Es hat allen viel Spaß gemacht. Und es lohnt sich, den Blick immer mal wieder in die Sterne zu richten. Dann erscheinen Probleme, die man so im Alltag hat, oft ganz unwichtig oder einfach verschwindend klein.

Luca, Alma, Milo und Botho aus der 5e

Stimmen aus der 5b:

Die Klasse 5b hatte am Donnerstagabend besonders viel Glück: pünktlich zur Ankunft an der Sternwarte riss die Wolkendecke für einige wenige Stunden auf. So waren Himmelsbeobachtungen bei besten Bedingungen möglich. Durch verschiedene Teleskope konnte nicht nur der Saturn beobachtet werden – sondern auch seine Monde, wie der Titan. Weitere Himmelskörper, die gut sichtbar waren, waren das Doppelsternpaar Mizar und Alcor im Sternenbild des Großen Wagens sowie der erst im Januar entdeckte Komet Lemmon (C/2025 A6).

“Ich fand es sehr gut, weil ich viel über das Universum gelernt habe und ich fand es auch super, dass wir den Saturn sehen konnten. Und ich wusste auch nicht, dass es mehrere Monde gibt. Das war auch sehr interessant.” (Mila)

“Ich fand die Sternwarte mega! Ich habe neu gelernt, dass es auch Sternhaufen gibt. Ich fand es richtig toll, den Saturn zu sehen. Ich würde da gerne wieder hingehen.” (Julia)

“Mir hat es in der Sternwarte sehr gut gefallen, weil ich 1. sehr viel gelernt habe, 2. das Personal nett fand, 3. zum ersten Mal den Saturn gesehen habe. Am besten hat es mir gefallen, im großen Turm den Saturn zu sehen. Ich fand es auch gut, dass am Tag fast keine Wolken waren.” (Vicco)

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Welcome to the family!

We are the grown-up sons

Of ancient Italy.

Mit diesem Liedtext begrüßten uns, das heißt etwa 50 Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 12 und Lehrkräfte der Fachschaften Latein und Griechisch sowie Herrn Philippi, sehr herzlich die Schülerinnen und Schüler der Domschule in Schleswig. Diese hatte am Freitag, den 22.11.24, zum 2. Tag der altsprachlichen Schulen geladen.

Nachdem vor zwei Jahren der erste Tag der altsprachlichen Schulen bei uns am Katharineum stattgefunden hatte und ein voller Erfolg gewesen war, lud nun für die zweite Veranstaltung die Domschule in Schleswig ein. Als Gäste geladen waren Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte der insgesamt fünf altsprachlichen Gymnasien in Schleswig-Holstein: Die Gelehrtenschule aus Kiel, die Hermann-Tast-Schule aus Husum, das Alte Gymnasium aus Flensburg; daneben waren natürlich wir vom Katharineum zu Lübeck zu Gast und die fünfte Schule, die Domschule in Schleswig, die Gastgeberin.

Nachdem die ersten Begrüßungsworte auf Englisch verklungen waren, sangen die Domschülerinnen und Schüler auf Latein und auch auf Griechisch weiter:

De antiquis ad futura

Cedimus per tempora

Et in otio et negotio

Ducit sapientia. […]

ὦ Ῥωμαῖοι, ὦ Ῥωμαῖοι,

ἀναμιμνῄσκετε δή·

παρ’ ἡμῶν γὰρ πάντα, πάντα

ἀπεδέξασθ’ ἀγαθά·

Nach dieser musikalischen Einstimmung ging es los mit den insgesamt über 50 (sic!) Workshops, die das sehr engagierte Kollegium der Domschule, sowie die mitgereisten Lehrkräfte und sogar Schülerinnen und Schüler der anderen und auch unserer Schule leiteten. Von Escape-Spielen, Theater-Proben (Frau Behrend), griechischen Tänzen, dem Basteln von Wachstafeln (Frau Stern, Frau Göder), über die Beschäftigung mit Umweltzerstörung (Frau Saage), Griechischer Schrift, dem Übersetzen ins Lateinische (Herr Kaffka) bis hin zur Antike in der X-Box war für alle Schülerinnen und Schüler das passende Programm dabei.

Nach zwei Workshop-Runden stärkten alle sich in der Pause mit leckerer Pizza und waren dann bereit für eine dritte Runde, um zu erfahren und zu erleben, wie die Antike und die antiken Sprachen auch heute für uns noch interessant und spürbar sind.

