Wie der Name bereits verrät, besteht der Primaner-Fünfkampf aus flünf unterschiedlichen Disziplinen: Hochweitsprung, Schleuderball, Barfußsprint, Speerwurf und Ringen. Für die Teilnehmerinnen wird die letzte Disziplin traditionell durch einen Slalomlauf ersetzt.

Hoch motiviert begann der Wettkampf am Montagnachmittag an den Sprunggruben. Lautstark angefeuert von den Zuschauenden versuchten die sportbegeisterten Oberstufenschüler:innen, die Messlatte von einem Meter Höhe (für alle Teilnehmerinnen) beziehungsweise 1,20 Metern Höhe (für alle Teilnehmer) sowie einer Weite von 1,50 Metern zu überwinden. Dafür waren nicht nur ein guter Anlauf, sondern auch die nötige Sprungkraft und Technik erforderlich. Die Mehrheit der Athletinnen und Athleten meisterte diese Herausforderung jedoch erfolgreich und qualifizierte sich für die zweite Runde – das Schleuderballwerfen.

Da die Zahl der Teilnehmerinnen aufgrund persönlicher Termine nach der ersten Runde bereits deutlich geschrumpft war und nur noch sechs Sportlerinnen im Wettbewerb verblieben, entfiel diese Disziplin für sie. Die Jungen präsentierten den Zuschauenden jedoch eindrucksvoll ihre Schleuderkünste: Ein Teilnehmer beförderte den Schleuderball ganze 40 Meter weit.

Wie es die Regeln vorsehen, wurden auch in diesem Jahr nach jeder Runde weitere Wettkämpfer:innen ausgeschieden, sodass zur dritten Disziplin, dem Barfußsprint, nur noch sieben Athlet:innen an den Start gingen. Obwohl der Sprint die kürzeste Disziplin des Wettkampfes ist, zählt er zu den beliebtesten bei den Zuschauenden. Dicht gedrängt an der Rasenlaufbahn standen die Schüler:innen, feuerten ihre Favoriten lautstark an und drückten fest die Daumen. Denn auch hier waren Höchstleistungen gefragt: Nur die vier schnellsten Läufer:innen erhielten die Chance, die vorletzte Disziplin zu bestreiten, nämlich den Speerwurf.

Für diese Disziplin nahm das Publikum wieder etwas Abstand und kehrte auf die Tribünenplätze zurück. (Schließlich möchte niemand einem fliegenden Speer zu nahe kommen.) Die große Herausforderung beim Speerwurf besteht nicht nur darin, den Speer möglichst weit zu werfen. Ebenso wichtig ist es, dass die Spitze zuerst im Boden steckt und der Speer nicht flach auf dem Rasen aufkommt. Andernfalls wird der Wurf nicht gewertet, unabhängig von der erzielten Weite. Nach einem erfolgreichen Speerwurfdurchgang und einem bemerkenswerten Wurf von 22 Meter bei den Mädchen war das Turnier schließlich im Finale angekommen: dem Slalomlauf der Mädchen und dem Ringkampf der Jungen. Hier standen sich Sophie von Seck und Inga Görlich sowie Johan Moll und Lasse Tuleweit gegenüber.

Wie bereits in den beiden Jahren zuvor setzte sich Sophie von Seck auch in diesem Jahr im Finale durch und gewann den Primaner-Fünfkampf zum dritten Mal in Folge. Herzlichen Glückwunsch!

Auch beim Ringen gab es ein bekanntes Gesicht: Johan Moll, der bereits im vergangenen Jahr das Finale erreicht hatte, trat erneut in den abgesteckten Kreis der Ringarena. Gekämpft wird nach griechischer Art: Erlaubt sind ausschließlich Griffe am Oberkörper, eine Runde dauert zwei Minuten, und das Ziel besteht darin, den Gegner mit beiden Schultern auf den Boden zu bringen. Die erste Runde war jedoch schneller beendet als erwartet. Noch bevor die erste Pause erreicht wurde, entschied Johan Moll den Kampf mit einem Schultersieg für sich und sicherte sich damit den Sieg der Jungen im diesjährigen Primaner-Fünfkampf. Auch hierzu herzlichen Glückwunsch!

Ein großer Dank gilt der Sportfachschaft des Katharineums, die das diesjährige Sportfest organisiert und damit maßgeblich zum reibungslosen Gelingen des Primaner-Fünfkampfes beigetragen hat. Ebenso möchten wir den Schulsanitäter:innen für ihr Engagement danken. Vielen Dank für euren Einsatz! Ein weiterer großer Dank geht an den Bund der Freunde, der die Preise finanzierte.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Tradition trotzt trübem Wetter — Der Primaner Fünfkampf 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Im Zentrum standen vier von den Schülerinnen und Schülern vorgeschlagene Leitfragen:

1. Soll Schleswig-Holstein eine Altersgrenze von 16 Jahren für Social-Media-Nutzung gesetzlich festlegen und deren Einhaltung kontrollieren?
2. Sollen alle Schulen verpflichtend einwöchige Winterferien im Februar erhalten?
3. Soll die Massentierhaltung durch schrittweise gesetzliche Obergrenzen pro Betrieb eingeschränkt bzw. verboten werden?
4. Sollen strengere Mindeststrafen für rechtsextreme Straftaten eingeführt und konsequenter verfolgt werden?

Die Abgeordneten wechselten an vier Thementische, präsentierten jeweils 15 Minuten ihre Standpunkte und gingen unmittelbar auf die Argumente der Jugendlichen ein. So entstand ein intensiver, respektvoll geführter Austausch — keine bloßen Monologe, sondern ein echtes Zwiegespräch, in dem Positionen vorgestellt, geprüft und hinterfragt wurden. Für Schülerinnen und Schüler war es die erste Chance, mit Landtagsabgeordneten persönlich ins Gespräch zu kommen. So „auf Augenhöhe“ miteinander reden zu dürfen, war für viele von uns das ganz Besondere an diesem Tag. Das Format DialogP verdeutlicht also, wie wertvoll der direkte Kontakt zwischen Politik und Jugend ist.

