An diesem Abend bekamen unsere Gäste einen guten Einblick in das Schulleben am Katharineum: Schüler:innen präsentierten verschiedene Musikkompositionen, darunter die Jazz-Combo in Bigbandbesetzung und das Musikprofil der Q2, die unter Begleitung von Herrn Albert einstudierte Lieder vortrugen. Außerdem begeisterte unser Acapella-Chor, der vor Kurzem von drei Oberstufenschüler:innen (Helene, Jutta, Johannes) wieder ins Leben gerufen wurde, Musikinteressierte auf dem Klosterhof.

Eine weitere Tradition, die beim Klosterfest nicht fehlen darf, ist die Tombola. Im Laufe des Abends konnten hierfür Lose erworben werden — und das wurde auch zahlreich getan mit der Hoffnung, den Hauptgewinn mit nach Hause nehmen zu dürfen. Wie in manchen Jahren zuvor, gab es für den glücklichen Gewinner ein Mountainbike von Wöltjen, einem Lübecker Fahrradhändler.

Aber nicht nur Fahrräder fanden an diesem Abend neue Besitzer. Auch Kunstwerke wurden verkauft, denn das Kunstprofil unseres Abiturjahrgangs hatte in den Gängen unseres Schulgebäudes live an beeindruckenden Gemälden gearbeitet. Diese wurden zum krönenden Abschluss im Rahmen einer Kunstauktion in der Aula versteigert — und das mit Erfolg! Ein Gemälde ging für 80 Euro an einen großzügigen Spender aus dem Publikum.

Insgesamt ist das Klosterfest jedes Jahr aufs Neue eine wunderbar stimmige Veranstaltung, die Gelegenheit bietet, die Schulgemeinschaft und ihre Erfolge zu feiern. Bei leckerem Essen, Getränken und vielfältigen Angeboten kommen Gäste miteinander ins Gespräch und beleben so die historischen Räume auch nach der Unterrichtszeit.

Ein großer Dank geht an alle Beteiligten, die das Fest möglich gemacht haben: die Organisator:innen der Elternschaft, die Musikfachschaft sowie alle engagierten Musiker:innen, die Technik-AG und die Künstler:innen des Kunstprofils. Ein weiterer Dank geht außerdem an die Kulturmark und den Bund der Freunde. Durch ihr Engagement wurde der Abend zu einem rundum gelungenen Erlebnis für die gesamte Schulgemeinschaft.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Gemeinsam Erfolge feiern — das Klosterfest 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Am Tag zuvor kam noch eine Erinnerungsmail, dass Pyrotechnik, Konfetti und Stinkbomben verboten sind im traditionsreichen Stadion. Meine Sechstklässler lachen und erfinden neue Reime, drängen sich durch Menschenmassen und ergattern Sitzplätze in der ersten Tribünenreihe. Oh, unsere Staffel läuft ja schon. Frenetische Begeisterung, ohrenbetäubender Lärm! Es gewinnt – natürlich die OzD.

„Wir“ werden vierter. Immerhin, von 20 Staffeln! Applaus für die Siegerinnen, zum Glück im Umfeld keine diffamierenden Buhrufe für Sportlerinnen anderer Schulen. Sonnenschein, der die vergessene Sonnencreme herbeisehnen lässt. Senatsstaffel-Spätsommer! Siegerehrung, natürlich von hinten. Als unsere Staffel mit dem vierten Platz aufgerufen wird, scheint der Beifall auf der Tribüne überzuschäumen. Und – goldenes, großes Konfetti segelt auf unsere Mädchenstaffel herab. Sehr stimmungsvoll – doch verboten! Ich schaue mich nach dem Übertäter sowie den passenden ermahnenden Worten suchend um, da erkenne ich – es war der Baum. Eine Linde, die wohl keine Emails gelesen, ihre Zweige einfach im Winde schaukeln lässt.

Danke!

Frau Ritter 

Der Beitrag Goldenes Konfetti — eine Geschichte vom Staffeltag erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Die Arbeitsgemeinschaften dieser Schule erhielten hier die Möglichkeit, sich vor dem neuen Schulzuwachs zu präsentieren und neue Mitglieder für sich zu gewinnen. Von Kunst- und Musikangeboten, über wissenschaftliche und technische Arbeitsgruppen bis hin zu sportlichen Aktivitäten war für jeden etwas dabei. Herr Schrader brachte die Vielfalt der Angebote treffend auf den Punkt: „Es gibt einen riesigen Blumenstrauß an Arbeitsgemeinschaften an dieser Schule und wir werden für jeden von euch die richtige Blume pflücken.“

An diesem Vormittag stellten sich das Junior:innenorchester, die Erste-Hilfe-AG sowie die Naturwissenschaftliche AG vor. Außerdem warben das Niederdeutsche Krippenspiel, die Zirkus-AG und die Wald-und-Wiesen-AG für neue Mitglieder. Ebenso präsentierten sich die Schach-AG, das Musical und die Ruderriege der Schule. 

Als krönenden Abschluss hatte die Technik-AG eine kleine Überraschung für die Sextaner:innen vorbereitet: eine eindrucksvolle Lichtershow mit bunten Lichteffekten, Scheinwerfern und Musik. Damit konnte die Technik-AG viele der neuen Fünftklässler:innen begeistern und sicherlich bei einigen Interesse an einer Mitarbeit wecken.

