Warum haben Sie sich auf dem zweiten Berufsweg entschieden, Lehrer zu werden?

ALB: Bevor ich die Aufnahmeprüfung für die Uni machte, habe ich eine Ausbildung zum Energie-Elektroniker Fachrichtung Anlagentechnik absolviert, als Geselle gearbeitet, Zivildienst gemacht und währenddessen entschied ich mich für das Abitur im zweiten Bildungsweg mit dem Leistungskurs Mathe und Technologie, völlig entfernt von Musik. Das war ein rein technisches Abitur, hergeleitet aus dem Job, in dem ich davor gearbeitet hatte, das fiel dann alles recht leicht. Dann kam die Frage: “Studierst Du Elektrotechnik oder studierst Du Musik?”

Ich habe dann einfach mit dem Musikstudium angefangen: Schulmusik im Fach Gesang, Nebenfach Klavier. Ich habe das angefangen, ohne zu wissen, was das für Konsequenzen hat. Die Konsequenz war, dass man irgendwann in der Schule steht und unterrichtet. Aber man hat erstmal einen Fuß in der Musikhochschule, um von da aus weiter zu arbeiten. Man entwickelt sich und kann unter Umständen einen künstlerischen Werdegang einschlagen. Erstmal den Fuß in der Tür zu haben, das war so ein bisschen mit die treibende Kraft.

Ich hatte nach dem Abitur und dem Zivildienst nur ein halbes Jahr Zeit, um mich auf diese Aufnahmeprüfung vorzubereiten. Das war im Vergleich zu dem, was man dann vorher so gemacht hat, recht kurz und knapp. Dann war auch nicht klar, mit welchem Hauptfach ich Musik studiere: Entweder mit Gesang oder mit Klavier. Mit Gesang ging es komischerweise schneller vorwärts als mit Klavier. Dann wurde ich aufgenommen und habe studiert und studiert und studiert und den künstlerischen Weg nicht weiter verfolgt, sondern dann kam die Gesangspädagogik dazu, die ich als zweiten Studiengang angefangen und beendet habe. Ich habe auch mit Germanistik angefangen aber das war nichts für mich.

Schließlich war ich in Saarbrücken mit zwei Studien fertig, also dem Schulmusikstudium und dem Gesangspädagogik-Diplom. Das volle Staatsexamen konnte ich leider nicht machen, weil man im Saarland zwei Fächer studieren musste. Daraufhin hab ich nach Bundesländern gesucht, die das Doppelfach Musik als Studiengang anboten, es gab die Auswahl zwischen Weimar und Lübeck und ich bin nach Lübeck gegangen, habe eine kleine Aufnahmeprüfung gemacht und noch zwei Semester studiert. Endlich war ich fertig und dann hieß es: “So, was machste jetzt damit?”

Folglich dachte ich also: “Probier das mit dem Referendariat mal aus und wenn Du merkst, dass das alles nichts für Dich ist, dass Schule nichts für Dich ist, dann gib Gesangsunterricht und verdiene so dein Geld.” Zack, stand ich hier im Refektorium des Katharineums. Ich war natürlich erstmal sehr von dem Gebäude beeindruckt. So nach sechs Wochen habe ich dann gemerkt: “Dass kann ich auch länger machen, das gefällt mir!” Die Entscheidung, jetzt wirklich Lehrer zu werden, ist nach diesen ersten sechs Wochen gefallen. Vorher hatte ich noch gar nicht mit dem Gedanken gespielt, Lehrer zu werden. Insofern war das mit der Elektrotechnik dann gegessen und ich bin jetzt sehr froh, dass ich nicht hinter irgendwelchen Schaltschränken sitzen muss, sondern dass ich jetzt Musikunterricht geben darf.

Und wie sind sie zum Unterrichtsfach DS gekommen?

ALB: Ja, ich habe während des Studiums in Saarbrücken immer auch in der Opernklasse teilgenommen. Die Opernsänger*innen haben immer auch eine szenische Grundausbildung bekommen und da hatte ich Bock drauf. Ich habe da erste schauspielerische Erfahrungen sammeln können und das hat mir Spaß gebracht. Während der Gesangslehrerausbildung habe ich an etlichen Kursen teilgenommen und da dachte ich mir, “Das wäre eine schöne Ergänzung zum Fach Musik: Darstellendes Spiel.“ Hier an der Schule wird ja viel Theater gemacht und so habe ich durch diese zwei Jahre Zusatzausbildung die Unterrichtsbefähigung für Sek. II erlangen können.

Wenn Sie nicht Lehrer geworden wären, das haben Sie jetzt schon gesagt, wären Sie Gesangslehrer geworden?

ALB. Ja

Früher in Ihrer Schulzeit, waren Sie da auch in Arbeitsgemeinschaften? Oder war das eher außerschulisch, wenn Sie etwas Musisches gemacht haben?

ALB: Also, ich war ja an zwei Schulen. Wir sind einmal umgezogen, an der ersten Schule gab es keine AGs, an der zweiten Schule gab es dann eine Schulband, da habe ich Keyboard gespielt. Und es gab eine Badminton-AG, an der habe ich auch teilgenommen.

Machen Sie immer noch Sport?

ALB: Ja, ich habe zu Hause ein Rudergerät, ich laufe, gehe ab und zu ins Fitnessstudio, fahre Fahrrad, aber aktiv Sport im Verein mache ich nicht.

Sie tauchen in den Abizeitungen öfter in der Kategorie “best dressed” auf. Worauf achten Sie bei ihren Outfits?