Zum Abschluss sangen wir noch einmal gemeinsam die schönen selbst gedichteten Strophen des Begrüßungsliedes auf Latein und Griechisch und machten uns dann voller neuer Eindrücke auf den Heimweg.

Dass dieser aufgrund des Wintereinbruches und starken Schneefalls in der Schleswiger Region rund drei Stunden dauerte, störte die meisten nicht weiter, hatte uns die Domschule doch netterweise noch mit drei riesigen Pizzakartons für die Rückfahrt eingedeckt. Und so konnten wir aus dem warmen Bus und dank unseres gut rangierenden Fahrers die Winterlandschaft genießen und die neuen Erlebnisse verarbeiten.

Wir bedanken uns abschließend für den tollen Tag, die vielfältigen Workshops, die herzliche Gastfreundschaft der Domschule sowie bei allen, die diesen rundum gelungenen Tag mit organisiert, gestaltet und ermöglicht haben!

Phyllis Göder

für die Fachschaft der Alten Sprachen

Weitere Eindrücke über diesen schönen Tag gibt es auch hier auf der Website der Domschule.

https://domschuleschleswig.de/tag-der-antike/

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Das Huntington-Syndrom ist eine Erbkrankheit, die zu einer allmählichen Zerstörung bestimmter Hirnbereiche führt und oft mit physischen Symptomen beginnt wie unwillkürliche, ruckartige Bewegungen, Stürze, Schluck- und Sprechstörungen und bis zu kognitiven Störungen führt wie Persönlichkeits- und Verhaltensänderungen, Depressionen, Wahnvorstellungen und Nachlassen intellektueller Fähigkeiten. Meist tritt es jedoch erst im 30. bis 40. Lebensjahr auf und schreitet dann über Jahre hinweg immer weiter fort. Bis heute existieren zahlreiche Therapiemöglichkeiten, die der Linderung der Symptome dienen sollen. Eine Heilung ist jedoch bisher nicht möglich, sodass Chorea Huntington nach schleichendem Prozess unweigerlich zum Tod führt.

Vor der Einführung in die Verwendung der Geräte, insbesondere in die Mikropipetten und den PCR-Test, erhielten alle einen weißen Laborkittel und waren nun noch mehr bereit für das Experimentieren. Zuerst lernten die Schüler:innen, wie man vor allem sehr kleine Volumina an Flüssigkeit mit der Pipette richtig aufnimmt und wieder abgibt. Dies wurde vorerst nur mit Wasser und Tinte ausprobiert, um später bei den DNA-Proben möglichst fehlerfrei arbeiten zu können.

Anschließend durften die Schüler:innen einen konkreten PCR-Ansatz mit der DNA von Agathe und Bruno herstellen, um mit der PCR (Polymerase chain reaction/ Polymerasekettenreaktion) bestimmte Genabschnitte zu vervielfältigen.

Nach einer Pause erfolgte die Analyse mittels Gelelektrophorese, um die DNA-Fragmente nach Größe zu sortieren und aufgrund der Größe auf mögliche Mutationen zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigten, dass lediglich Bruno Träger einer autosomal dominanten Anlage für das Huntington-Syndrom war, während Agathe keine genetischen Abweichungen aufwies.  Bei einer autosomal dominanten Vererbung wie bei Bruno wird die Erkrankung von Generation zu Generation weitergegeben und für eine betroffene Person besteht eine Wahrscheinlichkeit von 50%, dass die Kinder auch von derselben Krankheit betroffen sind.

Dieser praxisnahe Einblick ermöglichte den Schülern nicht nur eine direkte Anwendung ihrer theoretischen Kenntnisse, sondern auch einen direkten Einblick in die Diagnostik von Erbkrankheiten.

Unser Dank gilt Frau Tiedemann und Frau Klein für ihren lehrreichen Unterricht. Ebenso danken wir der Kulturmark, die diesen Ausflug finanziell unterstützt hat.

Redaktion des Website-Teams

Lust auf (noch mehr) LoLa?  

Seid ihr interessiert und wollt noch mehr erfahren? Dann sind die kostenlosen Ferienkurse im LoLa genau das Richtige für euch! Es sind auch keine besonderen Vorkenntnisse nötig, ihr könnt euch also einfach online anmelden und mehr erfahren:

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Nächster Stopp: Eis Pavillion Pelz (soll das beste Speiseeis Schleswig-Holsteins sein). Es gibt geteiltes Feedback. Ich esse für Herrn Hampel einmal Rum-Trüffel, obwohl ich es nicht mag. Für Dich Dietmar.