Liebe Sextaner:innen, fühlt euch herzlich willkommen in unserer Schulgemeinschaft und zögert nicht, viele unserer Angebote auszuprobieren. Wir freuen uns auf euch!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Ein bunter Strauß voller Möglichkeiten — die AG-Vorstellung 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Bisher seien die Schüler:innen mit dem „Grundschulzug“ unterwegs gewesen, hatten an ganz unterschiedlichen Orten Halt gemacht und dabei viele schöne Erfahrungen gesammelt. Nun sei es Zeit, in einen neuen Zug einzusteigen und die nächste Etappe ihrer Reise zu beginnnen. „Erneut steht ihr am Bahnhof und fragt euch, wie es wohl sein wird“, richtete er sich an die ehemaligen Grundschüler:innen. „Und ihr habt Glück! Der Zug ist eingefahren, alle Waggons sind bereit, Lokführer und Zugbegleiter:innen warten schon an Bord auf euch.“

Die Zugbegleiter:innen sind natürlich die Klassenleitungsteams, die die Sextaner:innen auf ihrer neuen Reise begleiten und unterstützen werden. Das sind für die 5a Frau Ptassek und Herr Leibersperger, für die 5b Frau Stern und Herr Schrader, für die 5c Frau Müschen und Herr Franke und für die 5d Frau Kranitzky und Herr Ehlers.

In seiner Rede betonte Herr Philippi außerdem, dass unser Schulzug aus einer bunten Mischung unterschiedlicher Waggons besteht. Dabei bieten ein paar Waggons AGs und Nachmittagsaktivitäten an, bei denen es sich lohnt, einmal vorbeizuschauen. Ein Beispiel dafür ist das Juniororchester, das an diesem Vormittag die Veranstaltung musikalisch begleitete. Unter der Leitung von Herrn Schult und mit Unterstützung von Frau Ptassek und Herrn Hegge zeigten die Sechstklässler:innen ihren neuen Schulkamerad:innen, was sie im vergangenen Jahr bereits alles gelernt haben, und hießen sie so in unserer Schulgemeinschaft willkommen. 

Zusätzlich legte unser Schulleiter den Schüler:innen folgendes ans Herz: „Ihr dürft mitgestalten. Macht diesen Zug zu eurer Reise. Macht das Katharineum zu eurem Zug.“

Nachdem Herr Philippi den neuen Sextaner:innen eine „gute Reise“ gewünscht hatte, hielt Herr Schrader, der Unterstufenleiter des Katharineums, ebenfalls eine Rede und versicherte den Sextaner:innen: „Ihr habt eine sehr gute Wahl getroffen.“ Anders als der Schulleiter hatte Herr Schrader die letzten Tage vor Schulbeginn jedoch nicht mit Zugfahren verbracht, sondern zu Hause die Leichtathletik-Europameisterschaften verfolgt. Dabei sei ihm vor allem eines besonders aufgefallen: „Hinter einer erfolgreichen Teilnahme an diesem Wettbewerb steckt ganz viel Engagement, Disziplin, Fleiß und Freude. Außerdem dürfen aber auch Trainer:innen und Fans nicht fehlen.“ Dafür habe er den Schüler:innen „einen Haufen Trainer:innen“ in den Waggon gesetzt, die die angehenden Katharineer:innen in den unterschiedlichen Disziplinen ausbilden werden.

Ein besonders schöner Moment der Feier war die traditionelle Blumenübergabe: Seit vielen Jahren überreichen die ältesten Schüler:innen des Katharineums den Jüngsten eine Blume als Zeichen des Willkommens und im Sinne der Leichtathletik-EM als symbolischen Staffelstab.

Liebe Sextaner:innen, wir wünschen euch viel Freude, Erfolg und spannende Erlebnisse auf eurem neuen Weg am Katharineum. Euer Zug steht bereit und die ersten Stationen eurer neuen Reise liegen vor euch. Und denkt immer an unser Schulmotto: Tu es! Steigt ein in unsere Gemeinschaft und in die vielen Möglichkeiten, die euch erwarten. Herzlich Willkommen!

Ein großes Dankeschön gilt dem Juniororchester und Herrn Schult für die stimmungsvolle musikalische Begleitung, der Technik-AG für Ton und Licht, ohne die die Veranstaltung nicht möglich gewesen wäre, sowie Herrn Schrader für die Organisation dieses gelungenen Festes!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Willkommen an Bord! — Einschulung der Sextaner:innen 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Im Mittelpunkt des Stücks steht Noah, der gerade 13 Jahre alt geworden ist. Mit seinem Geburtstag beginnt für ihn eine neue Lebensphase: die Pubertät. Plötzlich fühlt sich seine Welt ganz anders an. Nach seinem 13. Geburtstag wacht Noah auf und kann sich nicht mehr an den vergangenen Tag erinnern. Er weiß nur noch, dass er sich gewünscht hatte, seine Eltern würden nicht mehr streiten. Gleichzeitig wird er von widersprüchlichen Gefühlen überwältigt. Er ist wütend, weiß aber selbst nicht genau, warum, und fühlt sich zunehmend unsicher und ratlos.

In seinen Träumen begegnet Noah seinen eigenen Emotionen. Ekel, Angst, Trauer, aber auch Freude spielen in seinem Kopf verrückt. Dabei wird deutlich, wie sehr sich sein Blick auf sich selbst verändert: Noah fühlt sich plötzlich unattraktiv, zweifelt an seinem Charakter und steht unter Druck. Er fragt sich, wer er eigentlich ist und wohin sein Leben führt. Die Pubertät erscheint für ihn zunächst wie eine verwirrende und dunkle Welt.