ALB: (Geräusche des angestrengten Denkens) Worauf achte ich? Ich kaufe mir das, was mir gefällt, und zieh mich gerne nett an. Ich kaufe halt gerne Klamotten und Schuhe. Manchmal muss ich mich wirklich bremsen. Wenn ich erstmal losziehe, dann kaufe ich dies, dann kaufe ich das, dann geh ich da hin, dann dorthin und komme mit drei, vier, x Tüten nach Hause. Scheint irgendwie ein Zwang zu sein …

Wenn man viel auftritt, passiert auch mal was. Gab es einen peinlichsten Moment auf der Bühne?

ALB: Jetzt bei mir oder bei denen, die ich betreut habe?

Beides.

ALB: Ja, klar, das gibt es ja ständig (lacht wieder). Das ist aber sehr selten. Also dass da nichts passiert ist, in dieser einen Sekunde, das kommt ganz selten vor. (Einschub der Redaktion: Es geht hierbei um eine Patzer der Premiere von Odysseus Fährt Irr, wo ein Einsatz verpasst wurde und kurz Stille im Raum herrschte). Muss ja auch mal. (lacht) Als ich anfing zu singen zum Beispiel, gab es einmal in einem Konzert einen Moment, wo die Stimme im Solo versagte. Im Chor fällt das ja nicht so sehr auf, als Solosänger ist das natürlich schon doof, das fühlt sich nicht gut an. Und natürlich, wenn wir Musicals aufführen kann es immer mal wieder Momente geben, wo irgendetwas schiefgeht. Für mich ist das nicht peinlich, ich leide eher mit. Für denjenigen, dem es passiert ist, ist es vielleicht peinlich. Das ist ja auch total verständlich; man hat etwas geübt und vorbereitet und dann passiert etwas unvorhergesehenes.

Jetzt eine philosophische Frage: Was gehört in ein gutes Leben? 

ALB: (denkt) Eine innere Zufriedenheit, ein inneres Wohlbefinden. Und wenn Du mich jetzt fragst, was in meinem Leben für Wohlbefinden sorgt, dann ist es Essen, gute Musik, Menschen die einem guttun, ein gutes Getränk, erfüllte Zeit, Muße, ja, sowas. Das macht für mich ein gutes Leben aus.

Machen wir mal ungefähr mit Wohlbefinden weiter: Urlaub. Wo fahren Sie gern hin? Garten?

(Anm. d. R: Der zuständige Redakteur wusste, dass Herr Albert u. a. sehr gern in seinem Garten arbeitet, deswegen der Fragezusatz.) 

ALB: (lacht wieder) Ja, ohne Spaß. Das ist wirklich so, dass ich das zu Hause als so schön empfinden, dass ich auch gern mal im Garten Urlaub machen kann. Aber wenn Du mich jetzt fragst, wohin ich gerne fahre, dann würde ich schöne Städte, wo das Auge etwas Schönes zu sehen bekommt, nennen. Lissabon, Paris, Wien etc. Ich brauche schon etwas, was mein Auge irgendwie befriedigt. Das Meer und die Berge gehören auch zu regelmäßigen Urlaubstrips, wenn nicht gerade Corona dazwischen funkt. Ich war in den letzten zwei Jahren sehr dankbar, einen Garten zu haben.

Gehen Sie im Urlaub dann auch in Theateraufführungen?

ALB: Ja. Das bleibt dann aber häufig im engeren [deutschsprachigen] Raum.

Besonders in den Musiktheater- und Gesangs AGs fungieren Sie ja als Leiter bzw. Ansprechpartner. Wie kam es dazu (beim Großen Musicals fällt es ja an die Klassenlehrkraft des Musikprofils), dass Sie diese Aufgabe bekommen haben? 

Ich habe das [Junge Musical] im Jahre 2009 oder 2010 das erste mal mit begleitet: Da bin ich von Frau Hoffmann und Frau Peters gefragt worden, ob ich einsteigen möchte, weil sie eben gesagt haben, dass ein Musiker dabei sein sollte. Ich habe das ein paar Jahre begleitet und irgendwann mal nicht mehr, weil eben andere Dinge anstanden. Irgendwann stand eine Schülerin vor mir und hat mich gefragt, ob ich das nicht wieder übernehmen wolle, und ich habe gerne ja gesagt. Aber ich wollte auch ein bisschen mitgestalten und das Fach “Darstellendes Spiel” stärker im Jungen Musical etablieren. Eben durch Bühnentrainingsgruppen und Fortbildungen fürs Regieteam. So ist das passiert.

Das hat dann etwas gebracht?

ALB: Ich habe ja den Vergleich und ich würde sagen, dass das schon eine neue Herangehensweise mit sich gebracht hat. Einerseits von einigen Regieteamern aus, die Darstellendes Spiel als Unterrichtsfach haben und das dann an die jeweiligen Trainingsgruppen weitergeben, andererseits gibt es hin und wieder einen Theaterpädagogen, der mit dem Regieteam arbeitet. Davon profitieren dann alle im Jungen Musical. Und es heißt übrigens “Das Junge Musical”

Redaktion: … Da muss ich mal gucken, ob das auf der Website richtig steht … Wenn man das Interview jetzt liest und das nicht geändert ist, einfach die Homepage AG mit E-Mails vollballern …

Es kam jetzt in diesem Musical vor, dass Sie eine kleine Rolle hatten, nicht notfallmäßig, weil jemand ausgefallen ist, sondern fest eingeplant. Kommt das (im Theater) öfter vor?

