Unser Projekt im Wahlpflichtunterricht Französisch als Dritte Fremdsprache  fand in seinem Fachtag am 26. Januar einen passenden Abschluss: Unser Fachtag. Mit unseren vorbereiteten Forschungsaufträgen kamen wir im Stadtarchiv an, wo wir von Frau Dr. Kruse und Herrn Pöppel herzlich empfangen wurden. Wir lernten im Anschluss die Methoden der analogen und digitalen Archivrecherche anhand praktischer Beispiel kennen und konnten bei der Besichtigung der laufenden Regalkilometer (!!!) im wahrsten Sinne des Wortes erfassen, wieso eindeutige Bezeichnungen in Form von Signaturen und absolute Sorgfalt sowohl der Nutzenden wie auch der dort Tätigen Fachleute für das „ewige“ Funktionieren eines Archivs vonnöten sind.

Zahlreiche Urkunden der Stadt Lübeck, Abiturzeugnisse berühmter Katharineer*innen und Listen wie das seit 1811 auch in Lübeck bestehende Zivilstandsregister gemäß dem Code Napoléon wurden uns im Original gezeigt, u.a. die Geburtsurkunde eines gewissen Herbert Ernst Karl Frahm. Besonders beeindruckend waren der Reichsfreiheitsbrief von Friedrich II von 1226 (Hinweis: Sonderausstellung zum Jubiläum ab dem 17.5.2026 im Hansemuseum) und dem Barbarossa-Privileg von 1188, das die wirtschaftliche Entwicklung der Stadt Lübeck zu einem nordeuropäischen Handelszentrum gezielt vorantrieb. Auch wurde uns anhand einer Faksimile gezeigt, wieso das Lübecker Archiv Ziel vieler Reisender aus Schottland ist, liegt hier doch die einzige Urkunde, die das Wirken des schottischen „Freiheitshelden“ William Wallace („Braveheart“) dokumentiert.

Den täglich nach einer kurzen Anmeldung zugänglichen Lesesaal lernten wir als geeigneten Arbeitsort kennen, in dem wir in Stillarbeit mit den vom Archiv für uns eigens bereits im Vorfeld „gehobenen“, unseren jeweiligen thematischen Schwerpunkten entsprechenden Dokumenten zur Franzosenzeit arbeiteten. An dieser Stelle möchten wir dem Stadtarchiv und insbesondere Frau Dr. Kruse und Herrn Pöppel für Ihre Mühen und ihr Engagement danken!

Zuvor gab es bereits Besuche auf Grabungen in der Marienkirche, von Museen innerhalb und außerhalb der Altstadtinsel, von Denkmalen und Denkmälern mit Bezug zu unserem Thema im Stadtbild und im Stadtarchiv sowie ein sehr interessantes Treffen mit der oberen Denkmalschutzbehörde – Bereich Denkmalpflege und Archäologie der Stadt Lübeck in deren Fachbibliothek. Unser Fördermittelgeber unterstützte uns fachlich und in der Öffentlichkeitsarbeit. Auf der Fortbildung in Heilbad Heiligenstadt erfuhr Herr Naumann eine Menge relevantes Know-How für die weitere Umsetzung dieses spannenden „denkmal aktiv“-Projektes. Im Stadtarchiv bekamen wir neben einer praktischen Einführung in die wissenschaftliche Quellenarbeit Antworten auf unsere Forscherfragen, die wir bereits im Vorfeld vorbereitet hatten. Neben gedruckten Akten sichteten wir zahlreiche historische Handschriften u.a. in Courant, die wir zwar immer leichter lesen können. Dennoch helfen uns auch hier praktische Errungenschaften unserer heutigen Zeit wie das Programm Transkribus, das eine schnelle Transkription in ariale Schrift erlaubt.

Im Folgenden wird ein ein interviewhafter Überblick über das erste Halbjahr des Projektes gegeben. Viel Spaß beim Lesen!

Welche Erfahrungen machten die Jugendlichen bereits?

Die Lernenden erfuhren, dass Denkmäler mehr sind als Kirchen und Stadtbefestigungsanlagen, dass es sogar eine relevante Unterscheidung zwischen Denkmalen und Denkmälern gibt. Beide sind für das Thema der Franzosenzeit relevant, erfahrbar und es wert, im Rahmen unseres Projektes berücksichtigt zu werden. Besonders auffällig war, dass den Lernenden der Untergrund unter den eigenen Füßen völlig unbedeutend war und es ihnen durch die Besichtigung von zwei Grabungen bewusst wurde, wie vielschichtig die Vergangenheit im Boden steckt. Auch die Arbeit im Stadtarchiv, in der Fachbücherei des Amtes für Denkmalschutzes und die zahlreichen Museenbesuche erstaunten die Lernenden ob der zahlreichen Möglichkeiten von einer Freizeitgestaltung bis hin zur schulischen wissenschaftspropädeutischen Arbeit.

Welche Themenschwerpunkte gab es?

Als besonders interessant erwiesen sich persönliche Schicksale von Menschen aus der Franzosenzeit. Lernende, die sich nicht so recht für ein Denkmal entscheiden konnten, fanden ihren persönlichen Themenzugang über das in den Archiven und den Quellen erworbene Bewusstsein dafür, dass vielerorts persönliche Schicksale damals direkt Betroffener in einem erfahrbaren Zusammenhang mit dem Denkmal stehen. Hier geht es gar nicht um reine Sensationslust, sondern vielmehr um die Erkenntnis, dass Geschichte und Denkmäler mehr als trockene Daten sind. Neu aufgetaucht sind dadurch Themen wie Stadtrundgänge zu Denkmalen und Denkmälern, die durch einen gemeinsamen roten Faden miteinander verbunden sind.

Welche Unterrichtsinhalte, die sich am Lernort Denkmal in Hinblick auf städtebauliche Veränderungen besonders anschaulich vermitteln lassen, kamen vor?

In Grabungen lassen sich Geschichte, Technik und auch (Grabungs-)Sicherheit sehr gut erleben und erzeugen ein Bewusstsein für die hohe Interdisziplinarität des Lernortes Denkmal. Die Grabungen verdeutlichen die Siedlungsgeschichte und indizieren Fragen nach dem Warum: Warum etwas seit wann wo in welcher Form ist und wie sich Nutzungen auch ändern können.

Welche Anregungen gab es z.B. durch die Obere Denkmalschutzbehörde?

Durch die obere Denkmalschutzbehörde – Bereich Denkmalpflege und Archäologie der Stadt Lübeck bekamen wir zahlreiche Anregungen, weil wir eine sehr regelmäßige und intensive Zusammenarbeit haben. Hauptanregungen waren die Einbeziehung von entsprechenden Fachbibliotheken und Archiven. Auch zum Stellen von Forschungsfragen bekamen wir viele Anregungen. Konkret auf Impulse des Amtes zurückzuführen sind die Projektideen zum Aufbau der Schicksalsgeschichten und die Einbindung des Lübecker Digitalen Kulturwerks zur Veröffentlichung und Erhöhung der Transferierbarkeit der Ergebnisse.