Die letzten Kilometer ziehen sich, aber um 14.00 Uhr sind wir am Ziel. Die Tippis, die in der Vorstellung etwas anders ausfielen („Eher so wie bei Yakari und viel größer …“), werden bezogen, ein kurzer Rundgang und dann in den Piepersee mit Herrn Welge.

Abends wird italienisch gekocht. 12 Packungen Fusilli-Nudeln und unterschiedlichste Tomatensaucen werden in riesigen Töpfen zeitintensiv und mit Adriano Celentano im Hintergrund zu Penne al Pomodoro.

Kleine Spielerunde. Lulu als Schildkröte und eine eine Runde LOL. Dann ist Ruhe im Camp …

Lehrer schlafen mit Oropax.

Frühstück unter Bäumen. Frische Brötchen mit selbstgemachter Marmelade und Lasses Rapshonig. 9.30 Uhr Abfahrt. Ankunft 12.30 Uhr. Alle da, keiner verletzt, alle müde.

Ganz nebenbei haben wir 2080 km für das Stadtradeln erstrampelt.

Alles Gute, liebe 6b!

 Gönke Bünger und Michael Welge

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Welche Tiere und Pflanzen kommen im Wald vor, welche eher auf einer Wiese außerhalb des Waldes? Und welche Faktoren entscheiden darüber, an welchem Standorten bestimmte Pflanzen und Tiere vorwiegend vorkommen?

Mit diesen Fragen durfte sich die 7a am Donnerstag, dem 11. Mai, im Zuge der Unterrichtsreihe „Ökologie“ auch intensiv beschäftigen. Sie tauschte dafür im Rahmen einer eintägigen Exkursion in den Wesloer Forst das Arbeiten im Klassenraum mit dem Experimentieren und Erkunden in der Natur.

Ausgerüstet mit Messgeräten, Bestimmungsbüchern und Lupen startete die Klasse nach ersten Informationen zum Ablauf, der Aufgabenstellung und der Gerätebedienung durch Frau Matlok von der Schule (nach kurzer Busfahrt) in den Tag im Wald.

Die Hauptaufgabe bestand darin, drei Bereiche eines typischen Mischwaldes (Wiese außerhalb des Waldes, Strauchschicht und Baumschicht) in Bezug auf die dort vorkommenden Tier-und Pflanzenarten und die vorherrschenden abiotischen Faktoren kennenzulernen. Dabei wurden Messungen zum Lichteinfall, der Luftfeuchtigkeit und der Temperatur durchgeführt, aber auch die Pflanzen- und Tierarten mithilfe einer Bestimmungs-App bzw. mit Bestimmungsbüchern erfasst.

Die Exkursion endete nach einer Auswertung mit einer kleinen Waldralley, bei der Spaß und Kreativität im Vordergrund standen.

Es war ein rundum gelungener Tag mit vielen interessanten Eindrücken, vielen neuen Erkenntnissen und viel frischer Luft (und leider auch einigen Mückenstichen), auch wenn das Wetter nicht ganz auf unserer Seite war.

Vielen Dank, Frau Matlok, für die hervorragende Organisation und dafür, dass ich als Begleitung dabei sein durfte.

                                                                                                          Florian Fust

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So machten wir uns am Mittwoch, den 20.4.22 um acht Uhr morgens (sehr zum Leidwesen unseres Langschläfers) unter Begleitung von Frau Kalinowski als unserer Kunstlehrerin und Herrn Rohe unserem Klassenlehrer mit dem Zug auf den Weg in die kleine Konkurrenz-Hansestadt an der Elbe.
Nach einem kleinen Bummel durch die Hamburger Innenstadt konnten wir ab halb elf die heiligen Hallen der Kunst Hamburgs stürmen. Auf zwei Gebäude und drei Stockwerke verteilt, finden sich hier 300 ausgestellte Werke; von der Romanik bis zur Moderne ist alles dabei. Für kunstinteressierte Menschen lohnt es sich also wirklich, sich einen Nachmittag (wenn nicht mehr) Zeit für eine kleine Zeitreise durch die Epochen der letzten 800 Jahre zu machen.
Zu finden ist hier unter anderem „Der Wanderer über dem Nebelmeer“ von Caspar David Friedrich, das vielleicht bekannteste Bildnis der deutschen Romantik, aber auch einige Bilder von
Monet, Manet und Lieberman, allesamt Künstler des Impressionismus.