Doch das Musical zeigt auch, dass diese Gefühle nicht nur belastend sein müssen. In einem Lied macht die Emotion Trauer deutlich, dass auch schwierige Gefühle eine wichtige Rolle spielen können. Aus ihnen kann mit der Zeit Mut entstehen. Noah muss lernen, seine Emotionen anzunehmen und sich seinen Ängsten zu stellen. Nur so kann er wieder Freude, Kraft und Lebenslust gewinnen.

Damit vermittelt „Verkopft“ eine wichtige Botschaft: Dass die Gefühle während der Pubertät manchmal völlig verrücktspielen, ist normal und gehört zum Erwachsenwerden dazu. Man sollte sich auf Neues einlassen, an das scheinbar Unmögliche glauben und den Mut haben, unbekannte Wege zu gehen.

Nach der Aufführung wurde das Ensemble mit lang anhaltendem Applaus belohnt. Das Publikum zeigte sich begeistert und beeindruckt davon, was die jungen Darsteller gemeinsam auf die Bühne gebracht hatten. „Verkopft“ war damit nicht nur ein unterhaltsames Musical, sondern auch eine einfühlsame Reise durch die Höhen und Tiefen des Erwachsenwerdens.

Wir hoffen, alle Zuschauer:innen hatten einen unterhaltsamen und spannenden Abend. Ein großer Dank geht wie immer an alle Beteiligtenf des Ensembles und v.a. auch an die Technik-AG.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Junges Musical 2026 – Verkopft erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Wie der Name bereits verrät, besteht der Primaner-Fünfkampf aus flünf unterschiedlichen Disziplinen: Hochweitsprung, Schleuderball, Barfußsprint, Speerwurf und Ringen. Für die Teilnehmerinnen wird die letzte Disziplin traditionell durch einen Slalomlauf ersetzt.

Hoch motiviert begann der Wettkampf am Montagnachmittag an den Sprunggruben. Lautstark angefeuert von den Zuschauenden versuchten die sportbegeisterten Oberstufenschüler:innen, die Messlatte von einem Meter Höhe (für alle Teilnehmerinnen) beziehungsweise 1,20 Metern Höhe (für alle Teilnehmer) sowie einer Weite von 1,50 Metern zu überwinden. Dafür waren nicht nur ein guter Anlauf, sondern auch die nötige Sprungkraft und Technik erforderlich. Die Mehrheit der Athletinnen und Athleten meisterte diese Herausforderung jedoch erfolgreich und qualifizierte sich für die zweite Runde – das Schleuderballwerfen.

Da die Zahl der Teilnehmerinnen aufgrund persönlicher Termine nach der ersten Runde bereits deutlich geschrumpft war und nur noch sechs Sportlerinnen im Wettbewerb verblieben, entfiel diese Disziplin für sie. Die Jungen präsentierten den Zuschauenden jedoch eindrucksvoll ihre Schleuderkünste: Ein Teilnehmer beförderte den Schleuderball ganze 40 Meter weit.

Wie es die Regeln vorsehen, wurden auch in diesem Jahr nach jeder Runde weitere Wettkämpfer:innen ausgeschieden, sodass zur dritten Disziplin, dem Barfußsprint, nur noch sieben Athlet:innen an den Start gingen. Obwohl der Sprint die kürzeste Disziplin des Wettkampfes ist, zählt er zu den beliebtesten bei den Zuschauenden. Dicht gedrängt an der Rasenlaufbahn standen die Schüler:innen, feuerten ihre Favoriten lautstark an und drückten fest die Daumen. Denn auch hier waren Höchstleistungen gefragt: Nur die vier schnellsten Läufer:innen erhielten die Chance, die vorletzte Disziplin zu bestreiten, nämlich den Speerwurf.

Für diese Disziplin nahm das Publikum wieder etwas Abstand und kehrte auf die Tribünenplätze zurück. (Schließlich möchte niemand einem fliegenden Speer zu nahe kommen.) Die große Herausforderung beim Speerwurf besteht nicht nur darin, den Speer möglichst weit zu werfen. Ebenso wichtig ist es, dass die Spitze zuerst im Boden steckt und der Speer nicht flach auf dem Rasen aufkommt. Andernfalls wird der Wurf nicht gewertet, unabhängig von der erzielten Weite. Nach einem erfolgreichen Speerwurfdurchgang und einem bemerkenswerten Wurf von 22 Meter bei den Mädchen war das Turnier schließlich im Finale angekommen: dem Slalomlauf der Mädchen und dem Ringkampf der Jungen. Hier standen sich Sophie von Seck und Inga Görlich sowie Johan Moll und Lasse Tuleweit gegenüber.

Wie bereits in den beiden Jahren zuvor setzte sich Sophie von Seck auch in diesem Jahr im Finale durch und gewann den Primaner-Fünfkampf zum dritten Mal in Folge. Herzlichen Glückwunsch!

Auch beim Ringen gab es ein bekanntes Gesicht: Johan Moll, der bereits im vergangenen Jahr das Finale erreicht hatte, trat erneut in den abgesteckten Kreis der Ringarena. Gekämpft wird nach griechischer Art: Erlaubt sind ausschließlich Griffe am Oberkörper, eine Runde dauert zwei Minuten, und das Ziel besteht darin, den Gegner mit beiden Schultern auf den Boden zu bringen. Die erste Runde war jedoch schneller beendet als erwartet. Noch bevor die erste Pause erreicht wurde, entschied Johan Moll den Kampf mit einem Schultersieg für sich und sicherte sich damit den Sieg der Jungen im diesjährigen Primaner-Fünfkampf. Auch hierzu herzlichen Glückwunsch!