Welche weiteren Akteure wurden eingebunden?

Museen der Stadt Lübeck, heutige Besitzer der Baudenkmäler, Kirchen und (Fach-)Bibliotheken öffneten uns ihre Türen und unterstützten uns mit ihrem Wissen und ihren Kompetenzen.

Welche praktischen Erfahrungen machten die Schülerinnen und Schüler im Projekt bis jetzt?

Die Lernenden erfahren den Wert der denkmalpflegerischen Arbeit, indem sie ihnen selbst zuvor unbekannte Inhalte, die sie dennoch dank der Förderung durch denkmal aktiv von nun an interessieren, zielgruppengerecht in verschiedenen Sprachen aufbereiten, wodurch sie sich auch mit sprachlichen Registern in verschiedenen Sprachen auseinandersetzen. Sehr praxisbezogen ist die Arbeit an originalen Quellen und authentischen Orten wie im Stadtarchiv oder in Grabungen teilweise in den Katakomben der größten Kirchen der Stadt, wodurch nicht nur abstrakte Erfahrungen gemacht werden, sondern vom Graben als physischer Tätigkeit bis zur Forschung zur Erlangung akademischer Würden breite Berufsfelder konkret kennengelernt werden.

Welche Rechercheergebnisse oder neue Kenntnisse sind den Lernenden besonders wichtig?

Franzosen lebten in Lübeck. Das ist schon einmal etwas Beachtliches, wenn man die Entfernung zum Rhein bedenkt. Sie herrschten und beeinflussen den Alltag spürbar bis heute (Straßennetz, Hausnummerierungen, Gerichte, …). Da sie in der Franzosenzeit meist innerhalb der Stadtmauern z.B. bei Familien lebten, wurden sie hier in der Regel zwangseinquartiert. Das erzeugte eine Menge an besonderen, im wahrsten Sinne des Wortes merkwürdigen Schicksalen, die wiederum erlebbare Spuren im Stadtbild hinterließen. Wichtig ist den Lernenden aber auch, die Architektur in einen Zusammenhang mit diesen Schicksalen zu stellen und heutige Nutzungsmöglichkeiten zu entwickeln, um das Bewusstsein für den Wert von Denkmalen und Denkmälern insgesamt zu erhöhen.

Wir bedanken uns herzlich für die großzügige Unterstützung der Deutschen Stiftung Denkmalschutz!

Frau Steinbrenner und Herr Naumann, Projektlehrkräfte

Der Beitrag Halbzeitbilanz: Französische Spuren in Lübeck erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Von September bis November habe ich dann zwei Monate in der Nähe von Paris verbracht. In dieser unglaublich intensiven Zeit habe ich nicht nur meine Sprachkenntnisse erweitert, sondern auch viel über das Land, die Kultur und die Menschen gelernt. In diesem Bericht erzähle ich von meinen Erfahrungen und Erlebnissen dieser spannenden Zeit.

Als ich Ende September am Bahnhof von Paris angekommen bin, war ich sehr aufgeregt und nervös. Ich kannte zwar schon meine Austauschpartnerin, da sie im Sommer schon bei mir war, aber ich hatte trotzdem viele Ängste in mir. Diese Ängste verschwanden aber relativ schnell: Ich habe direkt gemerkt, dass mich alle Menschen, die ich kennenlernen durfte, willkommen hießen und sich über mich gefreut haben. Meine Gastfamilie stammt aus Rueil-Malmaison, einer Kleinstadt westlich von Paris, die ich sofort ins Herz geschlossen habe. Ich habe die Stadt als sehr ruhig und als ein bisschen typisch französisch wahrgenommen.

Während meines Aufenthaltes habe ich das Lycée Richelieu in Rueil-Malmaison besucht, in dem etwa 2000 Schüler:innen unterrichtet werden. Das Schulgebäude ist noch einmal in vier Teile eingeteilt (A, B, C, D), damit die Schüler:innen sich besser orientieren können. Dies war auch für mich wirklich hilfreich, da das Gebäude im Vergleich zum Katharineum riesig ist. Die einzelnen Klassen haben auch keine eigenen Klassenräume, sondern wechseln zu jeder Schulstunde den Klassenraum. Die Flure sind nach Fächern eigeteilt, weshalb es einen Flur für jeden Fachbereich gibt.

Ich habe die Stufe “Seconde” besucht, wodurch ich zwar nicht mit meiner Austauschschülerin in einer Klasse war, aber auch eigene Bekanntschaften und Freundschaften in meiner Klasse geschlossen habe. Neben mir waren noch drei deutsche Mädchen aus Köln zum Austausch da, mit denen ich mich immer gerne über meine Erfahrungen ausgetauscht habe. Im französischen Schulsystem sind mir viele Unterschiede zum Deutschen aufgefallen. Zum Beispiel gibt es jeden Tag Nachmittagsunterricht, bis auf mittwochs und es werden deutlich mehr Klassenarbeiten und Tests geschrieben. Außerdem habe ich das Verhältnis zwischen den Lehrern und Schülern als sehr distanziert wahrgenommen. Obwohl sich die Schultage für mich am Anfang sehr lang angefühlt haben, hat es mir Spaß gemacht, am französischen Unterricht teilzunehmen und jede Stunde ganz viele neue Vokabeln in mein Heft abzuschreiben.

Wenn ich nicht in der Schule war, habe ich viele Orte in Rueil-Malmaison besucht. Ich war gerne in verschiedenen Parks oder in Bäckereien in der kleinen Innenstadt. Am Mittwochnachmittag oder an den Wochenenden bin ich meistens mit den RER (regionales Schnellbahnnetz, das Paris mit dem Großraum der Île-de-France verbindet) nach Paris gefahren. Diese Ausflüge habe ich oft mit meiner Austauschschülerin oder den Mädchen aus Köln gemacht.

Während meines Aufenthaltes habe ich unter anderem eine Oper in Versailles mit meiner Gastfamilie besucht, viele Kunstausstellungen gesehen und auch einige Sehenswürdigkeiten besucht. Tatsächlich hat es mir aber am meisten Spaß gemacht untouristische Orte zu besuchen und zu sehen, was meine Austauschpartnerin in Paris und Rueil-Malmaison in ihrer Freizeit macht. Zum Beispiel habe ich mit ihr einen Zeichenkurs belegt.

Gleichzeitig zu den Herbstferien in Schleswig-Holstein hatte ich in Frankreich auch zwei Wochen Ferien. In der ersten Ferienwoche durfte ich mit meiner Gastfamilie nach Lyon fahren. Es war sehr spannend, eine andere französische Stadt zu sehen und auch die zweite Ferienwoche habe ich ausgenutzt, um viele Erinnerungen zu sammeln. Wir waren zum Beispiel in süßen Cafés und auch einmal brunchen. Besonders gerne habe ich auch die versteckten und weniger touristischen Viertel besucht. Diese Zeit außerhalb der Schule habe ich insgesamt sehr genossen.

