen drei Jahre der Schullaufbahn der Schwerpunkt des Lernens gesetzt werden soll.

Neben der jährlichen allgemeinen Vorstellung der Oberstufe, die sich nicht nur um die Vorstellung der wichtigen Zusammensetzungen der Unterrichtsstunden drehte, fand zum ersten Mal auch die Möglichkeit statt, Katharineer in den älteren Jahrgängen zu ihren Erfahrungen zu befragen.

So standen neben Herrn Scheel und den Fachkräften der Fächer auch die Schülerinnen und Schüler, die in den Jahren zuvor vor derselben Frage standen, welches Profil sie belegen möchten, Rede und Antwort.

Die zukünftigen Profile, welche die Fächer Musik, Latein/Englisch, Physik, Geschichte und Kunst im Schwerpunkt haben, stellten für die Jüngeren Erarbeitetes vor, das einen kleinen Einblick in den Unterricht der nächsten Jahre bot. Allen Beteiligten konnte man deutlich anmerken, mit welcher Leidenschaft nicht nur die Lehrer sondern auch die Schüler ihre Profile vorstellten und Werbung für diese machten.

Für einige musste nur noch die Entscheidung zur Zweitwahl getroffen werden, während andere am Anfang des Nachmittags vielleicht noch gar keine Tendenz hatten, welches Profil denn für sie in Betracht kommen könnte.

Bis Ende März heißt es nun für die 9. Klassen zu klären, welches Profil man belegen und auf welche anderen Fächer man sich konzentrieren möchte oder welches Fach vielleicht auch “endlich” abgewählt werden kann?

Wir wünschen allen vor der Wahl Stehenden viel Erfolg beim Entscheiden (Tipp: Ein paar Hinweise zu den Wahlmöglichkeiten und Unterschieden bei der Fächerwahl für die Oberstufe findet ihr auf unserer Oberstufenseite hier).

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Profilfach, Kernfach, Wahlfächer, … – Die Profilvorstellung für den 9. Jahrgang erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

6:00 Uhr, Montagmorgen: Langsam versammeln sich die Klassen des elften Jahrgangs an der MUK . Müde, aber voller Erwartungen bereiten sie sich auf die 7-stündige Busfahrt nach Weimar vor. Auf zwei Busse werden die vier Klassen und Lehrkräfte aufgeteilt. Nach fast neun Stunden Fahrt erreichen die Schüler:innen und Lehrer:innen um 15 Uhr die Europäische Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar (EJBW), die zwei Minuten vom Stadtzentrum entfernt ist. Durch die Corona-Maßnahmen läuft das Einchecken noch kontrollierter ab als bei den vorherigen Fahrten ab. Die meisten Klassen begeben sich auf eine 2-stündige Führung durch die Innenstadt Weimars. Die Gelegenheit, etwas laufen zu können, nehmen die Schüler:innen dankend an. Vorbei geht es an dem Stadtschloss und über den Platz der Demokratie, vorbei an der Amalia Bibliothek, durch den Park, zur Bauhaus Universität und vielen anderen Orten. Mit einer kleinen Pause kommen die Elftklässler:innen pünktlich zum Abendessen zurück. Nach einer Stunde Freizeit begeben sich die Q1b und die Q1c in den „Kinoraum“ der EJBW. Ein Film über die Liebe von Schiller zu zwei Schwestern ist Thema des Filmes. Der Spielfilm beruht auf einer wahren Begebenheit und wurde 2014 verfilmt. Nach unterhaltsamen Minuten begeben sich die Schüler:innen auf nächtliche Spaziergänge durch die Stadt. Um 23 Uhr ist Tagesende in der Jugendbegegnungsstätte.

Zweiter Tag

Nach dem Frühstück begeben sich die Klassen zu den unterschiedlichsten Programmattraktionen. Programmpunkte waren dabei das Haus der Demokratie, Schillers Haus, Goethes Haus, die Anna Amalia Bibliothek, das Gartenhaus von Goethe und vieles mehr. Die Klassen müssen sich aufgrund der Pandemie in getrennten Gruppen bewegen. So können sich die kleinen Gruppen dynamischer durch die Stadt bewegen. Bis 18 Uhr sind die Schüler:innen in der Innenstadt von Weimar. Nach dem Abendessen wandert der ganze Jahrgang zum 2 km entfernten Kino. Die Neuverfilmung von „Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull“ dürfen die Schüler:innen dort in voller Länge genießen. Die wenige Zeit nach dem Film, spät am Abend, nutzen die Jugendlichen, um die Stadt nochmal zu erkunden, da es ja schon ihr letzter Abend in Weimar ist. Um 23 Uhr werden Schnelltests für den darauffolgenden Tag gemacht und die Schüler:innen gehen alle zu Bett.

Dritter Tag

Um 9:30 Uhr wird aus der Jugendherberge ausgecheckt. Die Busse werden vollgeladen. Die Schüler:innen verlassen Weimar auf dem Weg zu der Gedenkstätte Buchenwald. Bei dieser Gedenkstätte handelt es sich um ein ehemaliges Konzentrationslager der Nazis, welches die Schüler:innen besuchen dürfen. Eine Dokumentation über das damalige „Leben“ im KZ Buchenwald bewegt die Anwesenden sehr. Erschreckende und niederschlagende Geschichten erfahren die Schüler:innen über die Vergangenheit Deutschlands.  Mit Audioguides ausgestattet bewegen sich die Schüler über das 40 Hektar große Häftlingslager. Gegen 16 Uhr steigen alle Schüler:innen des Katharineums in die Busse und begeben sich auf den Rückweg nach Lübeck. Um 20:30 Uhr kommen alle mit neuem Wissen und Erfahrungen an der MUK an, wo sie von ihren Eltern schon erwartet werden. Ein großer Dank haben geht an die Busfahrer, die sich so nachsichtig um uns gekümmert haben und an Frau Gerresheim, Frau Arndt, Frau Frost, Frau Brauner, Herrn Philippi, Herrn Schult, Herrn Olbrich und Herrn Rohe für die Organisation der Fahrt und die Betreuung der Klassen in Weimar.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Endlich wieder möglich – Weimarfahrt 2021 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.