Durch die Veranstaltung führten als Schülermoderatoren Zeynep Kar und Nico Triantafyllou (9c), Mathilda Wulf und Josephine Rohr (10b). Zum Einstieg erzählten die Gäste in einer Talkrunde, was sie in die Politik geführt hat. Sophia Schiebe erklärte, dass der Wunsch nach Gerechtigkeit und sozialer Teilhabe für alle ihre Motivation war, sich politisch zu engagieren. Jasper Balke erkannte im Medizinstudium, dass politische Entscheidungen mehr an der Lebenswelt junger Menschen gemessen werden sollten und Gesundheitspolitik eng mit Klimaschutz verknüpft ist. Bernd Buchholz hob den liberalen Grundgedanken individueller Freiheit hervor. Und Annette Röttger setzte sich dafür ein, dass Schüler an authentischen Orten und mit Entscheidungsträgern zusammengebracht werden.

Nach intensivem Austausch an den Thementischen trafen sich alle im Plenum der Aula. Offene Fragen wurden gestellt, zentrale Pro- und Kontra-Argumente der einzelnen Thementische strukturiert zusammengetragen und gemeinsam reflektiert. Schließlich gab es zu jedem Thema eine Abstimmung, wobei sich die Positionen der verschiedenen Parteien deutlich voneinander unterschieden, die von Schülern und Abgeordneten teilweise. Alle Teilnehmer konnten die Veranstaltung mit vielen Denkanstößen verlassen. Die Ergebnisse wurden dokumentiert und an die Abgeordneten übergeben. Nun besteht die Chance, dass ausgewählte Vorschläge und Gedanken der Schülerinnen und Schüler in politische Beratungen einfließen und im kommenden Wahlkampf erneut aufgegriffen werden — ein Samen, der vielleicht später Früchte trägt.

Tatsächlich lud die CDU-Fraktion inzwischen eine Expertengruppe aus dem 10. Jahrgang zu einer Anhörung im Kieler Landtag ein. Linnéa Schäfer, Daniel Stosberg, Mathilda Wulf und Johan Schneider durften dort ihre Maßnahme zu einer Regulierung von Social Media für unter 16-Jährige vorstellen und mit echten Abgeordneten diskutieren.

Die Abgeordneten Balke, Schiebe und Röttger signalisierten, dass die den Vorschlag einer Einführung von Winterferien in Schleswig-Holstein mit ihren Fraktionen prüfen möchten. Schleswig-Holstein ist eines von acht Bundesländern, in denen es bisher im Februar keine einwöchigen Winterferien gibt. Vielleicht findet die Idee sogar ihren Weg in das eine oder andere Wahlprogramm. Eine Pause zwischen den Halbjahren und die gleichmäßigere Verteilung der Belastungsphasen im Schuljahr würden viele Schüler und Lehrkräfte im Norden begrüßen – in unserer DialogP-Veranstaltung war am Ende eine klare Mehrheit dafür.

Im Anschluss an die Diskussionen führten Joud Nser Edin, Maja Böttcher und Sabeth Künzel kurze Interviews mit allen Landtagsabgeordneten.

Interview mit Annette Röttger (CDU)

Frage: Haben Sie in Ihrer Schulzeit erlebt, dass Jugendliche politisch unterschätzt werden?

Annette Röttger: Ja, diesen Eindruck hatte ich teilweise schon. Gerade in Schülerparlamenten oder anderenBeteiligungsformen wurden die Meinungen junger Menschen nicht immer ausreichend berücksichtigt. Deshalb finde ich denAustausch zwischen Jugendlichen und Politik besonders wichtig.

Frage: Wie kann Schule junge Menschen besser auf gesellschaftliche Verantwortung vorbereiten?

Annette Röttger: Besonders wichtig ist der Politik- und Wirtschaftsunterricht. Gerade ab den höheren Klassenstufen solltengesellschaftliche und politische Themen stärker behandelt werden. Außerdem sind Veranstaltungen wie DialogP wertvoll,weil sie den direkten Austausch mit Politikerinnen und Politikern ermöglichen.

Frage: Welche Eigenschaft aus Ihrer Schulzeit hilft Ihnen noch heute im Alltag?

Annette Röttger: Besonders hilfreich sind für mich Fähigkeiten wie das eigenständige Erarbeiten von Themen und das freieReden vor anderen Menschen. Beides begleitet mich bis heute in meinem beruflichen und politischen Alltag.

Frage: Welche Fähigkeiten brauchen junge Menschen heute mehr denn je?

Annette Röttger: Ich denke, dass es besonders wichtig ist, auch in Zeiten großer Veränderungen zuversichtlich und hoffnungsvoll zu bleiben. Gleichzeitig sollten junge Menschen offen für Neues sein und den Mut haben, sich aktiv einzubringen.

Interview mit Jasper Balke (Bündnis 90/Die Grünen)

Frage: Was erhoffen Sie sich vom heutigen Tag?

Jasper Balke: Ich freue mich auf gute Diskussionen und darauf, die Meinungen der Schülerinnen und Schüler kennenzulernen. Es ist mir wichtig zu sehen, wie politische Argumente bei jungen Menschen ankommen und weitergedacht werden.

Frage: Wie kamen Sie zu Ihrer Partei?

Jasper Balke: Während meines Medizinstudiums wurde mir klar, dass Gesundheit und Klimaschutz eng zusammengehören. Wenn wir den Klimawandel nicht stoppen, können wir langfristig keine gesunde Gesellschaft erhalten. Klimaschutz ist für mich deshalb immer auch Gesundheitsschutz.

Frage: Was macht Ihre Partei aus?

Jasper Balke: Die Grünen stehen für Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit. Wir wollen gute Lebensbedingungen nicht nur für heute, sondern auch für kommende Generationen sichern. Politik muss langfristig denken und Verantwortung für die Zukunft übernehmen.

Interview mit Sophia Schiebe (SPD)

Frage: Wo erleben Sie aktuell die größten Ungleichheiten im Bildungssystem?

