Insgesamt 70 unserer 88 Abiturient:innen haben in ihrer Schullaufbahn am Katharineum ein Latinum erlangt – ein starkes Zeichen für das anhaltende Interesse an den Alten Sprachen. Bereits in Klasse 9 (im Schuljahr 2021/22) hatten 83 Schülerinnen Latein und 11 Griechisch. Dabei gab es durchaus Überschneidungen, was zeigt: Viele hatten den Mut, sich gleich zwei der alten Sprachen zu stellen – und das offenbar mit Erfolg.

Nach den mündlichen Abiturprüfungen bei der Übergabe der Abiturergebniszettel wurden 40 Schüler:innen mit dem Großen Latinum, 5 mit dem Graecum ausgezeichnet. Darüber hinaus konnten 24 das Latinum und 6 das Kleine Latinum erreichen. Das ist eine beeindruckende Bilanz!

Auch diejenigen, die keinen dieser Abschlüsse erworben haben, dürfen stolz auf sich sein – denn der Weg durch die Welt der alten Sprachen ist anspruchsvoll, und viele haben sich dieser Herausforderung mindestens zeitweise gestellt.

Wir gratulieren allen herzlich zu ihren sprachlichen und akademischen Leistungen und wünschen für die Zukunft:

Bonam fortunam καὶ εὐ πράττοιτε.

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Alte Sprachen, neue Abschlüsse! Die Abiturient:innen glänzen mit Latina und Graeca! erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Diese Aufgabe war Teil der Latein-Rallye, die Herr Meitner und Frau Göder organisiert hatten und bei der die Kinder zahlreiche lateinische Wörter im Schulgebäude suchten. Über diese Vokabelrallye hinaus lernten die zukünftigen Sextanerinnen und Sextaner das Fach Latein spielerisch z. B. über das alljährlich beliebte Deltaspiel, aber auch eine erste „echte“ Lateinstunde kennen.

In den „Klassen“ von Frau Frost, Frau Saage und Herrn Leibersperger wurde bereits ein erster kleiner Text gemeinsam übersetzt, es wurde römische Kleidung anprobiert oder auf Latein gesungen. In der Schnupperstunde erklärten die Lehrkräfte den derzeitigen 4.-Klässlerinnen und 4.-Klässlern, was den Latein-Unterricht ausmacht, und gaben ihnen einen ersten Einblick in die spannende Welt der Römer und der Antike.

Währenddessen erhielten die Eltern in der Aula nach einer Begrüßung durch Herrn Philippi und Herrn Schrader viele Informationen über den Latein-Zweig am Katharineum. Herr Kaffka und Frau Stern erklärten, dass die lateinische Sprache auch heute noch für das Verstehen unserer Kultur relevant und spannend ist und auch in der Moderne fortlebt.

Die große Begeisterung, die Latein am Katharineum entfacht, ließ sich auch in den Gesichtern der vielen helfenden Katharineums-Schülerinnen und Schüler erkennen, die bereitwillig alle Fragen beantworteten und die Lateinfachschaft tatkräftig unterstützen. Vielen Dank dafür!

Nach dieser ersten Latein-Stunde begrüßten die Kinder ihre Eltern mit dem neu gelernten Salve(te) wieder und verabschiedeten sich von uns mit Vale(te). 

Auch wir sagten auf Wiedersehen und bis hoffentlich ganz bald und freuen uns nun auf die Anmeldungen!

Phyllis Göder für die Fachschaft Latein

Der Beitrag Latein-Vorstellung 2025: Salvete cari et carae!  erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Im ganzen Schulgebäude waren viele Hinweise versteckt, die einem halfen, die Rätsel und Geheimnisse zu lösen. Die Stimmung war super und alle waren eifrig am Lösen der Aufgaben. Die Zeit verflog.

Durch Teamwork haben es drei Teams bis 21:30 Uhr geschafft, die Rätsel zu lösen, aber alle konnten glücklich nach Hause gehen.

Einen großen Dank geht an die Lehrerinnen und Lehrer, die diesen Abend ermöglicht haben.

von Coco (9b) und Linnéa (9b)

Folgende Teams haben die Rätsel noch während der Verstanstaltung gelöst:

Gold geht an Die Blobfische (6a: Linus B., Fiete M., Jonas S. und Wilm W.), Silber an das Team <3 PS <3  (5b: Sophie H., Merle K.-S., Luna S., Jana S. und Nina S.) und Bronze an das Team TataIsiDidi (5a: Tamara A., Dilara K. und Isabella K.)