Nach zweieinhalb Stunden des ausgiebigen Umguckens erwartete uns, sozusagen als Highlight unseres Aufenthalts, eine Führung zum Impressionismus mit praktischem Anteil. In der Führung drehte sich viel um die Wirkung der Bilder, besonders im Hinblick auf die Farbgebung einzelner Werke. Während wir sechs der dort ausgestellten Bilder betrachteten, kribbelte es uns mehr und mehr in den Fingern, den Pinsel selbst in die Hand zu nehmen. Glücklicherweise wartete in einem der Ateliers im Keller der Kunsthalle bereits Farbe und zum Bemalen bereite Blätter auf uns und so konnten wir die Eindrücke die wir über die letzte Stunde gesammelt hatten, in unsere eigenen vom Impressionismus inspirierten Bilder verwandeln.

Nach einem letzten Gruppenfoto vor der Kunsthalle war der Tag gegen 15:30 auch schon offiziell zu Ende und wir machten uns separat auf den Weg nach Hause.
Alles in allem war es eine sehr gelungener und vor allem interessanter Tag und ich würde die Kunsthalle als Ausflugsziel jedem Kunstinteressierten ans Herz legen – auch ohne Führung.

-das Kunstprofil der Q1

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Im Rahmen unseres Halbjahresthemas hatten wir uns mit der Migration in der Geschichte auseinandergesetzt. Unser Fokus richtete sich dabei auf die Auswanderungen im 19. Jahrhundert aus Deutschland nach Amerika. Viele Menschen nutzten damals die Häfen und deren Schiffe, um sich ein neues, besseres Leben auf einem anderen Kontinent aufzubauen; häufig ohne zu wissen, ob das Erzählte wirklich der Realität entsprach. Es war ein Aufbruch ins Ungewisse.

Vor 120 Jahren war Hamburg für Millionen von Menschen der Aufbruchsort in die sogenannte „Neue Welt“. Zu dieser Zeit fasste Albert Ballin, der Generaldirektor der Reederei HAPAG, einen Entschluss: Er errichtete eine Zufluchtsstätte für Auswanderer als Zwischenstation auf ihrer Reise. Es entstanden die Auswandererhallen auf der Veddel.

Heute dienen diese Hallen als Auswanderermuseum BallinStadt, die die Geschichte dieser Hallen und ihre internationale Bedeutung, sowie das Leben des Gründers darstellen. Ebenso wird in verschiedenen Themenräumen die Migrationsgeschichte an einzelnen Beispielen dargestellt.

Die Möglichkeit, die eigenen Familienhintergründe zu erforschen, führte dazu, dass tatsächlich Mitglieder gefunden wurden, die auf ihrer Ausreise in BallinStadt registriert wurden.

Nachmittags machten wir uns auf in die Innenstadt von Hamburg, um durch eine Führung den Dichter Gotthold Ephraim Lessing und dessen Geschichte in Verbindung zur Hansestadt näher kennenzulernen, da dessen bekanntes Werk „Nathan der Weise“ aktuell im Deutschunterricht Thema ist.

Neben dem Lessing-Denkmal auf dem Gänsemarkt schauten wir uns auch den Ort an, an dem sich früher einmal das Nationaltheater befand, an dem Lessing ab 1767 Dramaturg und Berater war. Dort wurden ebenfalls einige von Lessings Stücken (ur-)aufgeführt, die zu den erfolgreichsten des Theaters zählten.

Nach diesem ereignisreichen, langen Tag machten sich einige am späten Nachmittag wieder auf den Rückweg nach Lübeck, während andere noch genug Energie hatten, um gemeinsam etwas in Hamburg zu unternehmen.

Die Ec

Der Beitrag Die Ec auf den Spuren der Auswanderung und Lessing erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Dabei stehen neben Bach und Charpentier viele Arrangements bekannter Weihnachtslieder auf dem Probenplan. Die Stimmung ist super: Intensives Arbeiten, aber auch Strandspaziergänge und Spiel und Sport machen es für alle Teilnehmer zu einem einmaligen Gemeinschaftserlebnis.