Während meines Aufenthaltes habe ich viel über die Sprache, die Kultur und die Menschen Frankreichs gelernt, was ich sehr spannend fand und mich auch ein bisschen fasziniert hat. Außerdem habe ich sehr viele neue Bekanntschaften und Freundschaften geschlossen. Insgesamt kann ich sagen, dass diese zwei Monate mit Abstand die intensivsten meines bisherigen Lebens waren, denn ich habe nicht nur meine Sprachkenntnisse erweitert, sondern bin auch als Person gewachsen. Nach einem Austausch merkt man, wie viel man sich selbst eigentlich zutrauen kann – und dieses Gefühl stärkt einen enorm. Insgesamt bin ich sehr dankbar für diese Zeit und würde diesen Austausch jedes Mal wieder genauso machen.

Wenn ihr auch Interesse am Austausch “Lycée Richelieu” habt, sprecht gerne eure Französischlehrer:innen oder besonders Frau Grigull an. Ich freue mich aber auch sehr, wenn ihr mit Fragen direkt zu mir kommt 😊. Traut euch den ersten Schritt zu machen – der Rest ergibt sich, und ihr könnt nicht anders, als an der Erfahrung zu wachsen. Tu es!

Jule König 10c

Der Beitrag Entre découvertes et surprises – mon aventure au Lycée Richelieu erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Am Abend wurden wir am Bahnhof von unserer Gastfamilie mit offenen Armen empfangen und erlebten das erste Abendessen in französischer Kultur. Im Gegensatz zu Deutschland wird in Frankreich viel mehr Fleisch konsumiert.

Am Freitag ging es direkt für den Vormittag in die Schule. Wir hatten die Möglichkeit, ein anderes Schulsystem kennenzulernen. Wir mussten auf dem Schulhof auf eine Lehrkraft warten, die uns dann zum Klassenraum begleitete. Die Klassenräume waren ähnlich zu denen in unserer Schule. Der Unterricht aber wurde mit der Schulklingel, einem melodischen Klang, begonnen und beendet. In der Pause wurden wir mit einer Tanzeinlage der Lehrer und Schüler überrascht, ein Ritual, das immer freitags stattfindet. Das Mittagessen war, wie man es sich in einer amerikanischen High-School vorstellt.

Danach ging es zum Haus des Tellerdiebes: la maison Picassiette. Der Name ist eine Zusammenführung aus Picasso und assiette (franz. für Teller). Wir persönlich würden da nicht wohnen wollen, es war aber ein beeindruckendes Mosaik-Werk. Anschließend hatten wir eine geführte Tour durch die Cathédrale de Chartres. Wir konnten die eindrucksvollen Fenster der genialen Kathedrale bewundern und einiges über ihre Geschichte lernen.

Samstag und Sonntag waren wir in unseren Familien und haben unterschiedliche Aktivitäten gemacht. Vielen waren in Versailles, Schlittschuhlaufen oder bei „le bleu de Chartres“. Da werden verschiedene Orte, wie z.B. die Kathedrale, angeleuchtet und Musik dazu abgespielt. Es ist wie die Erzählung einer Geschichte.

Für Montag stand unser Paris-Trip auf dem Plan. Zuerst haben wir Paris mit einem Amphibienbus besichtigt. Dieser fuhr auch auf der Seine. Très bien! Danach haben wir ein Picknick mit Blick auf den Eiffelturm gemacht. Gestärkt haben wir dieses Wahrzeichen dann bis zur 2. Etage bestiegen. Das war eine kleine Herausforderung, aber jeder hat es geschafft und diese schöne Aussicht sollte man sich auch nicht entgehen lassen. Weiter ging es zur Besichtigung der Notre Dame, wo wir mit einer VR-Brillen-Führung überrascht wurden, die bildlich und interaktiv ihre Geschichte erzählte. Natürlich durfte dann auch der Besuch der Notre Dame in echt nicht fehlen. Erschöpft und voller neuer Eindrücke fuhren wir wieder nach Hause.

Dienstag ging es kreativ weiter. In der IND fand für uns ein Kurs statt, bei dem wir aus buntem Fensterglas Motive wie Kreuze, Fische und anderes herstellen konnten. Man kann sich auch kleine Kirchenfenster vorstellen. Den Nachmittag über fand dann für uns noch Nachmittagsunterricht statt: der Alltag für französische Schülerinnen und Schüler.

Ein Ausflug mit unseren Austauschpartnern durfte natürlich auch nicht fehlen. Deshalb ging es am Mittwoch mit einem Reisebus nach Le Mans. Dort hatten wir die Möglichkeit hinter die Kulissen der „24h du Mans“ zu blicken. Zum Beispiel konnten wir die riesigen Bildschirme, die die Rennstrecke zeigen, sehen. Im Anschluss sind wir in die Altstadt gefahren, um dort unseren riesigen Hunger zu dämpfen. Mit einer Bimmelbahn konnten wir auch noch einige schöne Seiten der Stadt erkunden. Nach etwas Freizeit ging es zurück nach Chartres.

Am Donnerstag stand für uns die Abreise an. Jeder verabschiedete sich von seiner Gastfamilie und bedankte sich für die schöne Zeit. Jedoch dauert es nicht mehr lange und dann gibt es ein Wiedersehen. Die Korrespondentinnen und Korrespondenten kommen im Februar nach Lübeck. Bis dahin besteht bestimmt noch Kontakt über Handys.

Wir konnten aus diesem Austausch neue Erfahrungen, viele schöne Erinnerungen und eine neue Kultur mitnehmen. Das war für jeden eine unglaubliche Woche.

Vielen Dank an Madame Balzac, die uns in Chartres und Paris begleitet hat. Und natürlich ein riesiges Dankeschön und Lob an Frau Joyeaux und Frau Grigull, die alles organisiert und sich um alles gekümmert haben.

Wir danken außerdem dem Bund der Freunde für die Finanzierung der Gastgeschenke. Merci beaucoup!

Anna & Lina

Redaktion des Website Teams

Der Beitrag Bonjour Chartres et Paris – der Chartres Austausch 2025 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Denn die Französischnote auf dem Zeugnis ist eine Sache, doch was bringt es einem, die ganze Grammatik zu lernen, wenn man es dann bei seinem nächsten Praktikum oder später beim Studium nicht nachweisen kann. Das Diplôme d’Études en Langue Française (DELF) ist die beste Möglichkeit, seine Französischkenntnisse auf die Probe zu stellen und sich gleichzeitig einen offiziellen Nachweis für jene zu holen.

Letztes Schuljahr haben also der Französisch-Grundkurs und das Kernfach des damaligen E-Jahrgangs die verpflichtende DELF-Prüfung auf dem Niveau B1 erfolgreich absolviert. Die Prüfung besteht aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil, den man jeweils bestehen muss, um später das offizielle Diplom zu erhalten. Als Klausurersatzleistung ist jedoch nur der schriftliche Teil relevant, den man mit allen Kursen zusammen in einer 3–stündigen Prüfungsphase unter der Aufsicht einer Französischlehrkraft schreibt.

Dennoch lohnt es sich definitiv, auch den mündlichen Teil zu machen. Denn es gibt nichts besseres, als danach sein eigenes Diplom in den Händen zu halten!