ALB: Das ist das erste mal, wo ich überhaupt Teil einer Vorstellung bin, sozusagen Premiere. Es ist schon wichtig, für mich, dass man als Leiter einer Musical-AG nicht persönlich auf der Bühne steht. Das ist im Darstellenden Spiel eigentlich ein No-Go. Der Spielleiter tritt nicht auf. Man kann das natürlich auch mal ein bisschen aufbrechen und auch nett aufbrechen. In „Paradise Of Pain” war Herr Hegge einmal der Tod auf der Bühne. Er entschied, wer in den Himmel und wer in die Hölle kommt. Das sind dann auch so Sachen, die lustig und durchaus machbar sind.

Gibt es denn Rollen, die Sie selbst gern gespielt hätten?

ALB: Wenn ich  unsere Musicals durchgehe, dann hätte ich schon einige, Kloppstock zum Beispiel oder Herr von Mehrwert wäre was, das sind so Rollen, da werde ich ein bisschen neidisch, die würde ich gern spielen. Hermes in „Odysseus“, aber auch Poseidon fände ich reizvoll.

Dann haben wir zum Schluss noch das berühmt berüchtigte Fragengewitter:

Tee oder Kaffee?

Kaffee.

Oper oder Musical?

Oper.

Lesen oder Musik hören?

Musik hören.

Frühaufsteher oder Langschläfer?

Langschläfer.

Im Urlaub: faulenzen oder entdecken?

Ein gesundes Verhältnis von beidem

Redaktion: Gut, dann war es das. Viel Dank!

ALB: Vielen Dank für das Gespräch.

Redaktion der Website

Der Beitrag Unterm Kirschbaum mit … Herrn Albert erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Wie heißen Sie? 

Mara Jessen

Drei Fakten über Sie? 

Ich bin 24 Jahre alt, wurde im wunderschönen Flensburg geboren und bin in einem kleinen Dorf dort in der Nähe aufgewachsen.

Was und wo studieren Sie? 

Ich studiere hier in Lübeck an der Musikhochschule Musikvermittlung im Master, also Musik auf Lehramt. Außerdem hatte ich im Bachelor den Schwerpunkt Darstellendes Spiel, weshalb ich neben Musik auch in diesem Fach Praktikum mache.

Warum haben Sie sich für dieses Studienfach entschieden? 

Weil mich Musik in meiner Jugend so sehr begleitet und geprägt hat. Um ein Instrument zu studieren, wäre ich aber nicht gut genug gewesen und ich wollte auch lieber möglichst vielseitig studieren. Dafür ist mein Studiengang genau richtig, da man viele Instrumente sowie Dirigieren, Musiktheorie usw. lernt.

Was hat Sie dazu bewegt, Lehrer:in werden zu werden? 

In erster Linie wollte ich möglichst vielfältig Musik studieren. Erst im Laufe des Studiums habe ich gemerkt, dass ich meine Leidenschaft für Musik weitergeben will und der Lehrberuf zu mir passt. Außerdem komme ich aus einer Pädagogen-Familie, das hat vielleicht auch abgefärbt …

In welchem Semester sind Sie? 

Im dritten Mastersemester.

Ist das Studium so, wie Sie sich das vorgestellt haben? 

Ich weiß gar nicht mehr genau, wie ich mir das damals vorgestellt habe, ich weiß nur, dass ich nicht enttäuscht wurde und meine Entscheidung nicht bereue!

Wie haben Sie sich am Anfang in der neuen Stadt und in der Uni zurechtgefunden? 

Mittlerweile wohne ich seit 5 1/2 Jahren in Lübeck, das ist also schon ein bisschen her – jedenfalls hat es mir die kleine, gemütliche Musikhochschule sehr leicht gemacht. Alle kennen sich, man fühlt sich schnell wohl. Mit Lübeck an sich hat das „warm-werden“ etwas gedauert, doch wenn man z.B. in eine nette WG zieht und gleich viele Möglichkeiten mitnimmt, Leute kennenzulernen, kommt man auch damit klar. Mittlerweile fühle ich mich hier sehr wohl und zuhause.

Wie ist das Studium seit Beginn der Pandemie?

An der Musikhochschule leider nicht zu vergleichen mit vorher. Ich habe zwar wieder in Präsenz Klavier- und Schlagzeugunterricht, außerdem kann ich immer in der Hochschule üben. Aber die Dinge, die das Hochschulleben ausmachen, fehlen einfach, nämlich die Band-/Ensemble-/Chorproben, die Konzerte, das spontane gemeinsame Musikmachen oder einfach die netten Gespräche mit spannenden Leuten in der Mensa.

Waren ihre Professor:innen gut auf das digitale Lernen eingestellt? 

Sehr unterschiedlich … Jetzt haben aber die meisten gute Wege gefunden, mit der Situation umzugehen.

Gibt es große Unterschiede zwischen dem digitalen Konzept Ihrer Uni und dem am Katharineum? 

Das finde ich schwierig zu beantworten, da ich das Gefühl habe, dass das Ganze sehr personenabhängig ist. Ein wesentlicher Unterschied ist aber wahrscheinlich, dass am Katharineum ja vieles über das Schul-Intranet und Big Blue Button geht, bei uns an der Hochschule nutzen die verschiedenen Dozierenden allerdings je nach Vorliebe ganz unterschiedliche Plattformen.

Gab es an Ihrer Uni Verbesserungen bzgl. des Digitalen-Lernens? 

Ja, auf jeden Fall. Am Anfang mussten die Dozierenden ihre Kurse notgedrungen digital machen, jetzt sind viele Seminare schon konkret für die Online-Situation konzipiert. Toll ist, dass durch ein gutes Hygienekonzept der Einzelunterricht sogar in Präsenz stattfindet, der Instrumental- und Gesangsunterricht also sogar live in der Hochschule gemacht wird.

