Seit wann arbeiten Sie schon am Katharineum?

Im Februar 2002 bin ich hierhergekommen. Also jetzt schon seit 21, fast 22 Jahren.

Welche Fächer unterrichten Sie?

Ich habe Mathe und Sport studiert und die unterrichte ich auch beide sehr gerne. Nach 5, 6 Jahren am Katharineum habe ich dann noch zusätzlich die Physik-Fakultät bis zur 10. Klasse erworben. In einem zweijährigen Kurs zusammen mit Herrn Scheel. Das war immer sehr lustig, da sind wir immer dienstags zusammen nach Itzehoe gefahren und haben uns da fortbilden lassen. Das war noch mal ganz interessant in die Schülerrolle zu schlüpfen sozusagen. Physik wollte ich auch aus dem Grund als Alternative noch hinzunehmen, da ich mir gesagt habe,  wer weiß, ob ich mit 50, 60, 70 Jahren in Anführungsstrichen noch immer in die Sporthalle gehen will, wobei: Eigentlich will ich, ehrlich gesagt, fit bleiben, aber Physik macht mir auch total Spaß.

Warum haben Sie sich für diese Fächer entschieden?

Ich hatte zur Schulzeit einen sehr, sehr guten Sportlehrer und war auch damals im Sport-Leistungskurs. Ich würde sagen, ich war damals relativ sportlich und durch den Einfluss meines Lehrers stand mein Entschluss fest, dass ich auf jeden Fall Sportlehrer werden will. Ich habe auch in Eurem Alter schon immer mal Trainerjobs gemacht in unserem Sportverein und habe daran einfach Freude gehabt, Kindern was beizubringen, Tipps zu geben usw. Mathe konnte ich immer schon gut. Das war allerdings ein sehr anstrengendes Studium, aber am Ende des Tages hat es sich ausgezahlt. Ich finde das ist eine super Kombination, weil ich einerseits die Kinder auf der körperlichen Seite erlebe, wie sie miteinander auch im Sozialen agieren, was natürlich im Sport viel zu sehen ist, und andererseits erlebe ich die kognitive Fähigkeit der Kinder in Mathe. Deswegen liebe ich es auch, Klassen in beiden Fächern zu haben.

Sie sagten gerade, dass Sie Trainer waren. Welche Sportarten haben Sie denn selbst gemacht?

Ich selber habe klassisch mit dem Turnen angefangen. Dann habe ich Leichtathletik gemacht und am Ende bin ich beim Handball hängen geblieben. Unter anderem habe ich auch Basketball gespielt und abgesehen von diesen Wettkampfsportarten war ich Skifahren, Surfen, und besonders jetzt in letzter Zeit viel Radfahren. Da hat sich mein Interesse über die Jahre auch immer mal wieder gewandelt.

Wollten Sie schon immer Lehrer werden und wenn ja, warum?

Nein, ich wollte ursprünglich mal Jura studieren und dann habe ich mir das mal angeguckt, aber dann doch gedacht, dass mir das vielleicht doch ein bisschen zu dröge ist. Da war für mich eigentlich eher das Geld der Anreiz, aber ich denke jetzt in meinem Lehrer-Sein bin ich ein bisschen glücklicher, als ich es als Anwalt gewesen wäre.

In welcher Klassenstufe unterrichten Sie am liebsten?

Da habe ich irgendwie gar keine Favoriten, natürlich bin ich als Orientierungsstufenleiter den Kleinen sehr zugewandt und finde die total herzlich hier bei uns und bemühe mich ja auch immer, sie sehr herzlich bei uns aufzunehmen. Da finde ich es auch sehr wichtig, dass ich da richtig drin bin und am Puls der Zeit. Aber auf der anderen Seite finde ich es auch total klasse, mit erwachsenen Schüler*innen zu arbeiten, weil das einfach auch eine ganz andere Herausforderung ist. Im Moment bin ich quasi durch die Bank in allen Jahrgangsstufen eingesetzt. Ich habe eine fünfte, sechste, achte, neunte,  zehnte und eine Q2 und das finde ich eigentlich ideal. Jede Stunde muss man in seinem Kopf umschalten, wie man mit den Menschen umgeht. Gerade das macht den Job ja auch so spannend. Ich könnte mich also gar nicht auf eine Stufe speziell festlegen, aber wenn ich das müsste, dann würde ich tatsächlich die ganz Kleinen favorisieren, weil die auch irgendwie noch am ehrlichsten sind in dem, wie sie mit mir umgehen. Die Großen sind da schon so ein bisschen abwägender, was man einem Lehrer so sagen darf und was nicht. Die Kleinen sagen einem einfach genau, was sie denken.