Wie auch bei normalen Klausuren, Klassenarbeiten und Tests wurden die Kurse von ihren Lehrkräften sorgfältig auf die Prüfung vorbereitet, um natürlich ein gutes Ergebnis zuerhalten. Anders als bei Klausuren ist jedoch, dass die Punktzahl keine große Rolle spielt, sondern lediglich, ob man die Prüfung besteht, wofür die Hälfte der Punkte, also 50 Punkte, bereits ausreichen.

Letztendlich sollte man die DELF-Prüfung nicht unbedingt als eine weitere öde Klausur ansehen sondern eher als eine Chance, sich neue Möglichkeiten hinsichtlich seiner Zukunftspläne zu schaffen. So kann man mit einem DELF–Diplom auf dem entsprechenden Niveau in französischsprachigen Ländern studieren oder das Diplom bei einer Bewerbung für ein Praktikum oder einen Ausbildungsplatz vorzeigen. Im Gegensatz zu normalen Klausuren bietet das DELF–Diplom also Möglichkeiten, die über das Leben in der Schule hinausgehen, was eine Gelegenheit ist, die man auf jeden Fall nutzen sollte!

Stine Scholvin, Q1a

Der Beitrag Geschafft! – DELF 2025 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Für den Wettbewerb hat mein Französisch-Kernfach-Kurs drei französische Bücher gelesen; zu diesen  drei Büchern gehörten  „Une année pour toujours“ von Lucile de Pesloüan, „Né pour partir“ von Azouz Begag und „On ne sépare pas les morts d’amour“ von Muriel Zürcher. Diese aktuellen französischen Jugendromane haben wir in den letzten Monaten gelesen, intensiv diskutiert und schließlich unseren Favoriten gewählt.

Die erste Etappe war die Schuljury, bei der wir unsere Argumente für  oder gegen die verschiedenen Bücher ausgetauscht haben und lebendig diskutierten. Abschließend wurde eine Vertreterin gewählt, die  unsere Schule beim Landeswettbewerb Schleswig-Holstein  vertreten durfte.

Bei diesem Landeswettbewerb habe ich mich als Vertreterin des Katharineums mit den Delegierten aus den anderen Schulen unseres Bundeslandes ausgetauscht und diskutiert, um schließlich das  Buch und die Delegierte auszuwählen, die am Bundeswettbewerb teilnehmen wird. Besonders spannend war es dabei, die Meinungen der anderen Teilnehmerinnen kennenzulernen und sich mit ihnen über die Bücher auszutauschen.

Die Teilnahme am „Prix des lycéens allemands“ war eine bereichernde Erfahrung. Ich konnte nicht nur neue Perspektiven auf Literatur gewinnen, sondern auch meine Diskussions- und Argumentationsfähigkeiten weiterentwickeln und viele spannende Begegnungen machen. Ich kann allen, die sich für Bücher und die französische Sprache begeistern, nur empfehlen, an diesem Wettbewerb teilzunehmen!

Vielen Dank an Frau Joyeaux für die Möglichkeit an diesem Wettbewerb teilzunehmen, ihre Inspiration und ihre Unterstützung bei diesem Prozess!

Anna Klaiber, Q2a

Der Beitrag 3 Bücher, zwei Diskussionen und eine Entscheidung – unsere Teilnahme beim „Prix des lycéens allemands“ erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Zwischendurch passierte ein kleines Malheur, da eine Auflaufform mit Kartoffelgratin beim Tragen zum Ofen überlief und einen Teil des Bodens in eine Schlittschuhbahn verwandelte. Kurz (oder auch länger) aufwischen und es war wie neu. Zwischen all dem Geschirr, welches abgewaschen werden wollte, Kleckereien und noch vielem mehr, herrschte trotz allem eine super Stimmung, auch dank guter Musik(auswahl).

Um ca. 10:45 Uhr waren wir fertig mit dem Kochen und haben angefangen, unsere Tafel einzudecken. Als Vorspeise gab es eine riesige Schüssel Salat mit Sardellen, Thunfisch, Oliven, Tomaten und vielem weiteren (Salade nicoise). Als Hauptspeise gab es Quiche (Quiche lorraine und Quiche aux poireaux) und Kartoffelgratin (Gratin dauphinois), als Dessert Mousse au Chocolat.

Alles war sehr lecker!

Nachdem wir fertig waren mit dem Essen, haben wir uns über unsere Favoriten ausgetauscht und anschließend die Küche und unsere Arbeitsplätze aufgeräumt. Es war ein schöner Abschluss für die gemeinsam verbrachte Zeit und eine schöne Erfahrung, neue Gerichte zu probieren und kennenzulernen. Wir möchten Frau Steinbrenner herzlich für diese Möglichkeit danken und können es nur weiterempfehlen!

​​​​​​​Merle und Henriette (jetzt E-Jahrgang)

Der Beitrag Wir kochen französisch erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Mit unseren Austauschpartnern sind wir in die selbe Stufe auf dem Lycee Richelieu in Rueil-Malmaison gegangen. Der Unterricht war oft ermüdend, da eine Schulstunde nicht wie in Deutschland 45 Minuten, sondern eine ganze Stunde geht und der Unterricht außerdem teilweise bis 17:20 Uhr ging. Generell war das Französisch in manchen Fächern sehr komplex und daher konnte man nicht immer konzentriert mitarbeiten. So haben wir beispielsweise im Chemie-/ Physikunterricht unsere eigenen Sachen gemacht.

Das Schulsystem an sich unterscheidet sich allerdings nicht nur in der Zeitaufteilung vom Deutschen, sondern auch in der Disziplin und Erwartungshaltung. Die Schule ist ähnlich wie eine High-School aufgebaut, also nur für die Jahrgänge 10 bis 12. Trotzdem gab es ungefähr doppelt so viele Schüler wie bei uns, da es pro Jahrgang 17 Klassen gibt mit jeweils über 30 Schülern. Außerdem musste man, um das Schulgelände betreten zu können, ein Heft mit seinem Foto vorzeigen, und eine provisorische Taschenkontrolle wurde durchgeführt. Das Tor, an dem die Mitarbeiter der Schule standen, schloss sich, sobald der Unterricht begann. Zu spät zu kommen war also keine Möglichkeit, und wenn es einem doch irgendwie gelang, wurde einem die Teilnahme am Unterricht vom Lehrer verwehrt. In dem Sinne verstanden sie keinen Spaß.

Im Gebäude gibt es vier verschiedene Teilbereiche, die auf fünf Etagen verteilt sind. Außerdem sind die Flure sehr klein und für die Anzahl an Schülern zu eng. Die Schule sieht von außen sowie von innen sehr modern aus und hat mit den Fluren, die alle eine eigene Farbe und ein Themengebiet haben, ein außergewöhnliches Design. Auch die Pausen variierten gefühlt jeden Tag, und wenn Lehrer überzogen, hat sich niemand beschwert. Vor dem Unterricht mussten die Schüler auf dem Flur warten, bis der Lehrer kommt.