Vermissen Sie die Vorlesungen im Hörsaal? 

Tatsächlich gibt es bei uns wenige Vorlesungen, da das Musikstudium sehr praktisch orientiert ist. Aber, ja klar! Ich vermisse alles: Seminare, Unterricht, die Mensa und vor allem die Konzerte und generell das Musik Machen mit anderen!

Welchen Hobbys gehen Sie neben oder an der Uni nach und geht das im Moment noch, und wenn ja, wie? 

Ich habe ja das große Glück, mein Hobby zu studieren, und das ist die Musik. Sei es Musik zu hören oder zu machen, allein oder mit anderen – das ist mein Hobby. Das alleine Musizieren geht gerade gut, ich übe viel Klavier. Mit Leuten wird es da eher schwierig. Die frei gewordene Zeit nutze ich dann halt für Dinge, zu denen ich sonst nicht so viel komme, vor allem Kochen, Zeichnen und Sport machen. 

 Wie haben Sie die Praktikums-Stelle am Katharineum bekommen? 

Da wir sehr wenige Studierende im Lehramts-Masterstudiengang an der Musikhochschule sind, konnten wir relativ frei zwischen den Lübecker Schulen wählen. Das Katharineum mit seinen vielen musikalischen Angeboten ist eine beliebte Schule und als ich mich dafür entschieden habe, wurde mir und zwei anderen Mitstudierenden schnell zugesagt.

War Ihre Bewerbung vor Corona oder waren Sie auf die ungewöhnlichen Umstände eingestellt? 

Ich war darauf eingestellt. Da ich bereits im Sommer 2020 hier war, bin ich von vornherein in dieser Situation gewesen. Damals konnte allerdings alles in Präsenz stattfinden, was nun leider nicht geht.

Haben Sie sich auf das Praktikum gefreut oder wovor hatten Sie Respekt? 

Bevor ich im Sommer schon hier war, habe ich mich zwar gefreut, aber hatte auch Respekt: Zum einen davor, dass ich vielleicht während des Praktikums merke, doch nicht so gut in diesem Beruf aufgehoben zu sein. Das hat sich zum Glück nicht bestätigt, ganz im Gegenteil! Zum anderen hatte ich etwas Angst, dass die Pandemie mir einen Strich durch die Rechnung macht – das hat sich nur zu Teilen bestätigt, da ich ja trotzdem schon viele Erfahrungen sammeln konnte.

Wie lange waren Sie hier?

Bis zum 12. März

Wie hat Ihnen das Katharineum gefallen und wie gefällt Ihnen Lübeck?

Da ich während meines gesamten Masterstudiums Praktika am Katharineum gemacht habe, habe ich schon einige Einblicke bekommen können und bin wirklich sehr angetan. Viele motivierte, musikinteressierte Schüler:innen, kompetente und sehr hilfsbereite Kolleg:innen und natürlich das Gebäude mit der super Ausstattung – das motiviert sehr!

Wen haben Sie im Unterricht begleitet? 

Hauptsächlich Herrn Albert und Herrn Hegge.

Was haben Sie gemacht, wenn Sie im Unterricht zugeschaut haben?

Beim Präsenzunterricht saß  ich hinten und protokollierte: Was passiert wann, wie geht der Lehrer mit schwierigen Situationen um, was möchte ich mir konkret merken, was hat mich überrascht? Manchmal bin ich rumgegangen und habe z.B. den Schüler:innen geholfen, Fragen etc. beantwortet. Im Online-Unterricht ist natürlich nur die erste Möglichkeit geblieben.

Haben Sie im Nachhinein mit der Lehrkraft über die vergangen Stunde gesprochen? 

Ja, eigentlich immer, wenn dazu Zeit ist!

Was nehmen Sie aus der Zeit hier mit? 

Schon aus dem letzten Praktikum hier habe ich unglaublich viel mitgenommen, vor allem die Bestätigung, dass ich das für mich Richtige studiere und mir das Unterrichten von Musik sowie die Arbeit mit Schüler:innen wahnsinnig viel gibt. Aber auch, dass der Lehrberuf ein aufwändiger und anspruchsvoller ist, den es nicht zu unterschätzen gilt!

Fragengewitter (Ein-Wort-Antworten) 

1. Tee oder Kaffee?

Kaffee

2. Pizza oder Pasta?

Pasta

3. Selbst kochen oder bestellen?

Selbst kochen

4. Vorlesung oder selbst Erarbeiten?

Kommt auf Vorlesung/ Thema/ Dozent:in an …

5. Bus oder Bahn?

Bahn

6. Fahrrad oder Laufen?

Fahrrad

7. Party oder Netflix-and-Chill?

Party (wobei momentan notgedrungen wohl eher Netflix …)

8. WG oder alleine Wohnen?

Auf jeden Fall WG!

9. Auslandssemester: England oder Amerika? 

Amerika

10. Urlaub zu Hause oder ganz weit weg?

Irgendwas dazwischen …

Mittwoch, 17. Februar 2021

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Lehramtsstudium am Katharineum – Interview mit Mara Jessen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Die Veranstaltung wurde offiziell mit einem digitalen GONG eingeleitet und nach der Begrüßung der anwesenden Klassensprecher*innen wurde die Beschlussfähigkeit festgestellt und die Tagesordnung bestätigt. Danach folgte die schon angesprochene Wahl der Schriftführerin sowie eines*r Stimmenzähler*in. Der erste inhaltliche Punkt über den abgestimmt wurde, war eine Änderung am Statut, die mittels eines Initiativantrags gefordert wurde. Es sollte beschlossen werden, dass jede*r KSV-Vorstand werden kann und nicht nur eine*r der Klassensprecher*innen – Beschluss einstimmig angenommen!