Ein großer Dank gilt der Sportfachschaft des Katharineums, die das diesjährige Sportfest organisiert und damit maßgeblich zum reibungslosen Gelingen des Primaner-Fünfkampfes beigetragen hat. Ebenso möchten wir den Schulsanitäter:innen für ihr Engagement danken. Vielen Dank für euren Einsatz! Ein weiterer großer Dank geht an den Bund der Freunde, der die Preise finanzierte.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Tradition trotzt trübem Wetter — Der Primaner Fünfkampf 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Im Zentrum standen vier von den Schülerinnen und Schülern vorgeschlagene Leitfragen:

1. Soll Schleswig-Holstein eine Altersgrenze von 16 Jahren für Social-Media-Nutzung gesetzlich festlegen und deren Einhaltung kontrollieren?
2. Sollen alle Schulen verpflichtend einwöchige Winterferien im Februar erhalten?
3. Soll die Massentierhaltung durch schrittweise gesetzliche Obergrenzen pro Betrieb eingeschränkt bzw. verboten werden?
4. Sollen strengere Mindeststrafen für rechtsextreme Straftaten eingeführt und konsequenter verfolgt werden?

Die Abgeordneten wechselten an vier Thementische, präsentierten jeweils 15 Minuten ihre Standpunkte und gingen unmittelbar auf die Argumente der Jugendlichen ein. So entstand ein intensiver, respektvoll geführter Austausch — keine bloßen Monologe, sondern ein echtes Zwiegespräch, in dem Positionen vorgestellt, geprüft und hinterfragt wurden. Für Schülerinnen und Schüler war es die erste Chance, mit Landtagsabgeordneten persönlich ins Gespräch zu kommen. So „auf Augenhöhe“ miteinander reden zu dürfen, war für viele von uns das ganz Besondere an diesem Tag. Das Format DialogP verdeutlicht also, wie wertvoll der direkte Kontakt zwischen Politik und Jugend ist.

Durch die Veranstaltung führten als Schülermoderatoren Zeynep Kar und Nico Triantafyllou (9c), Mathilda Wulf und Josephine Rohr (10b). Zum Einstieg erzählten die Gäste in einer Talkrunde, was sie in die Politik geführt hat. Sophia Schiebe erklärte, dass der Wunsch nach Gerechtigkeit und sozialer Teilhabe für alle ihre Motivation war, sich politisch zu engagieren. Jasper Balke erkannte im Medizinstudium, dass politische Entscheidungen mehr an der Lebenswelt junger Menschen gemessen werden sollten und Gesundheitspolitik eng mit Klimaschutz verknüpft ist. Bernd Buchholz hob den liberalen Grundgedanken individueller Freiheit hervor. Und Annette Röttger setzte sich dafür ein, dass Schüler an authentischen Orten und mit Entscheidungsträgern zusammengebracht werden.

Nach intensivem Austausch an den Thementischen trafen sich alle im Plenum der Aula. Offene Fragen wurden gestellt, zentrale Pro- und Kontra-Argumente der einzelnen Thementische strukturiert zusammengetragen und gemeinsam reflektiert. Schließlich gab es zu jedem Thema eine Abstimmung, wobei sich die Positionen der verschiedenen Parteien deutlich voneinander unterschieden, die von Schülern und Abgeordneten teilweise. Alle Teilnehmer konnten die Veranstaltung mit vielen Denkanstößen verlassen. Die Ergebnisse wurden dokumentiert und an die Abgeordneten übergeben. Nun besteht die Chance, dass ausgewählte Vorschläge und Gedanken der Schülerinnen und Schüler in politische Beratungen einfließen und im kommenden Wahlkampf erneut aufgegriffen werden — ein Samen, der vielleicht später Früchte trägt.

Tatsächlich lud die CDU-Fraktion inzwischen eine Expertengruppe aus dem 10. Jahrgang zu einer Anhörung im Kieler Landtag ein. Linnéa Schäfer, Daniel Stosberg, Mathilda Wulf und Johan Schneider durften dort ihre Maßnahme zu einer Regulierung von Social Media für unter 16-Jährige vorstellen und mit echten Abgeordneten diskutieren.

Die Abgeordneten Balke, Schiebe und Röttger signalisierten, dass die den Vorschlag einer Einführung von Winterferien in Schleswig-Holstein mit ihren Fraktionen prüfen möchten. Schleswig-Holstein ist eines von acht Bundesländern, in denen es bisher im Februar keine einwöchigen Winterferien gibt. Vielleicht findet die Idee sogar ihren Weg in das eine oder andere Wahlprogramm. Eine Pause zwischen den Halbjahren und die gleichmäßigere Verteilung der Belastungsphasen im Schuljahr würden viele Schüler und Lehrkräfte im Norden begrüßen – in unserer DialogP-Veranstaltung war am Ende eine klare Mehrheit dafür.

Im Anschluss an die Diskussionen führten Joud Nser Edin, Maja Böttcher und Sabeth Künzel kurze Interviews mit allen Landtagsabgeordneten.

Interview mit Annette Röttger (CDU)

Frage: Haben Sie in Ihrer Schulzeit erlebt, dass Jugendliche politisch unterschätzt werden?

Annette Röttger: Ja, diesen Eindruck hatte ich teilweise schon. Gerade in Schülerparlamenten oder anderenBeteiligungsformen wurden die Meinungen junger Menschen nicht immer ausreichend berücksichtigt. Deshalb finde ich denAustausch zwischen Jugendlichen und Politik besonders wichtig.

Frage: Wie kann Schule junge Menschen besser auf gesellschaftliche Verantwortung vorbereiten?