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Die 9a startete nach der Übersetzung in Partnerarbeit ein kleines Gedanken-Experiment: Franziskus geht die durch den Menschen veränderte Natur des 21. Jahrhunderts. Wie würde sein Gesang wohl heutzutage aussehen?

Das Fazit von Sophie und Emma klingt so:

„Wir glauben, dass Franziskus auch heute ein gläubiger Mensch wäre. Er würde nach wie vor loben, was Gott geschaffen hat, auch wenn er bemerken und kritisieren würde, wie sich die Welt, vor allem durch den Menschen verändert hat. Außerdem glauben wir, dass er ein Naturschützer geblieben wäre. Deshalb habe wir die meisten Strophen auf die Umwelt und vor allem auch auf die Naturkatastrophen bezogen.“

Und so klänge der Sonnengesang des 21. Jahrhunderts, der sich aus den unterschiedlichen Varianten der Schülerinnen und Schülern der 9a wie folgt zusammensetzen ließe:

Wie viel Hoffnung und Wärme gibt die Sonne.

Aber Menschen und Tiere leider unter der Hitze und die Natur vertrocknet.

Wie schön sind Mond und Sterne. Sie lassen uns träumen.

Aber durch die Lichtverschmutzung können wir sie kaum noch sehen.

Gelobt seist du, Herr, für die Luft, die durch Wälder und über Felder weht,

doch wir bitten um deinen Beistand,

denn der Rauch der Städte erstickt ihren Gesang.

Gelobt sei der Wind, der uns bewegt und die Wolken treibt.

Er kühlt an heißen Tagen, flüstert durch Wälder und Wiesen.

Und erzeugt sauberen Strom durch Windkraft.

Doch auch wild kann er sein, zerstört Häuser, bricht Bäume.

Er schenkt uns Freiheit, doch mahnt uns zu gleich, dass seine Kraft unberechenbar bleibt.

Gelobt seist du, Herr, für das Wasser, in Flüssen, Seen und Ozeanen klar,

doch wir klagen über Verschmutzung, und den Verlust der Artenvielfalt, die du schufst.

Wie weit die Erde, wie groß der Regenwald, die Steppe, die Wüste.

Aber der Mensch rodet und verbrennt den Lebensraum und die Artenvielfalt geht zurück.

Wir danken dir für das Feuer, dass uns auch noch heute in kalten Zeiten Wärme und Licht schenkt.

Es hilft uns in der Produktion mit Metallen und ist essentiell für unser heutiges Leben.

Gelobt sei der Mensch, der denkt und schafft.

Er baut Städte, formt die Welt, und strebt nach Wissen und Macht.

Doch auch zerstören kann er, nimmt mehr, als er gibt, vergisst oft die Erde, die ihn trägt,

und kämpft gegen die Natur, statt mit ihr zu leben.

Gelobt sei der Tod, der uns an die Endlichkeit erinnert,

doch auch gefürchtet ist, weil er uns die nimmt, die wir nicht loslassen wollen.

Wie selbstlos sind manche Menschen, die verzeihen und Frieden stiften aus Liebe zu Dir.

Aber andere sind brutal, rücksichtslos und denken nur an sich selbst.

Gib uns Erkenntnis über unsere Welt und das Leben,

und die Einsicht und den Willen, deine Schöpfung zu bewahren.

 Frau Frost

Der Beitrag Franz von Assisi am Katharineum zu Lübeck – eine Annäherung an den Sonnengesang von 1226 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

In drei spannenden Stationen konnten Wachstäfelchen gebastelt, römische Kleidung anprobiert und die Spiele römischer Kinder getestet werden.
Handwerkliches Geschick war beim Fertigen der Wachstäfelchen gefragt. Beim Anziehen römischer Kleidung kam es auf die richtige Faltenlegung an – glücklich schätzen konnte sich, wer in gute Ankleide-Sklaven investiert hatte 😉. Und beim Delta- oder Orca-Spiel hieß es dann, die Haselnüsse mit der richtigen Wurftechnik (oder einfach nur mit viel Glück?) im Gefäß oder im oberen Ende des Dreiecks zu platzieren. Wer wollte, konnte sich auch in der römischen Version des Mühlespiels mit einem Mitschüler bzw. einer Mitschülerin messen.