Sophia Schiebe: Die größten Ungleichheiten sehe ich nach wie vor darin, dass der Bildungserfolg vieler Kinder stark vom Elternhaus abhängt. Nicht alle haben die gleichen Startbedingungen oder die gleiche Unterstützung. Unser Ziel muss sein, dass jedes Kind unabhängig von seiner Herkunft die Chance bekommt, seine Talente zu entfalten.

Frage: Wie wichtig ist Chancengleichheit für eine funktionierende Demokratie?

Sophia Schiebe: Chancengleichheit ist eine Grundvoraussetzung für eine funktionierende Demokratie. Wenn Menschen das Gefühl haben, dass sie unabhängig von ihrer Herkunft die gleichen Möglichkeiten haben und ihre Stimme zählt, stärkt das den gesellschaftlichen Zusammenhalt.

Frage: Gab es in Ihrer eigenen Schulzeit ein Thema, das Sie politisch geprägt hat?

Sophia Schiebe: Ja, besonders bildungspolitische Fragen haben mich schon früh beschäftigt. Ich habe mich damals mit Themen wie Bildungsgerechtigkeit auseinandergesetzt und auch an Bildungsdemonstrationen teilgenommen. Das hat mein politisches Interesse stark geprägt.

Frage: Welche Fähigkeiten brauchen junge Menschen heute mehr denn je?

Sophia Schiebe: Junge Menschen sollten lernen, kritisch zu denken, sich eine eigene Meinung zu bilden und für ihre Überzeugungen einzustehen. In einer Zeit voller Informationen ist es wichtiger denn je, Dinge zu hinterfragen und Verantwortung zu übernehmen.

Interview mit Bernd Buchholz (FDP)

Frage: Was erhoffen Sie sich vom heutigen Tag?

Bernd Buchholz: Ich freue mich auf spannende Diskussionen zu Themen, die von Schülerinnen und Schülern vorbereitet wurden. Das macht solche Veranstaltungen besonders interessant, weil man ungefiltert mit jungen Perspektiven konfrontiert wird.

Frage: Wie fanden Sie die ausgewählten Themen?

Bernd Buchholz: Einige Themen sind klassische Dauerbrenner in der Politik. Die Frage zur Massentierhaltung ist wichtig, aber sie begleitet die politische Debatte schon seit vielen Jahren. Trotzdem sind alle Themen diskussionswürdig, weil es vor allem auf die Argumente ankommt. Entscheidend ist nicht das Thema selbst, sondern wie gut eine Position begründet wird.

Frage: Wie kamen Sie zur FDP?

Bernd Buchholz: Ich bin direkt nach dem Abitur in die FDP eingetreten. Mich hat der Liberalismus überzeugt – die Idee, dass die Freiheit des Einzelnen dort endet, wo die Freiheit anderer beginnt. Diese Balance zwischen Freiheit und Verantwortung prägt meine politische Haltung bis heute.

Interview mit der Schülerin Josephine Rohr aus dem Moderationsteam

Frage: Josephine erst mal wie fandest du’s?

Josephine: Ich fand es eine wirklich sehr sehr tolle Veranstaltung. Sowas erlebt man ja nicht jeden Tag mit den Abgeordneten zu sprechen, war eine große Ehre und das hat einfach die Gemeinschaft noch mal gestärkt, dass wir als Schülerinnen und Schüler auch gemerkt haben, dass wir nicht nur also dass wir keinen Redebeitrag haben und dass wir keine Stimme haben, sondern dass uns da diese Stimme gegeben wurde, dass wir mit dem Abgeordneten direkt sprechen durften. War einfach sehr toll und ich finde es hat uns allen so den Horizont bisschen erweitert. Wir haben ja jetzt auch am Ende der Diskussion schon bemerkt, dass ein Thema, das mit den Winterferien später auch vielleicht noch weiter bearbeitet wird. Das war ja auch ein großes Ziel von uns. Und ich finde es war einfach ganz toll mal was Neues und mir hat’s Spaß gemacht. Ich würde’s immer wieder machen.

Frage: Welche Themen haben dir am besten gefallen?

Josephine: Das Thema Rechtsextremismus und ob das stärker verfolgt und bestraft werden sollte. Da gab es sehr gemischte Meinungen bei uns am Tisch also vor allem von den Abgeordneten gab es da viele Pro und Kontra Argumente. Und es waren ein guter Austausch, was jetzt genau an den anderen Thementischen passiert ist kann ich so nicht ganz sagen. Ich glaube, da sind auch viele differenzierte Meinungen herausgekommen und ein sehr interessanter Austausch hat stattgefunden. Bei mir am Tisch hat das alles sehr gut funktioniert. Es war ein respektvoller Umgang und interessant mal die Meinung auch von so Abgeordneten zu hören das hört man ja auch nicht alle Tage. Zu Winterferien und Massassentierhaltung hatte ich schon eigene Meinung, bei dem Thema Rechtsextremismus, womit ich mich dann auch intensiver beschäftigt habe, würde ich auch sagen, dass es interessant mal war, da die Meinung der Abgeordneten zu hören, die dann auch mal noch neue Punkte eingebracht haben aus ihrer Politik und ihren bisherigen Berufsleben, die mir vorher noch nicht ganz so klar waren. Und ja einfach sehr interessant, deren Meinung zu hören und dann auch diese Debatte zu führen. Da kann auf jeden Fall der Horizont erweitert werden.

Wir danken allen Abgeordneten ganz herzlich für ihre Offenheit, ihre Zeit und ihre Gesprächsbereitschaft!