Der Unterricht an sich unterscheidet sich dahingehend, dass die Schüler viel selbst präsentieren müssen oder der Lehrer viel erzählt. Ein richtig fließendes Lehrer-Schüler-Gespräch findet also nicht statt. Eine der größten schulischen Herausforderungen war der Deutsch-Unterricht, indem wir Deutschen alles auf Französisch machen mussten. Im Nachhinein haben wir aber gemerkt, dass wir dort am meisten gelernt haben.

Wichtig, hierbei zu erwähnen, ist auch die Fächeraufteilung, die sich von der in Deutschland üblichen unterscheidet: So sind Beispielsweise Physik und Chemie ein gemeinsames Fach genauso wie Geschichte und Erdkunde. Sie haben auch Fächer, die wir so gar nicht kennen, wie beispielsweise Ethik und SVT (was so ähnlich wie Bio und Nawi ist). Religion, Philosophie, Kunst und Musik haben Sie dafür aber gar nicht. Der Fokus lag also schon auf den Naturwissenschaften.

Die Schule wirkte zwar sehr modern – auch durch die Sporthalle, die sich in drei Felder unterteilen lässt und eine Kletterwand und ein Homegym beherbergt –, besitzt aber trotzdem kein Schul-WLAN, was uns die Arbeit mit dem Tablet ein wenig erschwerte. Ein sehr präsenter Teil des Tages war auch das Mittagessen in der Kantine, wobei man sagen musste, dass dies leider nicht wirklich unseren Geschmack getroffen hat, da es sehr fleischlastig war. Mittwochs hatten wir nur bis ca. 1 Uhr Schule und hatten dann die Möglichkeit, nach Paris zu fahren. Von Suresnes oder Rueil Malmaison aus brauchte man dafür meist knapp eine Stunde.

Vor allem an den Wochenenden haben wir viel mit unseren Gastfamilien unternommen. Natürlich kommt es auf die Familie an, aber meist handelte es sich bei den Ausflugszielen um Museen, Sehenswürdigkeiten oder kleine Erkundungen von benachbarten Orte.

Wir besuchten Sehenswürdigkeiten wie den Eiffelturm, Arc de Triumphe, Sacre Coeur, Pantheon und Fontainebleau.

In der Zeit in Frankreich hatten wir auch zwei Wochen Ferien. Das Programm hierbei hat sich bei uns allen aber natürlich unterschieden. Meine Familie hat eine Ferienwohnung in Cannes (Südfrankreich), wo wir eine Woche zusammen wohnten. Auch im Februar waren dort schon angenehme Temperaturen von knapp 20 °C und Sonne. Wir waren viel zusammen am Strand, haben den Sonnenuntergang genossen, uns kleine Städte in der Nähe angeschaut und sind einmal sogar Baden gegangen.

Am besten gefallen hat mir, dass ich so oft in Paris war und mir dort Sachen wie das Museum Dior, den Eiffelturm und einen Zirkus angeschaut habe. Oft sind wir aber auch einfach durch Paris gelaufen und in ein paar Cafés gegangen. Ein anderes Highlight waren für mich definitiv die Pains au chocolat, da die in Frankreich einfach so viel besser sind als hier in Deutschland und wir die meistens am Wochenende zum Frühstück gegessen haben.

Insgesamt habe ich mich super gut mit meiner Austauschpartnerin und ihrer ganzen Familie verstanden, weswegen ich viel gelernt habe, gleichzeitig aber auch super viel Spaß hatte, einfach mit den anderen zu backen, Spiele zu spielen oder Filme zu gucken.

Nele Müller

Meine Zeit in Frankreich war vor allem deshalb so schön, weil sie einfach so vielfältig war. Ich habe einen Einblick in das Schulleben bekommen, aber auch in die Kultur und die Familie. Und zusätzlich auch so viel von Paris gesehen. Das Erkunden der Stadt war auf jeden Fall eines meiner Highlights!

Ich bin so oft wie möglich mit dem Bus oder der Metro nach Paris reingefahren. Dabei habe ich natürlich die typischen Sehenswürdigkeiten gesehen, aber auch ganz viele andere schöne Spots besucht und entdeckt, .z B. die Miraculous Boulangerie, das Apartment von der Serie Emily in Paris, Cafés, Schmuck- und Secondhandläden. Einen Abend war ich auch bei einem Kino-Konzert der Twilight-Saga. Das war auf jeden Fall auch eines meiner Lieblingserlebnisse aus Paris.

In den Ferien waren wir dann auch eine Woche bei der Oma und sind währenddessen auch mal an die Küste in Saint Malo gefahren. Durch den Austausch habe ich also all diese vielen Orte gesehen und schöne Erinnerungen bekommen, aber auch gelernt, mehr auf mich selbst angewiesen zu sein und vor allem die französische Sprache im Alltag zu benutzen.

Charlotte Harnack

Auch ich habe die Zeit in Frankreich sehr genossen und bin froh, so viele neue Erfahrungen gemacht haben zu können. Ich hatte nicht nur das Glück, die französische Kultur, sondern auch die indische kennenlernen zu können, da meine Austauschschülerin halb Inderin ist. Daher war ich auf indischen Feiern und habe viele neue Gerichte probiert. Wobei mich die französische Küche mit den Fruit de Mer und den wunderbaren Pattiserien mehr überrascht hat, als ich erwartet hatte.

Meine Highlights waren definitiv die Museums- und Cafébesuche, das Disneyland und der Urlaub auf Mont Saint Michel und in Sant Malo. Die Vielfalt der Museen in Paris ist wirklich unglaublich. Am besten gefallen mir Musèe Rodin, die Galerie Dior, Musèe Yves Saint Laurent und das Monet-Museum.

Auch die Intimität und die Wirkung und Kraft des Meeres, die einem auf Mont Saint Michel wirklich auffallen, hatte ich so vorher noch nie erlebt. Ebenso die unzähligen nationalen Sehenswürdigkeiten wie Versailles, Fontainebleau, Hotel des Invalides und das Pantheon haben mich wirklich beeindruckt, und es war schön zu sehen, wie stolz die meisten Franzosen auf ihr Land sind.

Henriette Loges

Der Beitrag Back from…Richelieu erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Zelebriert wird der deutsch-französische Tag übrigens in Erinnerung an den 22. Januar 1963, als Konrad Adenauer und Charles de Gaulle den traité d’Élysée unterzeichneten, der die Beziehung zwischen den beiden Ländern maßgeblich förderte. Dank dieses Vertrages und des darin festgehaltenen Bestrebens der beiden Länder, den Austausch der französischen und deutschen Jugendlichen zu fördern, lernen wir überhaupt heute in Schulen in Deutschland und damit auch hier am Katharineum Französisch!

Doch zurück zu unserem Ausflug ins Kino: Nachdem sich die lange Schlange von etwa 100 Schülerinnen und Schüler durch den Nieselregen zum Kino bewegt hatte und nachdem sich, dort angekommen, alle mit Popcorn, anderen Snacks und Getränken eingedeckt hatten, konnten wir uns endlich in die gemütlichen Kinosessel setzen und den Film ansehen. Der deutsche Titel des Films lautet übrigens Verstehen Sie die Béliers. Doch natürlich schauten wir uns die französische Fassung – wenn auch mit deutschen Untertiteln – an.