Annette Röttger: Besonders wichtig ist der Politik- und Wirtschaftsunterricht. Gerade ab den höheren Klassenstufen solltengesellschaftliche und politische Themen stärker behandelt werden. Außerdem sind Veranstaltungen wie DialogP wertvoll,weil sie den direkten Austausch mit Politikerinnen und Politikern ermöglichen.

Frage: Welche Eigenschaft aus Ihrer Schulzeit hilft Ihnen noch heute im Alltag?

Annette Röttger: Besonders hilfreich sind für mich Fähigkeiten wie das eigenständige Erarbeiten von Themen und das freieReden vor anderen Menschen. Beides begleitet mich bis heute in meinem beruflichen und politischen Alltag.

Frage: Welche Fähigkeiten brauchen junge Menschen heute mehr denn je?

Annette Röttger: Ich denke, dass es besonders wichtig ist, auch in Zeiten großer Veränderungen zuversichtlich und hoffnungsvoll zu bleiben. Gleichzeitig sollten junge Menschen offen für Neues sein und den Mut haben, sich aktiv einzubringen.

Interview mit Jasper Balke (Bündnis 90/Die Grünen)

Frage: Was erhoffen Sie sich vom heutigen Tag?

Jasper Balke: Ich freue mich auf gute Diskussionen und darauf, die Meinungen der Schülerinnen und Schüler kennenzulernen. Es ist mir wichtig zu sehen, wie politische Argumente bei jungen Menschen ankommen und weitergedacht werden.

Frage: Wie kamen Sie zu Ihrer Partei?

Jasper Balke: Während meines Medizinstudiums wurde mir klar, dass Gesundheit und Klimaschutz eng zusammengehören. Wenn wir den Klimawandel nicht stoppen, können wir langfristig keine gesunde Gesellschaft erhalten. Klimaschutz ist für mich deshalb immer auch Gesundheitsschutz.

Frage: Was macht Ihre Partei aus?

Jasper Balke: Die Grünen stehen für Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit. Wir wollen gute Lebensbedingungen nicht nur für heute, sondern auch für kommende Generationen sichern. Politik muss langfristig denken und Verantwortung für die Zukunft übernehmen.

Interview mit Sophia Schiebe (SPD)

Frage: Wo erleben Sie aktuell die größten Ungleichheiten im Bildungssystem?

Sophia Schiebe: Die größten Ungleichheiten sehe ich nach wie vor darin, dass der Bildungserfolg vieler Kinder stark vom Elternhaus abhängt. Nicht alle haben die gleichen Startbedingungen oder die gleiche Unterstützung. Unser Ziel muss sein, dass jedes Kind unabhängig von seiner Herkunft die Chance bekommt, seine Talente zu entfalten.

Frage: Wie wichtig ist Chancengleichheit für eine funktionierende Demokratie?

Sophia Schiebe: Chancengleichheit ist eine Grundvoraussetzung für eine funktionierende Demokratie. Wenn Menschen das Gefühl haben, dass sie unabhängig von ihrer Herkunft die gleichen Möglichkeiten haben und ihre Stimme zählt, stärkt das den gesellschaftlichen Zusammenhalt.

Frage: Gab es in Ihrer eigenen Schulzeit ein Thema, das Sie politisch geprägt hat?

Sophia Schiebe: Ja, besonders bildungspolitische Fragen haben mich schon früh beschäftigt. Ich habe mich damals mit Themen wie Bildungsgerechtigkeit auseinandergesetzt und auch an Bildungsdemonstrationen teilgenommen. Das hat mein politisches Interesse stark geprägt.

Frage: Welche Fähigkeiten brauchen junge Menschen heute mehr denn je?

Sophia Schiebe: Junge Menschen sollten lernen, kritisch zu denken, sich eine eigene Meinung zu bilden und für ihre Überzeugungen einzustehen. In einer Zeit voller Informationen ist es wichtiger denn je, Dinge zu hinterfragen und Verantwortung zu übernehmen.

Interview mit Bernd Buchholz (FDP)

Frage: Was erhoffen Sie sich vom heutigen Tag?

Bernd Buchholz: Ich freue mich auf spannende Diskussionen zu Themen, die von Schülerinnen und Schülern vorbereitet wurden. Das macht solche Veranstaltungen besonders interessant, weil man ungefiltert mit jungen Perspektiven konfrontiert wird.

Frage: Wie fanden Sie die ausgewählten Themen?

Bernd Buchholz: Einige Themen sind klassische Dauerbrenner in der Politik. Die Frage zur Massentierhaltung ist wichtig, aber sie begleitet die politische Debatte schon seit vielen Jahren. Trotzdem sind alle Themen diskussionswürdig, weil es vor allem auf die Argumente ankommt. Entscheidend ist nicht das Thema selbst, sondern wie gut eine Position begründet wird.

Frage: Wie kamen Sie zur FDP?

Bernd Buchholz: Ich bin direkt nach dem Abitur in die FDP eingetreten. Mich hat der Liberalismus überzeugt – die Idee, dass die Freiheit des Einzelnen dort endet, wo die Freiheit anderer beginnt. Diese Balance zwischen Freiheit und Verantwortung prägt meine politische Haltung bis heute.

Interview mit der Schülerin Josephine Rohr aus dem Moderationsteam

Frage: Josephine erst mal wie fandest du’s?