Wie kam es, dass Sie Unterstufenleiter geworden sind?

Bei mir war das Interesse für diese Stufe immer schon da. Ich habe dann entsprechende Fortbildungen besucht usw. und zu dem Zeitpunkt habe ich meine Vorgängerin Frau Schultek-Bahnsen schon damals viel unterstützt, speziell bei diesen Riesenveranstaltungen, die wir immer hier im Februar haben, um unsere Schule den angehenden Fünftklässlern zu präsentieren. Da war ich schon immer involviert und habe viel beim Organisieren geholfen. Da man sowas aber nie alleine machen kann, hole ich mir immer sehr viele gute Leute dazu. Und ohne die viele helfenden Kolleg*innen und die Schülerschaft könnten wir uns nie so gut nach außen präsentieren, wie wir das tun. Das ist ein Fakt. Der Schritt zum Unterstufenleiter war für mich auf jeden Fall auch ein kleiner Karriereschritt. Viele gibt es da als Lehrer ja letztendlich gar nicht. Und dann ergab sich eben die Situation, dass Frau Schultek-Bahnsen in Pension gegangen ist und ich glücklicherweise keine Konkurrenz hatte; und dann wurde ich das einfach, fertig.

Seit wann machen Sie das jetzt schon?

Das weiß ich ehrlich gesagt gar nicht so genau.  Ich würde es mal auf um die sieben oder acht Jahre schätzen.

Was zählt zu Ihren Aufgaben als Unterstufenleiter?

Eine der wesentlichen Aufgaben ist die Organisation unserer Schulvorstellung für die neuen Sextaner. Das ist immer ein riesiger Aufwand, den man da jedes Jahr neu betreibt. Im Wesentlichen schaue ich mir aber sonst die pädagogischen Konzepte unserer Orientierungsstufe an. Außerdem spreche ich viel mit den Kolleg*innen, die da als Klassenlehrer*innen eingesetzt sind. Dazu benutzen wir z.B. Schilftage (“schulinterne Lehrerfortbildung”; Anm. d. Red.), um uns alle auf den gleichen Stand zu bringen und uns immer wieder weiterzuentwickeln. Weil ja auch die Kinder immer wieder mit anderen Voraussetzungen hierherkommen, müssen wir immer wieder neu sehen, wie wir das auffangen. Vor allem wie wir diesen Übergang schaffen, denn das ist ja ein ganz spannender Moment (wie ihr euch vielleicht erinnert; bei euch ist das schon ein bisschen her), von der Grundschule, wo alles noch so kuschelig ist zum im Vergleich riesigen Katharineum mit knapp 900 Schüler:innen. Allein die Umstellung auch von den Lehrkräften von einer Lehrerin/ einem Lehrer zu 6 oder 7 Lehrer*innen an der weiterführenden Schule. Und um diesen Übergang möglichst gut für die Schüler*innen zu gestalten, denken wir uns da jedes Jahr wieder neu rein und veranstalten so etwas wie Kennenlerntage und natürlich die Kennenlernfahrt. Das sind sehr wichtige Bausteine dafür, dass die Kinder auch schnell und sicher hier an der Schule ankommen, und da geben wir in der Orientierungsstufe, wie es der Name schon sagt, eben eine Orientierung über die ersten zwei Jahre.

Warum würden Sie Viertklässlern das Katharineum empfehlen bzw. ans Herz legen?