Als sechster Tagesordnungspunkt begannen die Wahlen von zahlreichen Ämtern. Für einige der zu vergebenen Positionen stellten sich die jeweiligen Bewerber*innen kurz vor. Zwischendurch wurde immer das Mikro desinifiziert und selbstverständlich trugen alle Anwesenden in der Sporthalle eine Maske.

Nun zur Vergabe der Ämter:

Als erstes wurden die sechs Vorstandsmitglieder der KSV bestimmt; abgestimmt wurde en block, das bedeutet, alle der sechs Bewerber*innen wurden auf einmal in ihr Amt gewählt. Der neue Vorstand der KSV setzt sich zusammen aus: Jule Jacobsen (9d), Carla Janca (Eb), Charlotte Schäfer (Q2d), Luca Carstens (Q2a), Carla Huhn (Q2b) und Erik Burmeister (Q2b).

Zweites zu besetzendes Amt war das des*r Vorsitzenden der KSV; gewählt wurde Julia Glinz (Q2b) und als ihr Vertreter Theo Jacobsen (Q2b).

Dritter Punkt war die Bestätigung der Kandidaten für die Schulkonferenz, also die Wahl derer, die sich in eben diese Konferenz für die Interessen der Schüler*innen einsetzen wollen. Über die 11 Bewerber wurde wieder en block abgestimmt; gewählt wurden: Alice Kuhlmann (9d), Luca Carstens (Q2a), Charlotte Schäfer (Q2a), Carla Huhn (Q2b), Jule Jacobsen (9d), Lavinia Basow (8d), Helena Lescow (Q2a), Theo Jacobsen (Q2b), Max Wolter (Q2b), Simon Fetscher (Q2c) und Julian Leucker (Q2b), gewählt. Direkt im Anschluss wurden die Nachrücker bestimmt. Dafür stellten sich mehrere Kandidaten auf und deshalb wurde über die Reihenfolge der Nachrücker abgestimmt: 1. Carlos Krieger (Ea) und 2. Nelly Karpa (Ea).

Stadtschüler*innen-Parlament-Deligierte wurden Lavinia Basow (8d) und Simon Fetscher (Q2c), Landesschüler*innen-Parlament-Deligierter wurde Hangzhi Yu (Q2b), stellvertretender LSP-Deligierter Theo Jacobsen (Q2b) und als Gäste für das LSP wurden Julia Glinz (Q2b) und Karla Kovacz (Q1d) gewählt.

Als Kassenwart wurde Simon Fetscher (Q2c) in das Amt gewählt, als Kassenprüfer*in aus der Schülerschaft Mariella Werner (Q2a) und als Kassenprüfer*in aus der Lehrer*innenschaft Herr Albert. Letzterer bleibt auch Verbindungslehrer, da dieses Amt nur alle zwei Jahre gewählt wird und seine Amtszeit damit noch bis nächstes Schuljahr läuft.

Die Abstimmung über die Ausschüsse wurde auf die kommende KSV vertagt, da sich die nun neu gebildete SV erst einmal selbst beraten und organisieren muss. Danach gab es noch zwei Anträge, die aber beide nach der Frist eingereicht wurden, weshalb zunächst über ihre Dringlichkeit abgestimmt werden musste – beide wurden vertagt. Deshalb wird über die Verbesserung des Lerncoachings und das offizielle Verbot von Hausaufgaben von einem auf den anderen Tag, bei neun Stunden, beim nächsten Mal diskutiert.

Nach gut 90 Minuten gab es die offizielle Verabschiedung, es wurde abgebaut und die Schüler*innen konnten größten Teils ins Wochenende starten.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Treffen, Abstimmen, Diskutieren – Die erste Klassensprecher*innenversammlung (KSV) des Schuljahres erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Seit Ende Oktober haben die Schülerinnen und Schüler der 6b mühsam und unter manchen Flüchen ihre lateinische Textpartie und die nötigen Einsätze für ihren Auftritt auswendig gelernt und teils unter manchem Lachanfall, teils unter stetiger Selbstüberwindung und teils sehr souverän sich in vielen Probestunden angeeignet. Dabei lernten doch viele, lauter und deutlicher zu sprechen, die Hände einzusetzen, die Mitschüler anzufassen, nicht immer zur falschen Zeit zu kichern, Rücksicht auf die Spielenden zu nehmen, konstruktive Kritik zu üben und meine Nerven nicht überzustrapazieren. Die Klassen 5a und 5b haben unterdessen so manche Musikstunde bei Herrn Albert damit verbracht, den lateinischen Chorpartien den nötigen Schwung zu verleihen. Auch sie haben sich auf die Aufführungsabende gefreut und werden enttäuscht sein, weil Herr Albert sie mit seiner gewohnten Mischung aus Hingabe und Gelassenheit so gut vorbereitet hatte – und jetzt: Alles umsonst?

Ja, wir werden auf unsere beiden Aufführungen verzichten müssen. Wie unnatürlich sähe ein Spielen in römischen Kostümen und modernem Mundschutz aus? Wie liefe die „Liebesszene“ mit einem Mindestabstand von zwei Metern? Wie sollten 22 Schauspieler und fast 60 Chorsängerinnen und Sänger die Bühne bevölkern? Wie traurig wäre es, ohne ein Publikum mit stolzen Eltern und schmunzelnden weiteren Gästen in der gut gefüllten Aula zu spielen? Undenkbar, also alles umsonst?