Josephine: Ich fand es eine wirklich sehr sehr tolle Veranstaltung. Sowas erlebt man ja nicht jeden Tag mit den Abgeordneten zu sprechen, war eine große Ehre und das hat einfach die Gemeinschaft noch mal gestärkt, dass wir als Schülerinnen und Schüler auch gemerkt haben, dass wir nicht nur also dass wir keinen Redebeitrag haben und dass wir keine Stimme haben, sondern dass uns da diese Stimme gegeben wurde, dass wir mit dem Abgeordneten direkt sprechen durften. War einfach sehr toll und ich finde es hat uns allen so den Horizont bisschen erweitert. Wir haben ja jetzt auch am Ende der Diskussion schon bemerkt, dass ein Thema, das mit den Winterferien später auch vielleicht noch weiter bearbeitet wird. Das war ja auch ein großes Ziel von uns. Und ich finde es war einfach ganz toll mal was Neues und mir hat’s Spaß gemacht. Ich würde’s immer wieder machen.

Frage: Welche Themen haben dir am besten gefallen?

Josephine: Das Thema Rechtsextremismus und ob das stärker verfolgt und bestraft werden sollte. Da gab es sehr gemischte Meinungen bei uns am Tisch also vor allem von den Abgeordneten gab es da viele Pro und Kontra Argumente. Und es waren ein guter Austausch, was jetzt genau an den anderen Thementischen passiert ist kann ich so nicht ganz sagen. Ich glaube, da sind auch viele differenzierte Meinungen herausgekommen und ein sehr interessanter Austausch hat stattgefunden. Bei mir am Tisch hat das alles sehr gut funktioniert. Es war ein respektvoller Umgang und interessant mal die Meinung auch von so Abgeordneten zu hören das hört man ja auch nicht alle Tage. Zu Winterferien und Massassentierhaltung hatte ich schon eigene Meinung, bei dem Thema Rechtsextremismus, womit ich mich dann auch intensiver beschäftigt habe, würde ich auch sagen, dass es interessant mal war, da die Meinung der Abgeordneten zu hören, die dann auch mal noch neue Punkte eingebracht haben aus ihrer Politik und ihren bisherigen Berufsleben, die mir vorher noch nicht ganz so klar waren. Und ja einfach sehr interessant, deren Meinung zu hören und dann auch diese Debatte zu führen. Da kann auf jeden Fall der Horizont erweitert werden.

Wir danken allen Abgeordneten ganz herzlich für ihre Offenheit, ihre Zeit und ihre Gesprächsbereitschaft!

Ein Dank gilt auch Frau Gerresheim, die DialogP in diesem Jahr zu uns ans Katharineum geholt hat und uns eine lebensnahe Begegnung mit Politik ermöglichte sowie Isabella, Michel und Robert, die Kuchen für das Buffet spendiert haben und unserem großartigen Technik-Team, das die Veranstaltung professionell begleitet hat.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Politik zum Mitmachen – Schüler im Dialog mit Landtagsabgeordneten erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

FL ist inzwischen fester Bestandteil des Unterrichts am Katharineum. Über ein halbes Schuljahr hinweg arbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich an einer selbst entwickelten Forschungsfrage. Dabei lernen sie, Themen einzugrenzen, Informationen kritisch zu recherchieren, ihren Arbeitsprozess zu dokumentieren und ihre Ergebnisse adressatengerecht aufzubereiten. Die Lehrkräfte begleiten diesen Prozess, ohne ihn vorzugeben, im Mittelpunkt stehen Eigeninitiative, Kreativität und wissenschaftliches Arbeiten.

Wie vielfältig die Interessen der Schülerinnen und Schüler sind, zeigte sich auch beim diesjährigen Forschertag. Besucherinnen und Besucher konnten unter anderem erfahren, wie Gold entsteht, welchen Einfluss der menschengemachte Klimawandel auf die Population von Pinguinen hat, wie Mediensucht entsteht, oder wie sich regelmäßiges Reaktionstraining auf die Reaktionszeit auswirkt. Darüber hinaus beschäftigten sich weitere Projekte mit historischen und gesellschaftlichen Fragestellungen, während andere große und kleine Forscher:innen über mehrere Wochen hinweg Selbstexperimente durchführten.

Und ebenso abwechslungsreich wie die Themen waren die Präsentationsformen. Je nach Jahrgang unterschieden sich die Schwerpunkte und Endprodukte: Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen präsentierten ihre Forschungsergebnisse in einem mediengestützten Vortrag, die 8. Klassen dokumentierten ihre Erkenntnisse in einem Forscherbuch, während sich die 10. Klassen in Form eines Podcasts mit ihrer Fragestellung auseinandersetzten.

Zwischen den Präsentationen bot sich den Schüler:innen und Besucher:innen die Gelegenheit, bei Kuchen und Getränken eine kleine Pause einzulegen. Besonders gefragt war erneut der inzwischen fast schon traditionelle Schokobrunnen der Q1b.

Der Forschertag stieß erneut auf großes Interesse. Viele Präsentationsräume waren bis auf den letzten Platz gefüllt, teilweise kamen auch zahlreiche Eltern, sodass einige Personen sogar auf dem Boden Platz nehmen mussten. Gleichzeitig nutzten viele Schülerinnen und Schüler der jeweils unteren Jahrgänge (i.e. Klasse 5, 7 und 9) die Gelegenheit, die Präsentationen zu besuchen und Fragen zu stellen, um sich ein Bild davon zu machen, was im kommenden Jahr auf sie zukommen wird.

Gerade diese Gespräche machten deutlich, dass es im Fach „Forschend und Lernen“ um weit mehr geht als um einen gelungenen Vortrag: Die Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln, Informationen kritisch zu bewerten, Ergebnisse sinnvoll zu strukturieren und ihre Erkenntnisse überzeugend zu präsentieren. So werden sie Schritt für Schritt an wissenschaftliches Arbeiten herangeführt und können gleichzeitig ihren persönlichen Interessen nachgehen.