Ich denke von außen ist es auf jeden Fall ein ganz besonderes Gebäude und wenn man als Erwachsener hier reingeht, sieht man wie schön die Schule auch von innen aussieht – aber das ist ja nicht das, was die meisten Kinder interessiert. Ich glaube, was man den Kindern mitgeben kann, ist, dass wir eine unheimlich beziehungsstarke Schule sind, finde ich. Ich finde den Begriff für unsere Schule unheimlich passend. Ich glaube, dass ihr als Schüler*innen hier tatsächlich etwas habt, was ich in meiner Schulzeit nicht so hatte. Eine super enge Bindung an das, was hier passiert. Ihr untereinander seid alle so gut vernetzt und das auch von ganz groß nach ganz klein, beispielsweise mit unseren Paten. Mavie, Du bist ja selbst Patin und warst mit meiner fünften Klasse auf Kennenlernfahrt; und was das alles zusätzlich auch mit den AGs wie der Musical AG mit euch macht, ist sehr besonders. Wenn man das ganze Konzept zusammenfasst, merkt man wie man sich hier an der Schule wirklich wie zuhause und wie in einer starken Gemeinschaft fühlen kann; wenn man sich darauf einlässt. Ich denke ein Großteil unserer Schüler*innen blickt am Ende der Schulzeit auf eine tolle Zeit zurück und das ist meiner Meinung nach extrem wichtig. Das zeigt aber auch wie viel Engagement ihr als Schüler*innen hier in der Schule zeigt und wie viel Energie ihr hier reinsteckt. Wenn ich beispielsweise an einem Mittwochabend nach späten Konferenzen nach Hause gehe, sind fast immer noch Schüler*innen hier und bereiten irgendwelche Projekte oder AGs vor. Das ist einfach großartig auch für mich persönlich, wenn man so viele Interesse von den Schüler*innen selber sieht. Das ist wirklich etwas ganz besonderes am Katharineum.

Was erwartet die Viertklässler*innen und ihre Eltern am Donnerstag bei der Schulvorstellung?

Bei der Schulvorstellung fahren wir schon immer alles auf, was wir können. Wir öffnen alle Räume, sodass die Eltern und Kinder natürlich das Gebäude kennenlernen können, aber eben auch die Menschen, die hier arbeiten und hier unterrichtet werden. Ich glaube, da ist es auch toll zu sehen, mit welchem Enthusiasmus die Schüler*innen, die sich alle freiwillig dafür melden,  z.B. Schülergruppen herumführen. Wenn man denen gut zuhört und deren Strahlen wahrnimmt, dann ist man dem Katharineum schon mal einen großen Schritt näher. Zusätzlich können sie sich auf jeden Fall auf einen Auftritt unseres kleinen Musicals in der Aula freuen. Da kommt auch noch eine kleine Überraschung. Die erzähle ich jetzt aber noch nicht, da sollte man dann vielleicht doch lieber herkommen, wenn man neugierig ist. Ich glaube, spannend ist es sicherlich auch dann, die zukünftigen Klassenlehrer*innen kennenlernen zu können und sich grundsätzlich darüber zu informieren, was in unserer Schule alles so passiert.

Welcher ist Ihr Lieblingsort am Katharineum?

Ich finde den Klosterhof wirklich einen der schönsten Orte, fast nicht nur am Katharineum. Ich finde den im Sommer so lauschig, mit der tollen Kirschblüte, die wir dort haben. Wenn wir da mal einen netten Abend, beispielsweise bei Kollegiumsfesten, verbringen, ist das etwas Tolles. So einen Ort gibt es wahrscheinlich auch nicht an vielen Schulen. Der ist richtig Lübeck pur!

Welches Schulfest finden Sie am schönsten?

Eigentlich sind es zwei. Das eine ist für euch wahrscheinlich gar nicht als Schulfest im Kopf, aber da finde ich unsere Sportveranstaltung im Sommer großartig, wenn wir gleichzeitig die Bundesjugendspiele oder das Spielefest und den Primaner Fünfkampf veranstalten. Das ist ein Tag an dem alle Schülerinnen und Schüler auf dem Platz sind und Sport treiben und sich gegenseitig anfeuern. Da ist eine tolle Stimmung und die Schulgemeinschaft ist besonders erkennbar. Außerdem mag ich die Last Night of the PROMS vor den Sommerferien und den Katharina-Basar im November sehr gerne.

Was ist Ihre schönste Erinnerung am Lehrer-Sein?

Das ist zwar gar keine richtige Erinnerung sondern eher noch recht präsent. Ich hatte einen Jahrgang, der hat 2015 Abitur gemacht, und wir waren auf Abschlussfahrt in der Toskana und dort ist aus mehr oder weniger Einzelpersonen eine Gruppe geworden. Das war damals ein Moment, den ich sehr mochte und den auch die Jugendlichen sehr genossen haben und daraus ist eben etwas Verrücktes geworden. Wir haben uns dann nach deren Abschluss bei mir im Garten getroffen und gegrillt. Daraus ist geworden, dass wir uns nun jedes Jahr im Sommer bei mir im Garten treffen, dieses Jahr war es schon das Neunte Mal. Die unterschiedlichen Wege zu sehen ist besonders, denn normalerweise verlassen einen die Schüler gerade so mit 18 Jahren und dann bekommt man die weiteren Lebensschritte nicht mit. Es ist eine schöne Sache, mich jedes Mal daran zu erinnern, wie schön zum Einen unsere Toskana-Fahrt war, und zum Anderen auch die nächsten Schritte mitzubekommen.