Nein, höchstens oberflächlich gesehen, denn das gemeinsame Theaterspielen lebt zwar auf die Termine der Aufführungen hin, lässt aber die Schauspieler auch auf dem Weg dahin profitieren. Damit man sich ausmalen kann, was man als Zuschauer verpasst hat, hier ein kleiner Ausschnitt:

In unserem Stück geht es um die Neubesetzung des angesehenen Amtes einer Priesterin, einer Vestalin. Um diesen begehrten Posten konkurrieren zwei angesehene römische Familien mit ganzem Einsatz, sowohl mit der Vorbereitung auf die dazugehörige Prüfung als auch mit Hilfe von Intrigen.

Den mit Abstand größten Sprechanteil hätte die Mutter einer jungen Bewerberin um diesen Posten übernommen, und Aurélie hätte diese Rolle einer durchsetzungsstarken, ehrgeizigen, etwas eitlen Dame charmant und souverän verkörpert und sicherlich einen besonders starken Applaus verdient.  Zusammen mit ihrer Tochter, gespielt von Jennifer, ihrer Sklavin Amelie und einer mit ihrer Familie konkurrierenden Mutter-Tochter-Konstellation, Hasti und Sophie, hätte sie die beiden Ehemänner, Isa und Noel, lächerlich unwichtig erscheinen lassen. Diesen beiden bliebe zwischendurch nichts anderes übrig, als sich zusammenzutun und in der Kneipe abzutauchen. Der Kneipenwirt, gespielt von Thomas, hätte zwischendurch auch als Erzähler gedient, und Thomas hätte seine schwierige Aufgabe, als erster auf die Bühne zu kommen und alle neugierig auf die Geschichte zu machen, gut gemeistert.

Auch der Ehemann Isa wäre in einer Doppelrolle zu sehen gewesen, die er sich selbst überlegt hatte. Als kleiner Liebesgott mit Flügeln, Pfeil und Bogen hätte er in den Liebesszenen für die gewünschte romantische Atmosphäre gesorgt, denn ein Liebespaar als Sechstklässler zu spielen, ist mehr als mutig, und er hätte den beiden „Verliebten“, Jennifer und Mayan, geholfen, die nötige Nähe herzustellen. Das wäre ebenfalls der Job von Jakob gewesen, der die beiden zusammenbringen sollte und „Flirtübungen“ mit ihnen einstudieren musste – eine witzige Szene.

Für einige Lacher hätten sicherlich außerdem die vier Lehrer gesorgt, Georg, Mads, Emil und Finn, die mit ihrer Arroganz trotz fehlendem Wissen die weibliche Bewerberin um das Amt in die Flucht getrieben hätten. Auch der Medicus, Experte für Fußpilz und diverse Salben, gespielt von Johann, hätte in seiner Absicht, die Bewerberin zu optimieren, sicher manches Gelächter ausgelöst.

Lateintheater ohne den Einsatz des riesigen Hammers von Herrn Leißring, ohne die Nebelmaschine der Technik wäre nicht denkbar. So viel Tradition muss sein! Wen hätte diesmal der Hammer getroffen? Den Oberpriester, der in diesem Stück von Nils mit der nötigen Würde gespielt wird, der aber weniger auf die religiöse Fähigkeit der Vestalinnen Wert gelegt hätte als auf deren attraktives Äußeres. Zum Glück hätte es noch die von Tamika durchsetzungsstark gespielte Obervestalin gegeben, die die größten Defizite des Oberpriesters mit Charme zu überspielen wüsste. Ihr unterständen zwei routinierte Vestalinnen (Martha und Elisa), die ihre tänzerischen und harmonischen Fähigkeiten um das rauchende Herdfeuer (Nebelmaschine) herum hätten unter Beweis stellen müssen. Damit das eine Team immer von den Machenschaften des konkurrierenden anderen erfährt, sollte Henriette als schwatzhafte, alles ausplaudernde Nachbarin von Haus zu Haus stürmen. Wie das Stück ausgegangen wäre? Typisch für eine Komödie natürlich. Die klügste Person von allen, verkörpert von der ständig gedemütigten Sklavin Charlotte, hätte sich zur heimlichen Hauptperson gemausert.

All das wäre ohne eine ordnende Kraft im Hintergrund gar nicht möglich, womit Ellas Aufgabe grob beschrieben wäre. So wie an sie, die für all die Requisiten zuständig gewesen wäre und bei allen Proben eine gefragte und korrigierende Zuhörerin war, muss natürlich auch noch ein Lob an Luca-Marie und Elisabeth aus dem Lateinprofilkurs des Q1-Jahrgangs gehen. Die beiden haben hilfsbereit für einige Stunden Proben übernommen. Einen riesigen Applaus hätten sich auch Carla und Johann (9a) aus dem künftigen Lateinprofil verdient, die zum zweiten Mal die Übersetzerfunktion übernehmen wollten und sich schon beim Probenwochenende bewährt hatten. Parallel zu unseren Proben hat die Band um Carl Silberbach sich um den typisch Leißringschen Sound bemüht. Auch die vier Jungen haben bereits viel Zeit und Mühe investiert. Zuletzt sei natürlich auch unseren Technikern gedankt, die sich im Vorfeld schon zu drei Sitzungen mit mir getroffen und alles gedanklich mit der gewohnten Zuverlässigkeit vorbereitet hatten: Jonathan, Tom und die restliche Truppe.

Zum Schluss also steht statt des verdienten großen Applaus für euch alle nur mein allerherzlichster Dank an alle Beteiligten und Unterstützer!