Der Film handelt von eben jener Familie Bélier und vor allem von der 16-jährigen Paula Bélier, die ihre Eltern gemeinsam mit ihrem Bruder nicht nur tatkräftig auf ihrem Bauernhof unterstützt, sondern vor allem auch eine Dolmetscherin für ihre Eltern und ihren Bruder ist: Alle drei sind nämlich gehörlos. Doch als Paula in den Schulchor eintritt, entdeckt sie ein ganz eigenes Interesse: das Singen.

Louane, die Schauspielerin von Paula, ist übrigens heute selbst eine der bekanntesten Sängerinnen Frankreichs und hat etwa 1,2 Millionen Followerinnen und Follower auf Instagram. Wer gerne französische Musik hört, sollte sich unbedingt einmal ihre Songs, sowohl die aus dem Film als auch jene, die Louane seitdem veröffentlicht hat, anhören.

Und dank der vielen musikalischen Partien war der Kinoausflug auch für diejenigen, die erst im Sommer letzten Jahres mit dem Französisch-Lernen begonnen haben, ein schönes Erlebnis. Wer nun Lust hat, sich den Film (noch einmal) anzusehen, sollte einmal einen Blick in die zahlreichen Streaming-Dienste werfen: Dort ist der Film immer mal wieder verfügbar. Die Französisch-Fachschaft wünscht allen dabei: Amusez-vous bien!

Schließlich bedanken wir uns herzlich bei der Kulturmark, die unseren Ausflug großzügig unterstützt hat. Merci beaucoup!

Phyllis Göder für die Französisch-Fachschaft

Der Beitrag Allons au cinéma: Wir feiern den deutsch-französischen Tag (nachträglich) mit einem Ausflug ins Kino erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Und das taten wir auch – am Freitag, den 9. Februar auf dem Parkplatz vor der MuK mit reichlich Gesang und offenen Armen. Unsere Französischlehrerinnen hatten sich dazu überlegt, unsere Besucher mit dem Lied „Lübeck, du Königin“ zu begrüßen, um ihre Ankunft unvergesslich zu gestalten. Nach unserem Willkommensständchen wurden wir aufgerufen und durften mit unseren Austauschpartner:innen nach Hause gehen.

Da die Franzosen erst abends um 21 Uhr ankamen, war vom restlichen Abend nach der Ankunft nicht mehr viel übrig. Es war also nur noch Zeit, ihnen ihre Zimmer für die nächste Woche zu zeigen und es ihnen so angenehm wie möglich zu machen. Dabei lag eine angespannte aber auch freudige Stimmung in der Luft, denn obwohl sich die meisten Austauschpaare bereits aus früherer Zusammenkunft im Oktober kannten, war dieser Teil des Austauschs eine ganz neue Erfahrung für alle Beteiligten. Neu für alle, auch für die Lehrkräfte und Begleitpersonen, die mit den Franzosen mitgereist waren, weil dieser Austausch der erste mit der katholischen Privatschule l‘Institut Notre Dame war.

Jede Familie plante ein individuelles Programm für das Wochenende, um ihrem Besuch in der kurzen Zeit möglichst viel von ihrer Heimatstadt und Umgebung zu zeigen. Nun galt es erst einmal, die Gäste durch die Altstadt zu führen, ihnen den Strand und die Ostsee zu zeigen und möglichst viel Spaß zu haben.

In den nächsten zwei Tagen spielten wir alle den Stadtführer, zeigten unseren Gästen unser alltägliches Leben und machten sie so auch mit den deutschen Lebensweisen bekannt. Wir trafen uns am Samstag in der Eislaufhalle in Timmendorf und am Sonntag in der Ostseetherme und nahmen die Franzosen in unsere Freundeskreise auf, so dass sie ganz natürlich mit dem deutschen “way of life” vertraut gemacht wurden.

Man glaubt es zwar anfangs nicht, aber zwischen der deutschen und der französischen Lebensweise gibt es trotz der geringen Entfernung große Unterschiede, die man als Schüler:in durch Austausche kennen- und zu verstehen lernt. Einen der Unterschiede bemerkten den Schüler:innen am Montag, als sie für ein paar Stunden mit uns in den Unterricht gehen durften. Vielen fiel die Freiheit und Flexibilität des Schullebens auf, da sie aus Frankreich nur die strikten Regelungen ihrer Schule kannten.

Am Montagmorgen im Refektorium unserer Schule hieß auch unser Schulleiter Stefan Phillipi unsere Gäste bei uns herzlich willkommen. Danach wurden die Franzosen in unterschiedliche Klassen aufgeteilt und durften im Unterricht hospitieren. Am Nachmittag erkundigten wir auf eigene Faust, ohne Lehrer oder Eltern unsere Heimatstadt und zeigten den Gästen unsere Lieblingsorte auf der Altstadtinsel. Bei den Stadtführungen durfte das Holstentor, genauso wie die versteckten Gänge an der Untertrave natürlich nicht fehlen. Auch dem Niedereggerladen in der Breiten Straße wurde ein Besuch abgestattet und es wurden reichlich Souvenirs gekauft.

Für Dienstag war ein Besuch nach Hamburg geplant, um dort in das Migration- und das Schokoladenmuseum zu gehen. Dort lernten unsere Besucher viel über die Auswanderung und durften Schokolade probieren (ein Highlight für viele Franzosen – quelle surprise?).

Weil nach den Besuchen der beiden Museen noch etwas Zeit übrig war, beschlossen die deutschen Lehrerinnen, die die Franzosen auf ihrem Ausflug begleitet hatten, kurzfristig auf die Elbphilharmonie zu steigen und dem Besuch Hamburg von oben zu zeigen. Diese eindrückliche Aussicht galt als der Lieblingsmoment vieler französischen Schüler:innen und das nicht ohne Grund. Von oben auf die alte Speicherstadt und die abendlich beleuchten Straßen gucken zu können, ist wirklich immer eine Reise mit der langen Rolltreppe wert. 🙂

Trotz des schlechten, nebligen Wetters machten sich die französischen Austauschschüler:innen, begleitet von ein paar deutschen Schüler:innen, am Mittwoch auf den Weg nach Schlagsdorf zum Grenzhus-Museum. Das Grenzhus ist, wie der Name schon verrät, ein Grenzmuseum, das die Geschichte der innerdeutschen Grenze zwischen Ostsee und Elbe aus der Sicht der Menschen im Grenzraum erzählt. Weil dieses Thema eine so große Bedeutsamkeit in Deutschland hat, wurden unsere Gäste im Grenzhus aufgeklärt und auf eine historische Reise in die Nachkriegszeiten Deutschlands genommen.Sie besuchten den Grenzstreifen und wurden von einem netten älteren Herrn durch das Museum geführt, der ihnen zu jeder Ausstellung etwas erklärte.

Nach diesem aufschlussreichen Besuch machten sich die Franzosen zum zweiten Mal an diesem Tag auf den Weg – in die Gläserne Molkerei in Mecklenburg Vorpommern. Dort schauten sie zu Beginn ein Video über die Herstellung von Bioprodukten und wurden durch das Käselager geführt. Sie bekamen selbsthergestellten Käse zu kosten und wurden zu richtigen Käseprofis ausgebildet.