Ein Dank gilt auch Frau Gerresheim, die DialogP in diesem Jahr zu uns ans Katharineum geholt hat und uns eine lebensnahe Begegnung mit Politik ermöglichte sowie Isabella, Michel und Robert, die Kuchen für das Buffet spendiert haben und unserem großartigen Technik-Team, das die Veranstaltung professionell begleitet hat.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Politik zum Mitmachen – Schüler im Dialog mit Landtagsabgeordneten erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

FL ist inzwischen fester Bestandteil des Unterrichts am Katharineum. Über ein halbes Schuljahr hinweg arbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich an einer selbst entwickelten Forschungsfrage. Dabei lernen sie, Themen einzugrenzen, Informationen kritisch zu recherchieren, ihren Arbeitsprozess zu dokumentieren und ihre Ergebnisse adressatengerecht aufzubereiten. Die Lehrkräfte begleiten diesen Prozess, ohne ihn vorzugeben, im Mittelpunkt stehen Eigeninitiative, Kreativität und wissenschaftliches Arbeiten.

Wie vielfältig die Interessen der Schülerinnen und Schüler sind, zeigte sich auch beim diesjährigen Forschertag. Besucherinnen und Besucher konnten unter anderem erfahren, wie Gold entsteht, welchen Einfluss der menschengemachte Klimawandel auf die Population von Pinguinen hat, wie Mediensucht entsteht, oder wie sich regelmäßiges Reaktionstraining auf die Reaktionszeit auswirkt. Darüber hinaus beschäftigten sich weitere Projekte mit historischen und gesellschaftlichen Fragestellungen, während andere große und kleine Forscher:innen über mehrere Wochen hinweg Selbstexperimente durchführten.

Und ebenso abwechslungsreich wie die Themen waren die Präsentationsformen. Je nach Jahrgang unterschieden sich die Schwerpunkte und Endprodukte: Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen präsentierten ihre Forschungsergebnisse in einem mediengestützten Vortrag, die 8. Klassen dokumentierten ihre Erkenntnisse in einem Forscherbuch, während sich die 10. Klassen in Form eines Podcasts mit ihrer Fragestellung auseinandersetzten.

Zwischen den Präsentationen bot sich den Schüler:innen und Besucher:innen die Gelegenheit, bei Kuchen und Getränken eine kleine Pause einzulegen. Besonders gefragt war erneut der inzwischen fast schon traditionelle Schokobrunnen der Q1b.

Der Forschertag stieß erneut auf großes Interesse. Viele Präsentationsräume waren bis auf den letzten Platz gefüllt, teilweise kamen auch zahlreiche Eltern, sodass einige Personen sogar auf dem Boden Platz nehmen mussten. Gleichzeitig nutzten viele Schülerinnen und Schüler der jeweils unteren Jahrgänge (i.e. Klasse 5, 7 und 9) die Gelegenheit, die Präsentationen zu besuchen und Fragen zu stellen, um sich ein Bild davon zu machen, was im kommenden Jahr auf sie zukommen wird.

Gerade diese Gespräche machten deutlich, dass es im Fach „Forschend und Lernen“ um weit mehr geht als um einen gelungenen Vortrag: Die Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln, Informationen kritisch zu bewerten, Ergebnisse sinnvoll zu strukturieren und ihre Erkenntnisse überzeugend zu präsentieren. So werden sie Schritt für Schritt an wissenschaftliches Arbeiten herangeführt und können gleichzeitig ihren persönlichen Interessen nachgehen.

Der zweite Forschertag hat eindrucksvoll gezeigt, wie viel Kreativität, Engagement und Neugier in den Projekten steckt. Die große thematische Vielfalt, die hohe Qualität der Präsentationen und das spürbare Interesse der Besucherinnen und Besucher machten den Forschertag erneut zu einem besonderen Höhepunkt des Schuljahres. Ein herzlicher Dank gilt allen Schülerinnen und Schülern, die mit großem Einsatz an ihren Projekten gearbeitet haben. Ebenso danken wir Frau Müschen und Frau Gerresheim, die diesen Tag, wie im vergangen Jahr organisiert und möglich gemacht haben. Wir freuen uns schon jetzt auf viele weitere spannende Forschungsfragen und kreative Projekte im kommenden Schuljahr!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Eigenes Forschen im Mittelpunkt – der 2. „Forschen und Lernen“-Präsentationstag am Katharineum erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Ausgetragen wurde dieser im Schuppen 6 und feierte dieses Jahr sein dreijähriges Jubiläum. Seit ganzen drei Jahren treten jeweils zwei Schüler:innen aus dem Johanneum, dem Carl-Jacob-Burckhardt-Gymnasium, der Friedrich-List-Schule, der OZD, der Geschwister-Prenski-Schule und dem Katharineum gegeneinander an, slamen ihre Text vor großem Publikum und nehmen es mit in eine Welt der Worte, der Emotionen, der Schauspielerei.

Wie auch in den letzten Jahren war die Halle des Schuppens 6 wieder gut gefüllt: Freunde, Familie und Interessierte waren gekommen, um sich die Texte der Slamer:innen anzuhören. Zuvor hatte es an den teilnehmenden Schulen einen schulinternen Workshop und Wettbewerb gegeben, um gemeinsam das Slamen zu erlernen und jeweils zwei vielversprechende Schüler:innen auszuwählen, um sie für die eigene Schule antreten zu lassen. Dieses Jahr wurde das Katharineum von den beiden Zwölftklässlerinnen Lamar Aljabie und Lilian Langhans vertreten.

Mit einem „Lasst das Kopfsteinplaster unter euren Füßen beben!“ begrüßten Thilo zusammen mit Antonia, die „zwei Moderatoren im Doppelpack“, das Publikum. Um den Wettbewerb möglichst fair zu gestalten, wurden die Texte von einer literaturafinen Jury, die Punkte von 1-10 vergeben konnte, bewertet. Aber die Rangliste der Slamer:innen lag nicht nur in den Händen der Jury — auch das Publikum konnte mit lautem Klatschen und Rufen die Jurymitglieder beeinflussen.