Frau Kreienberg-Brandt

Der Beitrag LATEINTHEATER 2020 – ein schmerzhafter Abschied erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Schon kurz nachdem wir am 21.01. dort anreisten und sich alle in ihren Zimmern einrichteten, begannen die Theaterproben, kombiniert mit einem erfrischenden Strandspaziergang. Die traditionelle Pyjamaparty folgte sogleich am Abend. Die nächsten beiden Tage vergingen wie im Flug, gefüllt mit Chor- und Tanzproben sowie Bühnentraining, Schauspielproben und Strandspaziergängen mit traditionellen und lustigen Spielen.

Doch unvergesslich der zweite Abend. Der Abend an dem es richtig zur Sache geht, der Abend an dem es heißt: Schlag das Regieteam. Hierbei traten jeweils geloste Chorkinder gegen Regieteamer in den verschiedensten Spielen, wie Armdrücken, “Nicht-Lachen” oder “Nicht-Blinzeln” an. Leider konnten wir uns auch dieses Jahr nicht gegen das Regieteam durchsetzen, vielleicht ja beim nächsten Mal, wer weiß …

Und wer zwischen all den erlebnisreichen Tagen nicht den Kopf verlor, der bereitete sich auf den “Bunten Abend“ vor. Dieses Jahr war das vorgegebene Thema „Supermarkt“. Wir verkleideten uns also passend zu dem Thema und führten (freiwillig natürlich) einen Sketch dazu auf, der Beste wurde mit einem Preis gekrönt und der Beste war dieses Mal der, der Achtklässler:innen. Nach diesem verdienten Sieg wurde der Probenraum zur Tanzfläche umfunktioniert und ordentlich ausgenutzt. Einige trauerten aber auch etwas, da es die letzte Chorfahrt für die Achtklässler:innen und für die Regieteamer, die dieses Jahr ihr Abi schreiben werden, war. Da fliest schon mal die ein oder andere Abschiedsträne …

Am letzten Morgen mussten wir dann unsere Koffer packen; es ging nach diesen ereignissreichen Tagen wieder zurück. Wir trafen uns also ein letztes Mal zum Durchlauf des ganzen Stücks von einer der zwei Besetzungen im Pavillon.

Zufrieden und glücklich können wir auf diese Woche zurückschauen, denn wir haben viel geschafft und einen riesigen Spaß gehabt. Nun geht es mit den wöchentlichen Freitagsproben weiter und am Ende des Schuljahres führen wir dann an mehreren Abenden unser Stück „Zeitdiebe – wenn die Stunden verblühen“ auf. (Bitte alle kommen!)

An dieser Stelle möchte ich mich im Namen aller Chorkinder noch einmal bei Herrn Albert, Frau Steinbrenner und vor allem dem Regieteam bedanken, dass sie sich so viel Zeit nehmen und Mühe geben, ein tolles Stück mit uns auf die Beine zu stellen!

Redaktion des Website-Teams; Vorlage von Jean Klünder (8d)

Der Beitrag Von Zeitdieben und Strandspaziergängen – Probenfahrt des Jungen Musicals 2020 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Und was der Name versprach, das hielt er auch. Es war ein Abend mal wieder voller Musik, Applaus, vielen Menschen und Abschiedstränen, die vielleicht wegen Herrn Hampels Abgang, vielleicht wegen der wirklich letzten Verabschiedung der Abiturienten und des Jahres oder vielleicht wegen der sehnlich erwarteten Sommerferien vergossen wurden…

Jedenfalls konnte man viele musikalische Jahresabschlussergebnisse bestaunen! Das Junior-Orchester eröffnete die “Last Night” in der Aula mit einer bunten Mischung aus Stücken unter der Leitung Herrn Schults.

Anschließend teilte sich das Publikum, denn sowohl das Schüler-Orchester übernahm unter der Leitung von Herrn Hegge die Unterhaltung in der Aula, als auch die Stufenchöre der Klassen 5 bis 7 unter der Leitung Herrn Alberts im Refektorium.

Doch nicht nur das, es gab auch eine “reloaded” Form der AG “Klasse! Singen!”. Denn die eigentlich zu alt gewordenen Schülerinnen der achten Klassen, konnten es sich nicht nehmen lassen, auch dieses Jahr noch einmal vor den Zuschauern aufzutreten. Mit zahlreichen Solostücken begeisterten sie die Menge auch sofort!

Währenddessen fand in der Aula die Verleihung des Kunstpreises statt, wobei das Publikum die verschiedensten Eindrücke von den Kunstwerken und ihren Schaffern erhalten hat. Beim Kunstpreis nämlich werden die drei besten Künstler, jeder Jahrgangsstufe gewählt und erhalten Preise. Dieses Jahr waren viele verschiedene Werke dabei, von Schuhen bis zu Getöpfertem, sodass es der Jury, bestehend aus Kunstlehrern*innen und Mitgliedern der Kulturmark, schwer gefallen sein muss, die Arbeiten zu bewerten. Falls das in der Kunst überhaupt möglich ist.

Zwischen den Verleihungspausen überraschte dann Victor Schmidt mit einigen selbstgeschriebenen Raps, erntete aber auch großen Applaus.

Nach der Verleihung konnte man sich dann schnell in die Katharinenkirche begeben, in der schon um die besten Plätze gedrängelt wurde, denn jeder wollte einen möglichst guten Blick auf das “Neue Kantorat” haben, die in der ehrwürdigen und widerhallenden Kirche Chorlieder zum Besten gaben.