Nach einem anstrengendem Tag und mit schwirrenden Köpfen von den ganzen neuen Informationen und Eindrücken, fuhren unsere Käsespezialisten wieder nach Hause und verbrachten den restlichen Nachmittag bei ihren Austauschpartnern zu Hause.

Donnerstag war wieder ein Tag randvoll gepackt mit lauter Programmpunkten. Die ersten beiden Schulstunden verbrachten wir gemeinsam im Unterricht, bevor die Franzosen sich dann auf den Weg ins Rathaus machten, um dem Bürgermeister einen Besuch abzustatten. Im Rathaus wurden den französischen Austauschschüler:innen von Herrn Lindenau viel über die Geschichte Lübecks und zum Rathaus erläutert. Sie durften einen Blick in sein Büro werfen und ihnen wurde eine Geheimtreppe hinunter in den Audienzsaal gezeigt. Für Getränke, Marzipan und Fotobücher wurde beim Besuch ebenfalls gesorgt.

Danach wurden sie von einer Mitarbeiterin durch das schöne Rathaus geführt. Da zum Zeitpunk ihres Besuches ein Reporter vor Ort war, erschienen die Franzosen den Tag darauf in der HL-Live mit Artikel und Foto mit dem Bürgermeister. So kurz erst hier und schon in der Zeitung – so etwas muss man auch erst einmal schaffen!

Um den Abend und den gesamten Austausch gemütlich und gemeinsam ausklingen zu lassen, hatten unsere Lehrerinnen zusammen mit uns eine kleine Party um 16 Uhr in der Schule organisiert. Für genügend Verpflegung für den Abend wurde natürlich auch gesorgt. Es gab diverse Kuchen, Kekse und Getränke.  Zuhause hatten wir alle zusammen mit unserem Austauschpartner einen kleinen Vortrag zu unserem Lieblingsfoto vorbereitet, die wir uns im Laufe des Abends vorstellten. So wurde uns allen ein kleiner Einblick in die einzelnen Austauschwochen und individuellen Erfahrungen und Highlights gegeben, die noch einmal den wirklich gelungenen Austausch widerspiegelten.

Freitagmorgens mussten wir alle wieder früh aus dem Haus, weil die Abreise unserer Gäste auf um acht am MuK-Parkplatz festgelegt worden war. Dort wurde die eine oder andere Träne verdrückt, denn obwohl wir unsere Besucher nur für eine kruze Woche bei uns hatten, knüpften wir in diesen sieben Tagen Verbindungen und schlossen Freundschaften, die wir nicht wieder so schnell vergessen werden. Nach einem letzten „Au revoir“ und „Bon voyage“ stiegen die französischen Austauschschüler:innen in den Bus Richtung Heimat mit vielen neuen Erfahrungen und Eindrücken und auch wir deutschen Schüler:innen gingen mit neuen Erkenntnissen in unsere gewohnten Alltagsabläufe über.

Ein großes Dankeschön geht an Frau Grigull und Frau Joyeaux, so wie alle französischen Lehrkräfte, die an diesem Austausch beteiligt waren! Aber natürlich auch an alle Schüler:innen und deren Familien, die mit großem Engagement und offenen Armen die französischen Gäste bei sich zu Hause aufgenommen haben!

Ein weiterer Dank geht an das Rathaus, das mit mühevoller Arbeit und großem Engagement den Empfang der französischen Schüler:innen organisiert und geplant hat. Nach diesen gelungen Reisen hoffen wir natürlich auf ein baldiges Wiedersehen und auf einen beständigen Austausch zwischen dem l‘Institut Notre Dame und dem Katharineum!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Ein Wiedersehen in Lübeck – Frankreichaustausch/Chartres Teil 2 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Am Donnerstag, den 05.10. um 6.45 Uhr konnte jeder, der sich zu dieser Uhrzeit schon am Lübecker Bahnhof aufhielt, eine Gruppe aufgeregter Jugendlicher sehen, alle mit großen Koffern und Reisetaschen bepackt. Denn für uns ging es schon vor dem Sonnenaufgang los nach Frankreich. 16 Stunden Bahn- und Métrofahrt lagen vor uns. Doch die haben sich gelohnt – unsere Austauschpartner:innen hießen uns mit selbstgebastelten Schildern und reichlich Applaus Willkommen und nahmen uns herzlich in Empfang.

In den nächsten Tagen lernten wir viele Facetten Frankreichs kennen. Wir besuchten die Schule unserer Austauschpartner:innen und dabei gab es viel zu lernen, denn der französische Alltag und ihre Lebensart unterscheiden sich in vielen Punkten von der Deutschen. Zum Beispiel in der Schule läuft vieles anders. Es gibt strengere Regeln und eine ganz andere Art des Unterrichtens. Es wird sich nicht so konsequent gemeldet, wie man es aus deutschem Unterricht kennt. Schüler:innen rufen ihre Antworten und Fragen meist einfach in den Raum, was uns bei unserem Besuch in der französischen Schule anfangs etwas irritiert hat. Zudem haben wir herausgefunden, dass sich die Qualität und der Geschmack des Kantinenessen mit der Überschreitung der deutschen Landesgrenze nicht verbessert. 🙂

So wie das Holstentor für Lübeck ein Wahrzeichen ist, so ist Chartres für seine Kathedrale bekannt, bei deren Anblick sofort die hohen, bunten Fenster auffallen. Die aufwendig gestalteten Glasscheiben aus unterschiedlichsten Farben erzählen Geschichten und halten viele biblische Ereignisse in ihrer farbenfrohen Pracht fest.

Hierfür wurde eine bestimmt Art der Fenstergestaltung benutzt. Und zwar wird jede Farbe mit einer beweglichen Bleischiene umrahmt, sodass die Farben gut kontrastieren und man auch von weitem die Abbildungen erkennen kann. Von einer deutschsprachigen Führerin wurden wir von einem Fenster zum Nächsten geführt und konnten die beeindruckende Handfertigkeit der Glaskünstler bestaunen.

Das Herstellen dieser Glasfenster ist eine filigrane Arbeit, doch das Prinzip ist nicht besonders schwer, wie wir nach unserer Führung herausfanden. In einem Glasmuseum hinter der Kathedrale durften wir an einem Workshop teilnehmen, der sich ganz um die Bemalung, Gestaltung und Herstellung der Kirchenfenstern drehte. Wir durften Glasquadrate mit Bleischienen umranden, festlöten und das Glas mit spezieller Farbe bemalen. So konnten wir alle ein besonderes, selbstgemachtes Andenken mit nach Hause nehmen.

Viele unserer Austauschpartner:innen gingen nachmittags ihren Freizeitaktivitäten nach und da wurden wir als Gäste natürlich mitgenommen. So fanden sich viele von uns am Freitagabend in einer Sporthalle, auf einem Reitplatz oder in einem Schwimmbad wieder, während die Franzosen trainierten, ritten, malten und schwammen.