Der erste selbstverfasste Wettbewerbstext, den das Publikum an diesem Abend zu hören bekam, hieß „Minute 1“ und ging um die Frage, wie viel wir in unserem Leben eigentlich warten. Der Text beschrieb humorvoll den Gedankengang eines Menschen, der im Wartezimmer eines Hals-Nasen-Ohren-Arztes ungeduldig auf seinen Termin wartet. Es begann der Slamer mit den Worten: „Es ist sehr gut, dass es heute so warm ist. Dann kann ich den Nervösitätsschweiß einfach auf das heiße Wetter schieben.“ Doch von dieser Nervösität bekam das Publikum gar nichts mit, weder beim ersten Text noch bei den folgenden Slamer:innen, die ebenfalls voller Selbstvertrauen und Leidenschaft auftraten.

Inhaltlich hätten die Text nicht unterschiedlicher sein können. Slamer:innen schrieben über ihre Erfahrungen in der Schule, über die Ungewissheit nach dem Abitur, über Beziehungen und Freundschaften. Auch über Feminismus, Rassismus und andere politische Themen wurde geslamt. Zwischendurch wurden die ernsten, emotionalen Texte jedoch etwas aufgelockert, beispielsweise durch Texte wie „Gans oder gar nicht“. Vorgetragen wurde dieser Text von einem Slamer, der mit einer großen Gans auf dem T-Shirt auftrat und von seinen Erfahrungen beim Weihnachtsessen zu Hause berichtete. Dabei slamte er Verse wie: „Nein, Brigitte, ich will von der Gans weder Bein noch Titte“, „Mit 67 in Rente, da wird sogar die Gans zur Ente“ oder „Da kriegt man ja Gänsehaut!“, brachte das Publikum zum Lachen und äußerte sich so zwischen Reimen und Wortspielen zu gesellschaftspolitischen Themen.

An diesem Abend hörte das Publikum aber nicht nur gesprochenes Wort, sondern auch Gesang. Ein A-Capella-Chor des Katharineums füllte die Halbzeitpause mit den Songs „La vie en rose“ und „Dream a little dream of me“, die sie zu dritt mehrstimming sangen. Auch hier zeigte sich nicht zum ersten Mal an diesem Abend, wie viele talentierte und engagierte Jugendliche es in Lübeck eigentlich gibt!

Nach der Halbzeitpause herrschte große Freude unter den Katharineumsfans: Lamar hatte sich nämlich für die Finalrunde, bei der die drei Slamer:innen mit der höchsten Punktzahl einen zweiten Text vortragen, um den entgültigen Gewinner des Abens festzulegen, qualifiziert — zum allerersten Mal in der Geschichte des Slamens am Katharineum! Auch hier spannte sich der Bogen inhaltlich wieder von ganz persönlichen Themen über die eigene Identität und Herzschmerz, bis hin zu einem Text über die Liebe zum Slamen. Doch leider reichte es Lamar nicht für den ersten Platz. Sie belegte schlussendlich den dritten Platz in der Gesamtwertung — eine Platzierung, über die man sehr stolz sein kann. Herzlichen Glückwunsch!

Das Schlusswort des Abends gehörte noch einmal den beiden Moderatoren. Sie bedankten sich beim Publikum und verabschiedeten sich mit einem kurzen, aber nicht weniger herzlichen „Peace!“

Und auch wir bedanken uns: Einmal natürlich bei allen engagierten Schüler:innen, die mit viel Mut und Begeisterung an diesem Wettbewerb teilgenommen haben. Außerdem gilt Frau Bünger ein großer Dank, die die Slamerinnen des Katharineums als Vertrauenslehrerin begleitete und mit ihrem Engagement Jahr für Jahr die Teilnahme des Katharineums an diesem besonderen Wettbewerb ermöglicht.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Von Herzschmerz, Gänsen und großen Gedanken — Poetry-Slam 2026 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Schulleiter Herr Philippi eröffnete die Feier mit einer Ansprache, in der er die besondere Situation dieses Jahrgangs aufgriff. Aufgrund der Umstellung von G8 auf G9 bestand der Abiturjahrgang 2026 aus lediglich fünf Schüler:innen und das sei, wie Herr Philippi formulierte, „manchmal idyllisch, manchmal anstrengend“ gewesen. Gleichzeitig bot die kleine Lerngruppe viele Vorteile: individuelle Förderung, eine angenehme Lernatmosphäre und intensive Zusammenarbeit. Diese Erfahrung warf für ihn eine grundsätzliche Frage auf: Wie groß sollten Lerngruppen eigentlich sein? Wie viel Individualität ist im Schulalltag möglich? Und welchen Stellenwert sollte die Qualität des Unterrichts in bildungspolitischen Entscheidungen haben?

Was bei der Abiturient:innenentlassung natürlich nicht fehlen darf, ist die Rede eines Alumnus: Herr Porschien, ein „goldener Abiturient“, gab den Abiturient:innen ebenfalls ein paar Tipps mit auf den Weg. Besonders hob er hervor, wie wichtig es sei, auf das eigene Bauchgefühl zu vertrauen. Nicht jede Entscheidung müsse bis ins Kleinste rational abgewogen werden, manchmal führe die Intuition zum richtigen Ziel. Ebenso sprach er über die Bedeutung von Freundschaften und zwischenmenschlichen Beziehungen. Am Ende blieben nicht die Noten oder Prüfungen in Erinnerung, sondern die Menschen, die einen begleitet, unterstützt und geprägt hätten.

Auch die Klassenlehrerinnen Frau Fox und Frau Detje verabschiedeten ihren „ganz besonderen Abiturjahrgang“. Sie erzählten von gemeinsamen Erlebnissen, insbesondere von der Studienfahrt nach Prag, die sich aufgrund der kleinen Gruppe beinahe wie ein Familienurlaub angefühlt habe, denn statt einer Jugendherberge konnte ein gemeinsames Ferienhaus gemietet werden. Zum Abschied überreichten sie den Abiturient:innen symbolisch einen „Blumenstrauß an Wünschen“ für ihre Zukunft: gute Entscheidungen, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, ein dickes Fell für kommende Herausforderungen sowie Freundschaft und Zuversicht.