Welchen Schülern würden Sie Latein als Erste Fremdsprache empfehlen?

Ich habe im Moment sowohl eine 5. Klasse, die mit Englisch angefangen hat, als auch eine 6. Klasse, die mit Latein angefangen hat und beide sind Katharineumsklassen. Ich glaube weniger, dass es eine Entscheidung für oder gegen Latein bzw Englisch ist, ich glaube, dass die Sprachwahl fast unerheblich ist, wenn die Klasse gut zusammenpasst. Ich glaube aber, das darf man nicht verhehlen, dass es in Latein eben auf Dauer ein klein wenig anstrengender ist, zumindest in der 5. und 6. Klasse, denn da hat man ein paar Unterrichtsstunden mehr. Ab dem zweiten Halbjahr in der 5. Klasse haben die Lateinkinder dann zusätzlich Englisch, in der 6. sind es dann sogar drei Stunden extra. Das ist zwar dann nicht Versetzungsrelevant, jedoch sind es aber zusätzliche Stunden. Ich glaube, dass Kinder, die an der Antike interessiert sind und einen guten logischen Zugang zu Dingen haben, sich gut mit Latein auseinandersetzen können und daran auch Interesse entwickeln. Wie ich das bei dem Lateinkollegium mitbekommen habe, ist es auch nicht mehr nur noch Vokabeln lernen, sondern die Klassen machen Ausflüge zu antiken Sammlungen, da sind schon spannende und moderne Sachen dabei.

Wie würden Sie das Katharineum in drei Worten beschreiben?

Herzlich, warm und immer wieder sich neu erfindend.

Was würden Sie Viertklässlern, die sich für eine weiterführende Schule entscheiden, als Tipp geben?

Grundsätzlich würde ich als Tipp geben, sich zwei oder drei Schulen anzugucken. Sich alle 28 Schulen, die es in Lübeck gibt, anzugucken, macht einen verrückt und macht die Entscheidung später nicht leichter. Hört auf euer Bauchgefühlt, wenn ihr nachher hier rausgeht und das Bauchgefühlt stimmt, dann funktioniert das in der Regel auch. Gleichzeitig sollten sich die Eltern über die Konzepte informieren, die wir hier haben, und gucken, ob auch diese zum Kind passen. Wir sind eine Schule, die den altsprachlichen Zweig hochhält und auch immer noch eine dritte Fremdsprache hat, was eine Besonderheit ist, und die vieles anbietet, wenn es zur Musik oder Sport kommt. Natürlich auch Kunst oder die Technik, da findet jeder seine Nische irgendwo. Man kann sich hier verwirklichen und wer sagt, er braucht eine neue Herausforderung, ist hier herzlich willkommen.

Ruhehof oder Turnhof?

Ruhehof.

Staffeltag oder Bundesjugendspiele?

Ganz klar Staffeltag.

Lange Nacht der Mathematik oder Katharinabasar?

Bitte beides nicht am selben Tag, aber wenn dann die Lange Nacht der Mathematik (lacht).

Tee oder Kaffee?

Ganz viel Kaffee.

Sommer oder Winter?

Winter.

Liebste Freizeitbeschäftigung?

Radfahren.

Fernsehen oder lesen?

Leider viel zu viel fernsehen.

Fußball oder Basketball?

Basketball.

Basketball oder Handball?

Handball.

Mathe oder Sport?

Sport.

Frühaufsteher oder Langschläfer?

Irgendwie dazwischen.

Vielen Dank für das Interview mit Ihnen! Wir sind schon ganz gespannt auf die Schulvorstellung am Donnerstag, den 01.02.2024 und hoffen zahlreiche Viertklässler*innen und ihre Eltern anzutreffen.

Redaktion des Website-Teams

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Um 15 Uhr wurden die Türen an den verschiedenen Eingängen geöffnet, sodass sich die zuvor angemeldeten Besucher unter der 2G+ Verordnung das Schulgebäude besichtigen und alle Fragen stellen konnten. Wie die Jahre zuvor wurden die Grundschüler und Grundschülerinnen von unseren Schüler:innen herumgeführt, während die Eltern Rundgänge mit den Lehrkräften unternahmen.