In Frankreich genießt die Sportart Rugby eine große Popularität. Viele unserer Partner:innen sind begeisterte Rugbyfans und da sich am Freitag Frankreich und Italien auf dem Platz maßen, gingen viele von uns mit ins Stadion, wo lauthals angefeuert wurde.

Dann stand auch schon das Wochenende vor der Tür. Ein Wochenende, vor dem sich viele von uns fürchteten, denn Samstag und Sonntag waren allein den Gastfamilien vorbehalten. Diese hatten extra für uns ein Programm aus vielen unterschiedlichen touristischen Highlights in und um Chartres vorbereitet und sich dabei viel Mühe gegeben: Zum Beispiel besuchte eine Familie das Disneyland oder den Zoo von Chartres, eine Familie fuhr mit seinem Gastkind extra nach Giverny zum Haus von Claude Monet; auch ein Besuch noch Honfleur, einer kleinen Hafenstadt in der Normandie, standen auf dem Programm.

Viele von uns bekamen eine Tour in Chartres und seiner berühmten Kathedrale, auf die während unseres Aufenthalts im Rahmen eines Festes wechselnde Installationen projiziert wurden, sodass man die Kathedrale mit ganz neuen Augen entdecken konnte.

Samstag Abend veranstaltete eine französische Schülerin eine Party — Es wird oft gesagt, dass die Franzosen Drama und Aufregung liebende Menschen sind. Nach dieser Party haben wir verstanden, wie dieses Klichee entstanden ist. Während wir ruhig im Wohnzimmer saßen und Werwolf spielten, war im ersten Stock bei den Franzosen ordentlich was los. Es wurde geschrien, gelacht, herumgerannt – je lauter und aufregender desto besser.

Die Party war ein Erlebnis, das gezeigt hat, wie unterschiedlich Kulturen trotz ihrer geographischen Nähe sein können. Denn wo ein Franzose oder eine Französin laut und dramatisch ist, neigt der Deutsche eher zu Ruhe und Ordnung. Doch trotz unserer Unterschiede hatten wir auch bei der Party eine gute Zeit, die Möglichkeit gab, unsere Austauschpartner:innen noch näher kennenzulernen.

Dem Tag fünf haben viele von uns am meisten entgegengefiebert. Nicht nur, weil damit das Wochenende mit den oft angespannten Situationen und Gesprächen endete, sondern auch wegen des Programms. Da Chartres nicht weit von Paris entfernt ist, lag es auf der Hand, dass wir der berühmten Großstadt einen Besuch abstatteten.

Paris ist für „la Tour Eiffel“ bekannt, den jährlich rund sieben Millionen Menschen besuchen, fotografieren und besteigen. Auch wir zählen nun zu diesen sieben Millionen Touristen, denn wir haben den Eiffelturm ausgiebig bewundert und beklettert. Doch leider mussten wir für unsere Kletterstunde sehr lange anstehen, sodass wir nach unserem Besuch des berühmten Turms, nicht mehr genug Zeit hatten, eine Bootstour auf der Seine zu machen. Deshalb ging es nach dem Champs de Mars direkt zurück nach Chartres.

Viele von uns hatten mit ihren Familien schon Teile der Heimatstadt unserer Austauschpartner:innen gesehen, doch als Gruppe hatten wir Chartres noch nicht entdeckt. So ging es Dienstag zum Rathaus, um dem Bürgermeister einen Besuch abzustatten. Dieser hieß uns herzlich Willkommen und verköstigte uns mit Keksen und kalten Getränken, die wir wegen der heißen Temperaturen in Frankreich dankend annahmen.

Als zweiten Tagespunkt besuchten wir das kleine Schloss Maintenon, ein Landschloss der heimlichen Ehefrau Ludwigs XIV. Hier konnten wir die Gemächer und Innenräume, sowie den Garten mit seinen ordentlich und aufwendig gestalteten Blumenbeeten bewundern. Am Ende der Grünanlage verlief ein Aquädukt, ein Bauwerk der Römer, das zum Transport von Wasser diente, das dem Park noch einen besonderen Charme verlieh.

Wir bekamen Zeit, die Anlage auf eigene Faust auszukundschaften und in Ruhe die Natur zu genießen. Die Gärten boten Gelegenheit, sich von den kräftezehrenden Tagen zu erholen und kurz durchzuatmen. Viele von uns picknickten auf den Wiesen Maintenons mit Baguette und nutzen unseren Aufenthalt, um Kräfte zu tanken. Die kraftsparende Methode der Franzosen, einfach so in ein Baguette hineinzubeißen, ohne es vorher aufwendig als Butterbrot zu schmieren, kam uns dabei sehr gelegen.

Ein Besuch des Versailler Schlosses durfte natürlich auch nicht fehlen. Das „Château de Versailles“ ist das meistbesuchte Schloss Frankreichs, es zählt damit zu den größten Touristenmagneten des Landes. Wegen des prunkvollen Schlosses mit den undenklich großen Gartenanlagen und aufwendig gestalteten Innenräumen fiel es schwer, nicht die ganze Zeit mit der Kinnlade unten durch die Gegend zu laufen.

Wir bekamen Audio Guides und Zeit, das Leben Ludwigs XIV. und sein Schloss und den Park zu bestaunen und zu verstehen. Der Park und die Außenanlagen ließen sich in drei Abschnitte unterteilen: Die dem Schloss nahen Parterres, die anschließenden Boskette und den fernen Jagdwald. Natürlich reichte unsere Zeit nicht, all das zu besichtigen, denn die Gärten erstrecken sich über eine Fläche von 715 Hektar. Trotzdem genossen wir die schönen Wiesen und Bänke in der Sonne mit Blick auf die Kunstwerke der Natur.

Als krönenden Abschluss unserer Reise ging es nach dem Schloss von Versailles zum Themenpark France Miniature. Im Miniaturpark erhält man die Möglichkeit, alle wichtigen Bauwerke und Orte Frankreichs in unter zwei Stunden zu besichtigen. Überall standen verkleinerte Nachbildungen von Kirchen, Dörfern und Stadien. Ein Führer zeigte uns die Anlage und erklärt uns die wichtigsten Bauwerke. Die Künstler:innen hatten sich bei der Gestaltung und beim Bau der Attraktionen viel Mühe gegeben und jedes Bauwerk bis ins Detail rekonstruiert.

Nach dieser ereignisreichen Woche und einem herzlichen Abschied von unseren Gastfamilien standen uns noch 13 Stunden Rückfahrt bevor. Die Planung dieser Tour de Force wurde mit herausragender Präzision von unseren Französischlehrerinnen Frau Joyeaux und Frau Grigull organisiert, denen wir an dieser Stelle ganz herzlich danken.

Ein weiterer großer Dank geht an die Michael-Haukohl-Stiftung, den Bund der Freunde und die Kulturmark des Katharineums, sowie auch an das Deutsch-Französische Jugendwerk, die dieses Projekt allesamt sehr großzügig und wohlwollend unterstützt haben.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Der Frankreichaustausch 2023 – Wenn vierzig eine Reise tun … erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.