Natürlich gehörte auch den Abiturient:innen selbst das Wort. In ihrer Rede blickten sie mit viel Humor auf ihre gemeinsame Schulzeit zurück. Sie erinnerten an lustige Unterrichtsstunden, wie etwa an herzhaftes Gelächter im Biologieunterricht bei Herrn Fust, oder nutzten die Gelegenheit, Herrn Ehlers an seine noch ausstehende Einladung zum Eisessen zu erinnern. Doch neben all den humorvollen Momenten wurde auch deutlich, wie dankbar die Schüler ihren Lehrkräften sind: Die Schüler:innen bedankten sich herzlich bei ihren Lehrkräften, denn diese hätten ihnen nicht nur Fachwissen vermittelt, sondern auch Werte, Erfahrungen und wichtige Lebenslektionen, die sie geprägt und auf ihren weiteren Weg vorbereitet hätten.

Bei einem so kleinen Jahrgang bietet es sich an, jede und jeden Einzelnen noch einmal persönlich zu nennen: Liebe Jasmina, liebe Lotte, liebe Mia, liebe Viktoriia, lieber Jannis – herzlichen Glückwunsch zum bestandenen Abitur! Wir wünschen euch für euren weiteren Weg alles Gute, viel Erfolg und den Mut, euren eigenen Weg zu gehen.

Nach der feierlichen Zeugnisübergabe zogen die Abiturient:innen mit musikalischen Begleitung eines kleinen Ensembles unter der Leitung von Frau Ptassek und Herrn Schult aus der Katharinenkirche aus. Dieser Auszug ließ sich beinahe als Symbol verstehen: Die Kirchentür wurde so zum Tor in einen neuen Lebensabschnitt voller Möglichkeiten und neuen Herausforderungen.

Ein besonderer Dank gilt Frau Frost und Frau Hoffmann für die Organisation der feierlichen Entlassung in der Katharinenkirche. Ebenso danken wir Herrn Schult und Frau Ptassek für die stimmungsvolle musikalische Begleitung sowie der Technik-AG, die für Licht und Ton gesorgt hat.

Redaktion des Website-Teams

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+++ 8:30 Uhr – Start des diesjährigen Klimaaktionstages +++
Es kann losgehen. Der erste Block des Tages (von 8:30 – 10:30 Uhr) startet!

+++8:31 Uhr – Von der Hanse bis heute – Ein Workshop im Hansemuseum +++
Hier wird gebastelt, gemalt, gebügelt und gelacht! Neben historischem Input über die Hanse, lernen wir außerdem, wie wir nachhaltig mit Ressourcen umgehen und aus alten Stoffen und Papier schöne neue Dinge kreieren.

Wir machen uns auf den Weg an die Untertrave zum Hansemuseum. Stimmung: hochmotiviert!

+++ 8:31 Uhr – Pilgern +++
Pilgern über den Jakobsweg, was ist das überhaupt? Jakobus ist einer von den 12 Jüngern Jesu und ist nach dessen Tod durchs Land gezogen, um davon zu berichten. Der Jakobsweg führt nach Spanien und auch durch Lübeck, mit dem Namen „Via Baltica“. Ein Teil dieses Weges werden wir “pilgern”. Zu Beginn des Workshops haben wir uns darüber ausgetauscht, was wir mit dem Begriff “Pilgern” verbinden. Gründe für das Pilgern und notwendige Voraussetzungen für eine Pilgerreise haben wir gemeinsam thematisiert.

+++8:55 Uhr – 3D-Workshop+++
Im 3D-Workshop gibt Martin Hamann vom Autodidacta e. V. aus Lübeck Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten moderner Fertigungstechnologien. Der Verein setzt sich dafür ein, Menschen den Zugang zu Technik zu erleichtern und sie dazu zu befähigen, diese selbst zu verstehen und aktiv zu gestalten.

Aktuell stellt Hamann verschiedene 3D-Druck-Technologien gegenüber und erklärt die Unterschiede zwischen den Verfahren FDM und SLA. Durch die Reihen wandern zahlreiche Druckobjekte, die aufmerksam betrachtet und miteinander verglichen werden. Das Interesse ist groß, immer wieder gibt es Nachfragen aus dem Publikum. Zwischendurch ist das Rollen einer 3D-gedruckten Kugel über den Tisch zu hören.

+++ 9:00 Uhr – Von der Hanse bis heute – Ein Workshop im Hansemuseum +++
Nach einer kleinen Einführung in die Nachhaltigkeitsarbeit des Museums, wo wir gelernt haben, dass das Hansemuseum ein engagiertes „Museum For Future“ ist, geht es los mit der großen Bastelei: Aus Stoffen und Bienenwachs, zwei sehr wichtigen Handelsgüter der Hanse, stellen die Schüler:innen Bienenwachstücher her. Dafür wird Bienenwachs auf alte Stoffreste gebügelt – Recycling wie es in der Hanse auch schon passierte! Aber nicht nur alte Stoffe werden umfunktioniert: Mit alten Papierresten, Flyern und Stickern basteln wir lustige und kreative Collagen als Andenken für Zuhause.

+++ 9:30 Uhr – Klima-Café-Workshop +++
Im Klima-Café herrscht bereits reges Treiben. In der Mensa haben sich kleine Gruppen versammelt, in denen verschiedene klimabezogene Spiele ausprobiert werden. Die Atmosphäre ist lebendig und offen. Im Fokus stehen spielerische Zugänge zu Nachhaltigkeit, etwa ein SDG-Memory sowie das Teamspiel „CO₂-freie Stadt“. Die Teilnehmenden beschäftigen sich dabei gemeinsam mit Fragen rund um Klimaschutz und globale Verantwortung. In den Gruppen wird konzentriert gespielt und diskutiert. Besonders die klimabezogenen Spiele sorgen für viel Austausch und Interesse. Eine Gruppe hat sich sogar auf den Sextanerhof zum Spielen zurückgezogen.

+++ 9:42 – Unser Handabdruck zählt +++
Im Workshop wird eine „Klimafitte und zukunftsstarke Schule“ aus LEGO gebaut. An Gruppentischen entwickeln die Schüler:innen gemeinsam Ideen und setzen diese kreativ mit den Bausteinen um. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie eine Schule aussehen kann, die nachhaltig gedacht ist und gut für die Zukunft aufgestellt ist. In den Kleingruppen entstehen dabei unterschiedliche Modelle, die Schritt für Schritt weiterentwickelt werden.