In den Räumen gab es viel zu sehen: In den Physikräumen waren physikalische Geräte ausgestellt, in den Chemieräumen gab es durchgeführte Experimente zu sehen und auch in der Katharinenkirche war ein kleines Spiel für die Kinder vorbereitet.

Gleichwohl war doch zu merken, dass die lebhafte Atmosphäre, die unseren Sextanerinformationsabend und unser Schulleben bei vollem Haus ja ausmacht, natürlich nicht adäquat zu vermitteln ist. Trotzdem danken wir allen großen und kleinen Gästen, die mit viel Geduld und Verständnis die derzeit rechtlich für uns vorgeschriebenen Einlasskontrollen über sich haben ergehen lassen. Wir hoffen, die kurze Wartezeit hat sich für alle gelohnt!

Wir freuen uns darauf, Sie in der Anmeldewoche wiederzusehen und Euch im nächsten Schuljahr herzlich an unserer Schule begrüßen zu können!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Schulvorstellung 2022 – offenes Haus und viel Verständnis erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Über 3 Monate Distanzunterricht haben die Schüler:innen hinter sich und freuen sich sehr, ihre Freunde wieder zu begrüßen. ,,Es ist einfach schön wieder zusammen lernen zu können“ bestätigt Janne L. aus der 6d. Auch Tillmann B., ein Klassenkamerad, freut sich seine Klasse wiederzusehen, doch würde er lieber mit der gesamten Klasse den Unterricht genießen. Die Befragten aus der 5. & 6. sind sich einig, dass sie sehr viel besser im Präsenzunterricht klarkommen als im Online-Unterricht. Auch wenn die Technik funktioniert hat und sich keine Konferenzen auf BigBlueButton überschnitten haben oder es Internetprobleme gab, so war die Motivation mitzuarbeiten doch eine andere als in der Schule.

Anders berichtet Herr Kempe, der mit seinen Zwölftklässlern recht gut zurecht kam, da diese schon seit der E-Phase lernten, sich eigenständig vorzubereiten, und viel Erfahrung aus dem 1. Lockdown mitgenommen hätten, so Kempe. Seine Klasse habe viel gelernt durch die fehlenden sozialen Begegnungen, die auch die Klassengemeinschaft verändert haben. Denn so wie der vorherige Jahrgang ging auch dieser ebenfalls mit der großen Gewissheit, die Schule ohne Abifeier zu verlassen, in ihr letztes Schuljahr.

Die jüngeren Klassen haben dagegen mehr Angst vor einem erneuten und 3. Lockdown und schauen gespannt auf die gleichzeitigen Öffnungen der Geschäfte. ,,Ein dritter Lockdown wäre nicht so schön, da das normale Leben so gut wie abgebrochen ist“ erklärt Tony J. aus der 5c. Janne und Tillmann wollen natürlich auch nicht zurück ins Distanzlernen und haben auch ein wenig Bedenken gegenüber den großflächigen Öffnungen.

Aber fühlen wir uns dennoch in der Lage, ein weiteres Lernen zu Hause zu überstehen? Herr Kempe gibt schmunzelnd zurück, dass er am meisten Angst vor dem bürokratischen Albtraum habe und relativ motiviert nach vorne schaue. Auch wenn seiner Meinung nach manche Reglungen und Vorgänge etwas ,,Herumwurschtelei“ sei.

Wir hoffen das Beste, warten ab und wünschen allen Schüler:innen einen guten Neustart!

Redaktion des Website-Team

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Frei nach einem Gedicht von Erwin Grosche erfanden die Sextaner:innen der 5b Hüte in Form und Farbe für den ganz persönlichen Bedarf: Vom Corona-Hut bis zur Blumenwiese war der Fantasie keine Grenze gesetzt.

Frau Asmussen

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Heinrich und Mathilde in Ratzeburg – die 5a auf Kennenlernfahrt

„Frau Behrend, dürfen wir essen?“ Der Zug nach Ratzeburg hatte den Lübecker Hauptbahnhof noch nicht ganz verlassen, da meldete sich bei einigen um kurz nach 9 schon der zweite Frühstückshunger… „Habt Ihr schon Hunger? Ihr habt doch gerade erst zu Hause gefrühstückt?“ Einige waren am heimischen Frühstückstisch zu aufgeregt gewesen, um irgendetwas zu essen, andere stellten vermutlich fest, dass man beim Essen im Zug auf seinem Sitzplatz keinen Mund- /Nasenschutz benötigt. Somit stellten Erdnussflips und „Bifi“-Würstchen ein willkommenes zweites Frühstück dar.