Das Junior:innen- und Schüler:innenorchester sendet viele Grüße aus Scharbeutz und freut sich schon sehr auf das Konzert am Freitag.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Von Bach bis Jingle Bell Rock – Probenfahrt des Junior:innen- und Schüler:innenorchesters 2021 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

6:00 Uhr, Montagmorgen: Langsam versammeln sich die Klassen des elften Jahrgangs an der MUK . Müde, aber voller Erwartungen bereiten sie sich auf die 7-stündige Busfahrt nach Weimar vor. Auf zwei Busse werden die vier Klassen und Lehrkräfte aufgeteilt. Nach fast neun Stunden Fahrt erreichen die Schüler:innen und Lehrer:innen um 15 Uhr die Europäische Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar (EJBW), die zwei Minuten vom Stadtzentrum entfernt ist. Durch die Corona-Maßnahmen läuft das Einchecken noch kontrollierter ab als bei den vorherigen Fahrten ab. Die meisten Klassen begeben sich auf eine 2-stündige Führung durch die Innenstadt Weimars. Die Gelegenheit, etwas laufen zu können, nehmen die Schüler:innen dankend an. Vorbei geht es an dem Stadtschloss und über den Platz der Demokratie, vorbei an der Amalia Bibliothek, durch den Park, zur Bauhaus Universität und vielen anderen Orten. Mit einer kleinen Pause kommen die Elftklässler:innen pünktlich zum Abendessen zurück. Nach einer Stunde Freizeit begeben sich die Q1b und die Q1c in den „Kinoraum“ der EJBW. Ein Film über die Liebe von Schiller zu zwei Schwestern ist Thema des Filmes. Der Spielfilm beruht auf einer wahren Begebenheit und wurde 2014 verfilmt. Nach unterhaltsamen Minuten begeben sich die Schüler:innen auf nächtliche Spaziergänge durch die Stadt. Um 23 Uhr ist Tagesende in der Jugendbegegnungsstätte.

Zweiter Tag

Nach dem Frühstück begeben sich die Klassen zu den unterschiedlichsten Programmattraktionen. Programmpunkte waren dabei das Haus der Demokratie, Schillers Haus, Goethes Haus, die Anna Amalia Bibliothek, das Gartenhaus von Goethe und vieles mehr. Die Klassen müssen sich aufgrund der Pandemie in getrennten Gruppen bewegen. So können sich die kleinen Gruppen dynamischer durch die Stadt bewegen. Bis 18 Uhr sind die Schüler:innen in der Innenstadt von Weimar. Nach dem Abendessen wandert der ganze Jahrgang zum 2 km entfernten Kino. Die Neuverfilmung von „Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull“ dürfen die Schüler:innen dort in voller Länge genießen. Die wenige Zeit nach dem Film, spät am Abend, nutzen die Jugendlichen, um die Stadt nochmal zu erkunden, da es ja schon ihr letzter Abend in Weimar ist. Um 23 Uhr werden Schnelltests für den darauffolgenden Tag gemacht und die Schüler:innen gehen alle zu Bett.

Dritter Tag

Um 9:30 Uhr wird aus der Jugendherberge ausgecheckt. Die Busse werden vollgeladen. Die Schüler:innen verlassen Weimar auf dem Weg zu der Gedenkstätte Buchenwald. Bei dieser Gedenkstätte handelt es sich um ein ehemaliges Konzentrationslager der Nazis, welches die Schüler:innen besuchen dürfen. Eine Dokumentation über das damalige „Leben“ im KZ Buchenwald bewegt die Anwesenden sehr. Erschreckende und niederschlagende Geschichten erfahren die Schüler:innen über die Vergangenheit Deutschlands.  Mit Audioguides ausgestattet bewegen sich die Schüler über das 40 Hektar große Häftlingslager. Gegen 16 Uhr steigen alle Schüler:innen des Katharineums in die Busse und begeben sich auf den Rückweg nach Lübeck. Um 20:30 Uhr kommen alle mit neuem Wissen und Erfahrungen an der MUK an, wo sie von ihren Eltern schon erwartet werden. Ein großer Dank haben geht an die Busfahrer, die sich so nachsichtig um uns gekümmert haben und an Frau Gerresheim, Frau Arndt, Frau Frost, Frau Brauner, Herrn Philippi, Herrn Schult, Herrn Olbrich und Herrn Rohe für die Organisation der Fahrt und die Betreuung der Klassen in Weimar.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Endlich wieder möglich – Weimarfahrt 2021 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Nach einer gemeinsamen Mittagspause folgte dann die Charakterisierung der Lebensräume mit Hilfe vielfältiger biologischer und chemischer Messmethoden. Mit den protokollierten Ergebnissen wird im sich anschließenden Biologieunterricht das komplexe Zusammenspiel von abiotischen und biotischen Faktoren in einer Biozönose in den verschiedenen Biotopen herausgestellt. Gerade auf dem Priwall wird auch deutlich, welchen Einfluss der Mensch auf Biotope haben kann.

Frau Matlok

Der Beitrag Lebensraum Küste – Biologie zum Anfassen und Begreifen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.