+++ 9:45 Uhr – Pilgern +++
Bewusst schweigend und in uns gekehrt liefen wir zunächst vom Katharineum bis zur Pilgerherberge an der Jakobi Kirche. Dort erfuhren wir, wie man beim pilgern übernachtet: in der Regel nämlich in solchen Unterkünften, manche bevorzugen aber auch das Zelt.

+++ 9:57 Uhr – Workshop “Zuvielisation” +++
In der Bibliothek unter der Leitung von Frau Saage werden zu verschiedenen Mythen jeweils ein Plakat gestaltet. Dabei soll die antike Sage kurz erzählt werden und gleichzeitig der Bezug zu heutiger Umweltzerstörung deutlich werden. Antike Persönlichkeiten sind dabei zum Beispiel Midas, Phaethon oder Kroisos. Die Plakatgestaltung steht noch ziemlich am Anfang. Es wird in Grüppchen immer noch in dicken Büchern geblättert oder sich mit verschiedenen Ideen ausgetauscht. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse!

+++ 10:00 Uhr – Pilgern +++
Weiter geht’s in Richtung Falkenwiese. Während die einen noch ganz still bei sich sind, tauschen sich andere über bereits gemachte Erfahrungen aus. Wir  durchqueren das Burgtor, über die Brücke, an der Wakenitz entlang, genießen die Sonne. Bei einem kurzen Stop an der Falkenwiese schauen wir auf unsere ersten Eindrücke vom kurzen Pilgern zurück und stellen fest, wie jede:r etwas nur für sich wahrgenommen hat: einen alten Keller, laute Autos, die Schönheit des Wassers, einen spielenden Hund, zwitschernde Vögel – oder eben doch Stille.

+++ 10:06 Uhr – 3D-Druck-Workshop +++
Es wurden Laptops verteilt und die Schüler:innen haben sich verschiedene Designs auf einer Website ausgesucht, die sie gerne gedruckt haben wollen. An der Tafel werden diese Designs von Martin Hamann am Computer vorbereitet und programmiert.

+++ 10:29 Uhr – Workshop “Zuvielisation” +++
Die Plakate sind fertigstellt und können auf Aufstellern aufgehängt bewundert werden. Es ist beeindruckend, was für kreative Ideen die Schüler:innen bei der Umsetzung hatten. Erstaunlich war auf welchen verschiedenen Wegen Verbindungen zwischen Mythen und der heutigen Umweltproblematik hergestellt wurden.

+++ 10:30 Uhr – Pilgern +++
Ganz typisch für das Pilgern ist es ja, mit Menschen in Kontakt zu kommen, die man zuvor noch nicht kannte. Genau deshalb bilden unsere Pilger:innen gerade Partnerteams mit Schüler:innen, die nicht aus ihrer eigenen Klasse sind. Sie tauschen sich über verschiedene Fragen aus, um miteinander ins Gespräch zu kommen. Wir vom Website-Team verlassen für heute die Pilgerschaft, deren Ziel zum Abschluss noch einmal die Jakobi-Kirche sein wird.

+++ 10:32 Uhr – 3D-Druck Workshop +++

Der Workshop ist offiziell beendet, doch die 3D-Drucker arbeiten weiterhin unermüdlich. Die zuvor von den Schüler ausgewählten Designs werden noch weiter produziert und entstehen Schicht für Schicht im langsamen, präzisen Prozess des 3D-Drucks. Auch nach dem Ende der Veranstaltung laufen die Geräte noch weiter und vollenden die letzten Objekte, die während des Workshops gestaltet wurden.

+++ 11:10 Uhr – Wakenitz-Workshop +++
Im Museum für Natur- und Umwelt sind zwei Rallyes rund um die Wakenitz geplant. Frau Ritter, ausgewiesener “Wakenitz-Fan der allerobersten Klasse”, begleitet das Angebot und führt in das Programm ein. Zu Beginn können die Teilnehmenden ihre Rucksäcke im Raum ablegen, bevor der Startschuss für die Wanderung zum Museum fällt.

Liebe Lesende, kehrt ruhig noch einmal zu diesem Artikel zurück: Es kommen noch weitere Teilberichte … 🙂

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Bundespräsident Steinmeier, der Schirmherr von Jugend debattiert, zitierte in seiner Festrede den Philosophen Hans-Georg Gadamer: „Jedes gelingende Gespräch, jeder Austausch, jede Debatte folgt einer Grundvoraussetzung – nämlich der Annahme, dass der andere recht haben könnte. Wer nur recht behalten will, hört meist gar nicht mehr richtig hin. Wer es dagegen für möglich hält, dass der andere recht haben könnte, ist offen für Erkenntnis.“ Weil Jugend debattiert eine Haltung des offenen Zuhörens fördere, leiste das Projekt einen wichtigen Beitrag zur demokratischen Kultur.

Für den Regionalverbund Lübeck verlief der Wettbewerb im Jubiläumsjahr besonders erfreulich: Gleich zwei Schülerinnen, die im Februar als Regionalsiegerinnen auf der Aula-Bühne des Katharineums standen, führte ihr Weg bis auf die ganz große Bühne des Bundesfinales. Smilla Egtved aus Bad Schwartau wurde am Samstag in Anwesenheit des Bundespräsidenten die neue Bundessiegerin Jugend debattiert, Leonor Carvajal aus Ahrensburg gewann den 3. Platz. In der Altersstufe I startete in Berlin zudem Lotte Mews aus Lübeck, die unter 32 Teilnehmern aller Bundesländer den 16. Platz errang.