Nach der Ankunft in Ratzeburg und dem Loswerden der schweren Koffer (bemerkenswert, wie viel Gepäck ein 5.-Klässler doch für eine Reise mit zwei Übernachtungen benötigt), ging es unter fröhlichem Gesang zu Fuß weiter zur Jugendherberge. Dort bezogen wir – die Klasse 5a (die 5d kam eine Stunde später dazu), unsere Paten aus der 9a und Frau Behrend und Frau Ptassek – die Zimmer nach einer humorvollen Einweisung durch den Jugendherbergsleiter.

Als wir beim Rundgang feststellten, dass überall in den Zimmern kleine Gespenster unter Bettbezügen saßen, die verzweifelt versuchten, ihre Betten zu beziehen, gab es einen spontanen Crash-Kurs: „Wie bekomme ich die Bettdecke in den Bettbezug ohne selbst darin zu landen?“ und „Wo ist der Unterschied zwischen einem Bettlaken und einem Matratzenschoner?“ („Frau Behrend, was ist dieses weiße Ding da, das brauche ich nicht – hab’s auf den Schrank geworfen.“ „Doch, das brauchst du – das ist ein Bettlaken.“ „Nö, ich hab schon ein blaues Laken.“ „Nein, das ist ein Matratzenschoner.“)

Gestärkt durch ein leckeres Mittagessen (Hot Dogs) wanderten wir um den Küchensee (8 km). Ein verlockender Sandhügel lud zu einer längeren Pause ein, denn dieser musste von nahezu allen 30 5a-Kindern und den 9a-Paten erklommen werden, was unbändige Freude bereitete. Herunter kam man dann im Idealfall auf den Beinen, manchmal auch auf dem Po oder seitwärts rollend oder auch – was nicht intendiert war – mit dem Gesicht zuerst … 😉 Nach kurzer Verschnaufpause in der Jugendherberge und einem warmen Abendessen wurden wir von „Klaus“, einem mittelalterlich gekleideten Nachtwächter, auf dem Steg am See hinter der Jugendherberge zur Nachtwanderung empfangen. Wir hießen plötzlich alle Heinrich oder Mathilde, lernten viel über die Geschichte Ratzeburgs – dass der Name auf den Fürsten „Ratse“ zurückgeht, der im frühen 11. Jh. hier in einer Ringwallanlage residierte, und dass der Ratzeburger Dom von Heinrich dem Löwen gestiftet wurde und somit zu den vier Löwendomen (Lübecker Dom, Braunschweiger Dom, Ratzeburger Dom, Schweriner Dom) gehört und warum in der Außenwand neun Kanonenkugeln in Form eines Kegelspiels stecken; wir hörten gruselige Geschichten über die „Mördermühle“, erfuhren, warum jeden Abend um 9 Uhr die Glocken läuten und wie man feststellen kann, dass das Seeungeheuer Nessie auf dem Ratzeburger See unterwegs ist (wer neugierig ist, blicke einmal in dem westlich des Doms gelegenen Steintor mit einer Taschenlampe in eines der Löcher). Nach diesen spannenden Geschichten dauerte es etwas, bis man zur Ruhe fand und schlafen konnte.

Am Dienstag fuhren wir nach einem reichhaltigen Frühstück und dem Zubereiten eines Lunchpakets gemeinsam mit der 5d bei strahlendem Sonnenschein mit dem Schiff über den Ratzeburger See nach Rothenhusen. Von dort aus ging es dann zu Fuß den wunderschönen Drägerweg entlang zurück nach Ratzeburg – 13 km! –, den alle bravourös meisterten. Einige hatten sogar noch so viel Energie, die verbleibenden 6 km mit dem Paten Linus zurück zur Jugendherberge zu joggen. Wir freuten uns alle auf ein köstliches Eis bei „Pelz“ – doch leider hatte die Eisdiele ausgerechnet am Dienstag Ruhetag. Zum Glück befand sich in der Nähe ein Supermarkt, wo wir schnell die gesamte Eistruhe plünderten, so dass es dann doch noch die verdiente Belohnung geben konnte. Nach dem Abendessen gab es einen bunten Abend mit Spielen, lauter Musik (die geplante Disko mussten wir coronabedingt leider absagen) und Fangenspielen mit den Paten auf dem Rasen. Glücklich und erschöpft fielen alle ins Bett.