Der zweite Forschertag hat eindrucksvoll gezeigt, wie viel Kreativität, Engagement und Neugier in den Projekten steckt. Die große thematische Vielfalt, die hohe Qualität der Präsentationen und das spürbare Interesse der Besucherinnen und Besucher machten den Forschertag erneut zu einem besonderen Höhepunkt des Schuljahres. Ein herzlicher Dank gilt allen Schülerinnen und Schülern, die mit großem Einsatz an ihren Projekten gearbeitet haben. Ebenso danken wir Frau Müschen und Frau Gerresheim, die diesen Tag, wie im vergangen Jahr organisiert und möglich gemacht haben. Wir freuen uns schon jetzt auf viele weitere spannende Forschungsfragen und kreative Projekte im kommenden Schuljahr!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Eigenes Forschen im Mittelpunkt – der 2. „Forschen und Lernen“-Präsentationstag am Katharineum erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Ausgetragen wurde dieser im Schuppen 6 und feierte dieses Jahr sein dreijähriges Jubiläum. Seit ganzen drei Jahren treten jeweils zwei Schüler:innen aus dem Johanneum, dem Carl-Jacob-Burckhardt-Gymnasium, der Friedrich-List-Schule, der OZD, der Geschwister-Prenski-Schule und dem Katharineum gegeneinander an, slamen ihre Text vor großem Publikum und nehmen es mit in eine Welt der Worte, der Emotionen, der Schauspielerei.

Wie auch in den letzten Jahren war die Halle des Schuppens 6 wieder gut gefüllt: Freunde, Familie und Interessierte waren gekommen, um sich die Texte der Slamer:innen anzuhören. Zuvor hatte es an den teilnehmenden Schulen einen schulinternen Workshop und Wettbewerb gegeben, um gemeinsam das Slamen zu erlernen und jeweils zwei vielversprechende Schüler:innen auszuwählen, um sie für die eigene Schule antreten zu lassen. Dieses Jahr wurde das Katharineum von den beiden Zwölftklässlerinnen Lamar Aljabie und Lilian Langhans vertreten.

Mit einem „Lasst das Kopfsteinplaster unter euren Füßen beben!“ begrüßten Thilo zusammen mit Antonia, die „zwei Moderatoren im Doppelpack“, das Publikum. Um den Wettbewerb möglichst fair zu gestalten, wurden die Texte von einer literaturafinen Jury, die Punkte von 1-10 vergeben konnte, bewertet. Aber die Rangliste der Slamer:innen lag nicht nur in den Händen der Jury — auch das Publikum konnte mit lautem Klatschen und Rufen die Jurymitglieder beeinflussen.

Der erste selbstverfasste Wettbewerbstext, den das Publikum an diesem Abend zu hören bekam, hieß „Minute 1“ und ging um die Frage, wie viel wir in unserem Leben eigentlich warten. Der Text beschrieb humorvoll den Gedankengang eines Menschen, der im Wartezimmer eines Hals-Nasen-Ohren-Arztes ungeduldig auf seinen Termin wartet. Es begann der Slamer mit den Worten: „Es ist sehr gut, dass es heute so warm ist. Dann kann ich den Nervösitätsschweiß einfach auf das heiße Wetter schieben.“ Doch von dieser Nervösität bekam das Publikum gar nichts mit, weder beim ersten Text noch bei den folgenden Slamer:innen, die ebenfalls voller Selbstvertrauen und Leidenschaft auftraten.

Inhaltlich hätten die Text nicht unterschiedlicher sein können. Slamer:innen schrieben über ihre Erfahrungen in der Schule, über die Ungewissheit nach dem Abitur, über Beziehungen und Freundschaften. Auch über Feminismus, Rassismus und andere politische Themen wurde geslamt. Zwischendurch wurden die ernsten, emotionalen Texte jedoch etwas aufgelockert, beispielsweise durch Texte wie „Gans oder gar nicht“. Vorgetragen wurde dieser Text von einem Slamer, der mit einer großen Gans auf dem T-Shirt auftrat und von seinen Erfahrungen beim Weihnachtsessen zu Hause berichtete. Dabei slamte er Verse wie: „Nein, Brigitte, ich will von der Gans weder Bein noch Titte“, „Mit 67 in Rente, da wird sogar die Gans zur Ente“ oder „Da kriegt man ja Gänsehaut!“, brachte das Publikum zum Lachen und äußerte sich so zwischen Reimen und Wortspielen zu gesellschaftspolitischen Themen.

An diesem Abend hörte das Publikum aber nicht nur gesprochenes Wort, sondern auch Gesang. Ein A-Capella-Chor des Katharineums füllte die Halbzeitpause mit den Songs „La vie en rose“ und „Dream a little dream of me“, die sie zu dritt mehrstimming sangen. Auch hier zeigte sich nicht zum ersten Mal an diesem Abend, wie viele talentierte und engagierte Jugendliche es in Lübeck eigentlich gibt!

Nach der Halbzeitpause herrschte große Freude unter den Katharineumsfans: Lamar hatte sich nämlich für die Finalrunde, bei der die drei Slamer:innen mit der höchsten Punktzahl einen zweiten Text vortragen, um den entgültigen Gewinner des Abens festzulegen, qualifiziert — zum allerersten Mal in der Geschichte des Slamens am Katharineum! Auch hier spannte sich der Bogen inhaltlich wieder von ganz persönlichen Themen über die eigene Identität und Herzschmerz, bis hin zu einem Text über die Liebe zum Slamen. Doch leider reichte es Lamar nicht für den ersten Platz. Sie belegte schlussendlich den dritten Platz in der Gesamtwertung — eine Platzierung, über die man sehr stolz sein kann. Herzlichen Glückwunsch!