Auch danach versuchte man schnell wieder in die Aula zu gelangen, in der bald darauf das Schulorchester unter der Leitung von Herrn Hampel einsetzte. Alle lauschten den verschiedenen Stücken des Orchesters, nicht ohne eine gewisse Wehmut im “Ohr”, denn es war der letzte Abend für den langjährigen Lehrer und Dirigenten Herrn Hampel.

Nach der hervorragenden Vorstellung wurde auch dem letzten klar, dass etwas wirklich dramatisches passierte, denn mit tollen Geschenken beladen und herzlichen Reden wurde Herr Hampel schließlich in den Ruhestand entlassen und würdig verabschiedet.

Doch keine Zeit für Melancholie, denn schon wurde die Menge auf den Turnhof getrieben, auf dem die letzte großartige Musikgruppe, nämlich die Jazz-Combo, ihre erprobten Arbeiten präsentierten. Ein letztes Mal wohl mit Herrn Hampel als Dirigenten …

Mit ordentlichem Schwung und guter Laune wurden die Zuschauer dann aber doch in die Nacht entlassen und man konnte noch viele Meter vom Katharineum entfernt die letzten Überbleibsel des Abends hören, leises Gesumme nämlich drang fast aus allen Mündern…

So hat schon so mancher Ohrwurm geholfen, die Erinnerungen wachzuhalten und sich zugleich noch mehr aufs nächste Jahr zu freuen!!!

                                                                   Redaktion des Website-Teams

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Doch worum geht es in dem Stück überhaupt?

Das Stück “Knopflos” spielt Anfang des 20. Jahrhunderts zur Zeit des 2. Weltkriegs. Die zwei Banden der Dörfer “Del Mont” und “La Fage” sind seit langen Zeiten verfeindet. Das Ziel ihrer Kämpfe ist es, den Mitgliedern der verfeindeten Banden möglichst viele Knöpfe zu klauen. Die Knöpfe haben sich zu einer eigenen Währung entwickelt. Erst wird dem Anführer von “Del Mont” seine Hosen geklaut, dann eskaliert die Situation immer mehr, bis schließlich ein Bandenmitglied krankenhausreif geschlagen wird. Parallel ist die Geschichte durchzogen von Problemen im Elternhaus und der Schule.

Beeindruckend unterstützt wurden Songs wie “The Eye of the Tiger” durch die Band. Die Technik-AG sorgte für die passende Atmosphäre durch ihre Licht- und Tontechnik.

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Daraufhin begrüßte Herr Poetzsch-Heffter die Anwesenden mit Worten zur Geschichte des Klosterfests und dem diesjährigen Jubiläum, fast zwei Dutzend Jahre Klosterfest! Herr Schätzle von der Kulturmark richtete auch Worte an die Menge und berichtete, wohin der Erlös des Klosterfests dieses Jahr gehen solle: in die Renovierung der Aula! Die Begrüßungszeremonie rundete “Klasse! Singen!” unter der Leitung von Herrn Albert mit einem lateinischen Chorstück, passend zum Ambiente des Klosterfests, ab. Im Refektorium ging es musikalisch weiter mit Ela Yurtzev und einer Symphonie von Beethoven am Klavier. Sie spielte vor einem interessierten Publikum. Ihr herausragendes Spiel wurde leider immer wieder durch die auf und zu gehende Tür und rein- und rauskommende Leute gestört, dies alles geschah leider nicht sehr leise und störte den schönen musikalischen Beitrag.

In der Folge sang Felicitas Klein, erst mit Begleitung am Klavier und im zweiten klassischen Stück unter Begleitung von Cello und Klavier. Das Publikum war sehr beeindruckt und zeigte dies durch begeisterten Applaus. Als dritte Darbietung im Refektorium sang Herr Choi unter Begleitung von Olaf Silberbach am Klavier. Herr Choi beeindruckte durch eine raumfüllende, kräftige und klangschöne Stimme. Zur Prime Time spielte die Jazz Combo dann einige coole Stücke.

Während der Verfasser dieses Berichtes eine Thüringer Rostbratwurst mit Senf genoss, fand im Refugium die Auktion von zwei Bildern des Q2-Jahrgangs statt. Die beiden Bilder entstanden im Verlauf des Klosterfests im TU ES- Eingang. Die Bilder wurden nach Prinzip der amerikanischen Versteigerung verkauft. Der Erlös geht dieses Jahr zugunsten des Abiballs 2019 an den Q2-Jahrgang. Während des Abends verkauften Eltern, Schülerinnen und Schüler, verkleidet in Mönchskutten, Lose für die große Tombola. Der Schluss des Abends war die Auslosung der Siegerinnen und Sieger. Jede Klasse hatte im Voraus einen Preis gestiftet. Als Gewinne gab es zum Beispiel: Eine kulinarische Stadtführung durch Lübeck, einen “Landwege”-Gutschein über 50€, eine Drohne, einen Citti-Roller, viele Essensgutscheine und den großen Hauptgewinn, den Jackpot, den Gewinn, auf den jeder Loskäufer es abgesehen hat…: ein MOUNTAINBIKE! Die Hand der Losfee griff in den Korb mit den Losen, sie zog ein rotes Papierchen hervor, sie entfaltete es und las die Sieger-Nummer vor. Der Sieger stürmte begeistert nach vorne und holte den Hauptgewinn überglücklich ab. Der Gewinner war ein Mitglied aus der SV, die die diesjährige Tombola betreute, ob da alles mit rechten Dingen zugegangen ist…? 😉

Dank der zahlreichen Helferinnen und Helfer vor und hinter den Kulissen des Klosterfests war der Abend ein voller Erfolg, auf weitere 23 Jahre!

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