Am Mittwoch standen wir früh auf, um vor der Abreise noch ein leckeres Frühstück einzunehmen. Dann ging es mit dem Zug zurück nach Lübeck und ich kann mir vorstellen, dass es bei einigen erstmal ein Mittagsschläfchen gab. Die Zeit verging viel zu schnell, und alle hätten gerne noch viel mehr Zeit im schönen Ratzeburg verbracht. Auf der anderen Seite sind wir froh, dass diese Kennenlernfahrt in diesem „Coronajahr“ überhaupt stattfinden durfte. Ein herzlicher Dank sei an dieser Stelle an die Patenschüler (Amelie, Linus und Yuki aus der 9a) ausgesprochen, die eine große Unterstützung und Bereicherung waren. Die Fahrt hat uns allen viel Spaß gemacht und sicherlich einen wichtigen Beitrag für das Entstehen einer guten Klassengemeinschaft geleistet.

N. Behrend

Mit Heinrich und Mathilde in Ratzeburg oder die Kennenlernfahrt der Klasse 5b nach Ratzeburg

Gut gelaunt trafen sich die Schüler*innen der 5b mit ihren Lehrern Frau Stern und Herrn Schrader pünktlich um 8 Uhr bei schönstem Fahrradfahrwetter an der Glitzerbrücke. In einer langen Reihe ging es dann den Drägerweg entlang bis nach Ratzeburg, immerhin sportliche 33 km mit Bergetappenwertungen kurz vor Ratzeburg.

Ein leckeres Mittagessen in der Jugendherberge und das obligatorische Eis bei Eis-Pelz halfen die Energiereserven wieder aufzufüllen.

Abends wartete dann ein weiteres Highlight: die Nachtführung durch Ratzeburg. Nachtwächter Klaus taufte alle Mädchen kurzerhand Mathilde und alle Jungen Heinrich, da wir uns nicht nur auf die Spuren Ratibors, der der Stadt mit seiner Burg immerhin seinen Namen gab, sondern natürlich auch auf die Spuren Heinrich des Löwen und seiner Frau Mathilde machten. Während der zweistündigen Tour erzählte unser Nachtwächter uns viele spannende Geschichten und alle “Heinrichs” und “Mathildes” stellten viele Fragen.

Der “echte” Heinrich und seine Mathilde sollten uns auch bei der Domführung am nächsten Tag wieder begegnen. Immerhin soll es sich beim Ratzeburger Dom um Heinrichs Lieblingsdom gehandelt haben – oder zumindest um seine Lieblingsdombaustelle, denn gleichzeitig ließ er auch gerade den Braunschweiger, den Schweriner und den Lübecker Dom bauen.

“Die [Domführung] war total spannend, es wurde etwas von einem goldenen Hirschen erzählt, der sich angeblich in einer der Säulen befindet, und dass die Orgel im Ratzeburger Dom Königin aller Orgeln genannt wird.” (Mayleen, 5b)

Nachmittags begab sich die Klasse auf eine Wanderung rund um den Küchensee. Das Wetter zeigte sich erneut von seiner sonnigsten Seite. Kurz nach der Farchauer Mühle, die früher übrigens “Mördermühle” genannt wurde, hatte Herr Schrader mit den Paten eine kleine Waldrallye organisiert. Bei insgesmt vier Stationen kam es darauf an, klug und als Team die jeweiligen Aufgaben zu bewältigen.

Ein “bunter Abend” rundete den Tag ab.

Am Freitag früh hieß es dann wieder: “Rauf auf die Räder und ab nach Lübeck”.

Schön war’s in Ratzeburg!

Frau Stern und Mayleen Schmidt (5b)

Bilder von der Kennenlernfahrt der 5c

Die Heiopeis der 5d auf „Kennenlernfahrt“ mit Frau Nötzel und Herrn Kempe

Der Beitrag Kennenlernfahrten der 5. Klassen nach Ratzeburg erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Wir freuen uns, dass Ihr nun auch zurück seid und wünschen Euch schöne erste Tage in der Schule.

Redaktion des Website-Teams

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Von unserem Orchester und vielen weiteren AGs bis hin zu den einzelnen Fächern oder der Schulleitung und den Klassenlehrer*innen war alles dabei, sodass viele Einblicke und Infos über das Schulleben gesammelt werden konnten.

Mit der Turnhalle, dem Schulsanitätsdienst, den Kunsträumen und vielen weiteren Stationen gab es auch viele Möglichkeiten für die zukünftigen Sextaner*innen, selbst aktiv zu werden und mitzumachen.