Das Schlusswort des Abends gehörte noch einmal den beiden Moderatoren. Sie bedankten sich beim Publikum und verabschiedeten sich mit einem kurzen, aber nicht weniger herzlichen „Peace!“

Und auch wir bedanken uns: Einmal natürlich bei allen engagierten Schüler:innen, die mit viel Mut und Begeisterung an diesem Wettbewerb teilgenommen haben. Außerdem gilt Frau Bünger ein großer Dank, die die Slamerinnen des Katharineums als Vertrauenslehrerin begleitete und mit ihrem Engagement Jahr für Jahr die Teilnahme des Katharineums an diesem besonderen Wettbewerb ermöglicht.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Von Herzschmerz, Gänsen und großen Gedanken — Poetry-Slam 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Schulleiter Herr Philippi eröffnete die Feier mit einer Ansprache, in der er die besondere Situation dieses Jahrgangs aufgriff. Aufgrund der Umstellung von G8 auf G9 bestand der Abiturjahrgang 2026 aus lediglich fünf Schüler:innen und das sei, wie Herr Philippi formulierte, „manchmal idyllisch, manchmal anstrengend“ gewesen. Gleichzeitig bot die kleine Lerngruppe viele Vorteile: individuelle Förderung, eine angenehme Lernatmosphäre und intensive Zusammenarbeit. Diese Erfahrung warf für ihn eine grundsätzliche Frage auf: Wie groß sollten Lerngruppen eigentlich sein? Wie viel Individualität ist im Schulalltag möglich? Und welchen Stellenwert sollte die Qualität des Unterrichts in bildungspolitischen Entscheidungen haben?

Was bei der Abiturient:innenentlassung natürlich nicht fehlen darf, ist die Rede eines Alumnus: Herr Porschien, ein „goldener Abiturient“, gab den Abiturient:innen ebenfalls ein paar Tipps mit auf den Weg. Besonders hob er hervor, wie wichtig es sei, auf das eigene Bauchgefühl zu vertrauen. Nicht jede Entscheidung müsse bis ins Kleinste rational abgewogen werden, manchmal führe die Intuition zum richtigen Ziel. Ebenso sprach er über die Bedeutung von Freundschaften und zwischenmenschlichen Beziehungen. Am Ende blieben nicht die Noten oder Prüfungen in Erinnerung, sondern die Menschen, die einen begleitet, unterstützt und geprägt hätten.

Auch die Klassenlehrerinnen Frau Fox und Frau Detje verabschiedeten ihren „ganz besonderen Abiturjahrgang“. Sie erzählten von gemeinsamen Erlebnissen, insbesondere von der Studienfahrt nach Prag, die sich aufgrund der kleinen Gruppe beinahe wie ein Familienurlaub angefühlt habe, denn statt einer Jugendherberge konnte ein gemeinsames Ferienhaus gemietet werden. Zum Abschied überreichten sie den Abiturient:innen symbolisch einen „Blumenstrauß an Wünschen“ für ihre Zukunft: gute Entscheidungen, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, ein dickes Fell für kommende Herausforderungen sowie Freundschaft und Zuversicht.

Natürlich gehörte auch den Abiturient:innen selbst das Wort. In ihrer Rede blickten sie mit viel Humor auf ihre gemeinsame Schulzeit zurück. Sie erinnerten an lustige Unterrichtsstunden, wie etwa an herzhaftes Gelächter im Biologieunterricht bei Herrn Fust, oder nutzten die Gelegenheit, Herrn Ehlers an seine noch ausstehende Einladung zum Eisessen zu erinnern. Doch neben all den humorvollen Momenten wurde auch deutlich, wie dankbar die Schüler ihren Lehrkräften sind: Die Schüler:innen bedankten sich herzlich bei ihren Lehrkräften, denn diese hätten ihnen nicht nur Fachwissen vermittelt, sondern auch Werte, Erfahrungen und wichtige Lebenslektionen, die sie geprägt und auf ihren weiteren Weg vorbereitet hätten.

Bei einem so kleinen Jahrgang bietet es sich an, jede und jeden Einzelnen noch einmal persönlich zu nennen: Liebe Jasmina, liebe Lotte, liebe Mia, liebe Viktoriia, lieber Jannis – herzlichen Glückwunsch zum bestandenen Abitur! Wir wünschen euch für euren weiteren Weg alles Gute, viel Erfolg und den Mut, euren eigenen Weg zu gehen.

Nach der feierlichen Zeugnisübergabe zogen die Abiturient:innen mit musikalischen Begleitung eines kleinen Ensembles unter der Leitung von Frau Ptassek und Herrn Schult aus der Katharinenkirche aus. Dieser Auszug ließ sich beinahe als Symbol verstehen: Die Kirchentür wurde so zum Tor in einen neuen Lebensabschnitt voller Möglichkeiten und neuen Herausforderungen.

Ein besonderer Dank gilt Frau Frost und Frau Hoffmann für die Organisation der feierlichen Entlassung in der Katharinenkirche. Ebenso danken wir Herrn Schult und Frau Ptassek für die stimmungsvolle musikalische Begleitung sowie der Technik-AG, die für Licht und Ton gesorgt hat.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Kleiner Jahrgang, große Erinnerungen — Die Abiturient:innenentlassung 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.