Lübeck war im Wettbewerbsjahr 2026 der erfolgreichste Regionalverbund Jugend debattiert in ganz Deutschland. Die diesjährigen Katharineums-Schulsieger Emma Escudero-Garcia (9d), Melody Setoodehnia (9c), Isa Sengül (Q1d) und Naara Nehmzow (E1a) waren im Regionalwettbewerb vorne mit dabei und konnten in einem starken Teilnehmerfeld Debattenerfahrung sammeln. Das ermutigende Signal dieses Wettbewerbsjahrgangs ist, dass bei uns in der Region eine Schülergeneration heranwächst, die Impulse für demokratische Streitkultur im Norden setzen kann.

Bundesweit engagieren sich über 1600 Schulen dafür, Debattieren als Schlüsselkompetenz für demokratische Teilhabe zu vermitteln. Seinem jungen Publikum gab Bundespräsident Steinmeier in Berlin diese Botschaft mit: „Wir spüren es alle: Diese Offenheit ist unter Druck, vor allem durch die veränderte Diskussionsweise in den Sozialen Medien. Das ist kein Zufall. Das ist das Design des Algorithmus. Soziale Medien sind so gebaut, dass Empörung mehr Aufmerksamkeit erzeugt als Nachdenklichkeit, dass Zuspitzung über das sorgfältige Argument siegt, dass man sich seine Gesprächspartner – und damit seine Wirklichkeit – selbst zusammenstellt. Wer scharf urteilt, wird mit Reichweite belohnt. Aber Schärfe ist noch keine Klarheit. Lautstärke ist noch kein Gedanke. Und viele Likes sind noch kein Beweis dafür, dass man richtig liegt.

Ihr beweist das Gegenteil! Ihr wisst, was für unserer demokratisches Zusammenleben unverzichtbar ist: eben nicht nur, die eigene Position gut zu vertreten, sondern genauso, gut zuzuhören, Einwände abzuwägen und selbst bei Widerspruch respektvoll zu bleiben. Diesen Gedanken solltet Ihr mitnehmen in den Alltag online wie offline!“

Karin Gerresheim, Regionalkoordinatorin Jugend debattiert

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Wer hat die besten Texte, die kreativsten Ideen und die stärkste Performance? Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Schulen batteln sich mit ihren eigenen Texten um die Gunst von Publikum und Jury. Ob lustig, nachdenklich oder absolut überraschend – hier zählen Kreativität, Mut und starke Worte. Seid dabei und erlebt, wie Sprache zur Show wird! Für das Katharineum starten die Siegerinnen des Schulpoetryslams vom 12.März.2026: Lamar Aljabie und Lilian Langhans (beide Q1a). Als Drittplatzierte hält sich Josephine Rohr (10b) bereit.

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Die schnellste Staffel bewältigte die Marathonstrecke von 42,3 km in flotten 3 Stunden und 3 Minuten und lag damit nur ca. eine Minute hinter dem 2. Platz. Leider waren sowohl Herr Franke als auch Vicco (5b, 22:56 min)) direkt vor dem Wettkampf erkrankt, so dass Herr Scheel Herrn Franke ersetzen musste und Vicco etwas unter seinen Vorleistungen blieb. Trotzdem stachen bei der Staffel 1 die Leistungen von Kaspar (5a, 20: 52 ) und Isabella (6a, 21:56) heraus. Auch Jonte (6d; 23: 40 ), Fiona (6c, 26:58) und Hanna (5d, 24: 20) zeigten ihre hervorragende Ausdauer. Als Vater lief Herr Demmert sehr schnell und war mit 20:46 min der schnellste der Katharineums-Staffeln.

Im 2. Team gingen Herr Franke (21:54) und Herr Weiner (21:46) als Erwachsene an den Start und freuten sich gemeinsam mit den Kids der 2. Staffel über den starken 4. Platz. Die Einzelzeiten konnten sich sehen lassen:

Torge (23: 08), Eric (22.21), Mathilda (26: 43), Henry (25:20 ), Oda (25: 17) und Carolina (24:18) zeigten wie stark auch das 2. Team war.

Auch das 3. Team belegte einen guten 8. Platz und kam nach 3:27:51 h ins Ziel. Hier liefen Herr Kaffka (22:56) und Frau de Vries (25: 21) richtig gut, aber auch die Kinder hatten viel Spaß und zeigten, welches Potential in den 5. und 6. Klassen schlummert. Die Einzelzeiten der Kinder lauteten: Johann (24:11), Wilm (25:04), Tristan (24:37), Valerie (27:42 ), Xin (31:00) und Emma (27:00).

Ein großer Dank geht wie in jedem Jahr an die Eltern, ohne die wir überhaupt gar nicht erst antreten könnten und natürlich die Fans an der Strecke!

Die Stimmung im Team war wie in jedem Jahr großartig!

Katharineum: Läuft bei uns!

Für das Trainerteam

Michael Schrader

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Was erwartet uns?

• Live-Auftritte talentierter Schülerinnen und Schüler
• Kurzvorträge und rhythmische Wortkunst
• Ein Publikum, das neugierig zuhört, Feedback gibt und die Kreativität feiert!

Alle Teilnehmende haben Workshops mit professionellen Slammerinnen besucht, in denen Techniken erlernt, Texte geschrieben und die Bühnenperformances erprobt wurden. Zwei Moderatorinnen, die ebenfalls Workshop-Schulungen hinter sich haben, werden durch den Abend führen.

Eine Schülerband aus dem 9. Jahrgang tritt in der Halbzeit-Pause auf.

Die 2 Gewinnerinnen unseres Schulwettbewerbs werden ihre Texte am 18.06.2026 auf der großen Bühne im Schuppen 6 beim Finale präsentieren.

Wir freuen uns auf einen inspirierenden Abend voller Wortgewalt und Mut. Seid dabei, wenn unsere Schulgemeinschaft ihre Stimmen vereint und gestalterisch in die Zukunft blickt!

Die Veranstaltung, insbesondere die Workshops werden finanziell unterstützt von der Kulturmark. Herzlichen Dank dafür. Großer Dank gilt dem Kantorat, die an diesem Tag zum wiederholten Mal für diese Veranstaltung ausweichen. Danke, lieber Alfred Hegge!

Gönke Bünger

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