Vielen Dank an alle Beteiligten!

PS: Am 15.02.2020, Samstag, findet von 10:00-12:00 Uhr noch eine Informationsveranstaltung für Latein als 1. Fremdsprache statt.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Infoveranstaltung für zukünftige Sextaner*innen 2020 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Und nach einem einleitenden Beitrag des Junior-Orchesters, unter der Leitung von Herrn Schult, konnte es auch schon mit der offiziellen Begrüßung durch unseren Schulleiter Herrn Philippi losgehen. Er sprach von unserer starken Schulgemeinschaft, in die die Sextaner nun auch aufgenommen würden. Von heute an seien sie „Katharineer“ und darauf könne sicherlich ein jeder und eine jede von ihnen stolz sein. Und das womöglich noch über den Zeitpunkt hinaus, an dem sie erneut – als Abiturjahrgang – in der Katharinenkirche versammelt sein würden, um die Schule zu verlassen. Aber in der Zeit, die dazwischen liege, und jetzt noch vor ihnen liegen würde, könnten sie ganz sicher viele tolle Erfahrungen machen.

Auch Herr Schrader, unser Unterstufenleiter, hieß die Kinder natürlich herzlich willkommen. An diesem besonderen Tag sei es ein großes Ziel, den kommenden fünften Klassen den Start in den neuen Lebensabschnitt so schön wie nur möglich zu gestalten. Dazu gehöre auch eine wichtige Tradition unserer Schule und sicherlich auch der Höhepunkt der Veranstaltung: das Aufrufen jedes Kindes für seine/ihre Klasse und der Blumengruß durch den Q2-Jahrgang. So wird eine Verbindung zwischen den Ältesten und den Jüngsten geschaffen, und ich denke ich spreche für die gesamte Schülerschaft, wenn ich sage, dass dieser Moment für jeden von uns ein besonderer war und bleiben wird. Auch das gespannte Warten darauf, dass der eigene Name fällt, und man weiß, welche Klassenleitung die eigene Klasse übernimmt, und welche Menschen einen Teil des eigenen Weges als Mitschüler begleiten, macht diesen Programmpunkt zu einem so bedeutenden. In diesem Jahr übernahmen Frau Kreienberg-Brandt und Herr Rathsmann die 5a, Frau Saage zusammen mit Herrn Welge die 5b, Frau Dreiling und Herr Scheel die 5c und Herr Bendixen mit Frau Hoffmann die 5d. Auch diese Klassenleitungs-Teams sprachen einige Grußworte an ihre zukünftigen Schülerinnen und Schüler und wünschten ihnen alles Gute auf ihrem Weg.

Nachdem alle Kinder erfolgreich verteilt waren, durften sie im jeweiligen Klassenverband in ihre Klassenräume. Nun fehlten nur noch die Erinnerungsfotos – denn so etwas muss natürlich festgehalten werden – , und dann hatte das Katharineum wieder einmal einen neuen Jahrgang dazu gewonnen.

An dieser Stelle noch einmal ein großes Dankeschön an Herrn Schrader, Herrn Philippi, Herrn Schult, für die musikalische Gestaltung, die neuen Klassenleitungsteams und alle Schülerinnen und Schüler der bestehenden Schulgemeinschaft, die mitgewirkt haben! Wir alle hoffen, dass ihr, liebe Sextaner, einen tollen ersten Tag hier am Katharineum erlebt habt und wünschen euch auch auf diesem Wege noch einmal alles Gute!

Weitere Fotos folgen

Redaktion des Website-Teams

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Als nächstes kam der Eisbären-Run, bei dem noch einmal 16 Kinder einer Klasse gefragt waren. Es war eine Art Staffel. Einer saß auf einem Eisbären und der andere schob. Als letztes war der Mega-Rutsch dran. 16 Kinder aus unserer Klasse machten sich auf den Weg zum Start. Der erste machte es sich in einem LKW-Reifen bequem und zwei zogen ihn. Es war zwar wieder eine Staffel, aber ohne Slalomparcours.

Als wir wieder normale Schuhe angezogen hatten, war die Siegerehrung vor der Schlittschuhbahn. Wir belegten den ersten Platz, die 5c wurde zweiter. Als Preis bekamen wir jeweils eine Tüte voller kleiner Geschenke.

Chiara Abraham, 5a

Der Beitrag Eisspiele 2019 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.