Insgesamt vergingen die vier Stunden mindestens so schnell.

Kristina Stern

Der Beitrag Lateinunterricht zum Anfassen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Eine Schule, um das “richtige Schweigen” zu erlernen?? Kaum vorstellbar, oder? Doch genau das ist Realität für Domitia und ihre Freundinnen. Doch für die Lehrer:innen ist dieser Unterricht nur ein Vorwand, um den reichen Eltern Geld aus der Tasche zu ziehen. In einer exklusiven Schule werden vier reiche Mädchen in einen absurden Wettbewerb des Schweigens verwickelt, inszeniert von fragwürdigen Lehrer:innen, die nur auf das Geld der Eltern aus sind. Währenddessen plant der ungeliebte Verlobte eines der Mädchen, mit Hilfe eines legendären Szepters Reichtum und göttliche Macht zu erlangen, um die Zustimmung seiner Angebeteten zu gewinnen. Doch die Mädchen, angeführt von Domitia, setzen alles daran, seine Pläne zu durchkreuzen….

Dies war ein kurzer Einblick in das neue Stück des Lateintheaters. 2019 wurde dieses Stück zuletzt aufgeführt und Frau Behrend, Herr Meitner, Frau Ritter und Herr Kriener (Musiker) haben sich der Aufgabe angenommen, die alte Tradition mit neuen, frischen Ideen wieder auf die Bühne zu bringen. Auch ein motiviertes und engagiertes Regieteam, zusammengestellt aus Schülern:innen der Jahrgänge 9-Q1, helfen tatkräftig bei der Umsetzung.
Geprobt wird immer dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr in der Aula. Die Aufführungen finden in der Zeit vom 10. – 13. Oktober 2024  statt. Es besteht schon ein Team aus Darstellern und Musikern der Klassen 5-9, aber wir könnten noch mehr von Euch gebrauchen! Also schweigt nicht still, denn coole Rollen (Schauspiel, Chor, Musik) sind noch erhältlich, solange der Vorrat reicht. Wenn Ihr Lust habt, dabei zu sein, kommt doch einfach gleich am Dienstag zu unserer Probe in die Aula oder meldet Euch per Mail bei: nina.behrend@schule-sh.de

Valete!

Carolina und Florentina Kretschmann

Der Beitrag Ludus tacendi – eine Schweigeschule mit Abenteuern erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Der Beitrag Besuch des Schauspielhauses in Hamburg erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Während die Viertklässler:innen verteilt auf zwei Räume bei Frau Behrend und Herrn Leibersperger ihre erste Schnupperstunde erhielten, in der es darum ging, was im Lateinunterricht gemacht wird, wurden die Eltern im Refektorium von Frau Stern und Herrn Kaffka mit einem Vortrag informiert.

Nach einleitenden Worten von Herrn Philippi und Herrn Schrader machte Herr Kaffka zunächst deutlich, dass auch vermeintlich rein moderne Fragen zu Nachhaltigkeit und Informatik über die Sprache und Kultur tief in der Antike wurzeln – ob es nun das Maßhalten ist, dem schon die antiken Philosophen einen hohen Wert beimaßen, Wörter wie Trojaner und Datentransfer oder PC-Spiele wie Hades und Assassin’s Creed Odyssey. Weitere Themen waren natürlich die Wurzeln der romanischen Sprachen, der δημοκρατία und unserer Kultur, alias cultura.

Frau Stern stellte dann im Folgenden die Besonderheiten modernen Lateinunterrichts dar. Im Vordergrund stand dabei im ersten Teil das neue Prima-Lehrbuch mit seinem reichhaltigen digitalen Zusatzangebot, aber auch die Frage, wie Lateinunterricht überhaupt “funktioniert”. – Schließlich hatten nicht alle Eltern früher selbst Latein. Bereichert wurde ihr Vortrag auch durch Schüler:innen aus ihrer fünften Klasse, die authentisch von ihren eigenen Erfahrungen berichteten.

Im zweiten Teil verschaffte Frau Stern den Eltern der kommenden Sextaner:innen einen kleinen Eindruck von den vielen Projekten, die die alten Sprachen an unserer Schule bereichern (Lange Nacht der Antike, Projekttage, Wettbewerbe, Griechenlandfahrt, Udine … ).

Zeitgleich könnten die Viertklässler in ihrer ersten Lateinstunde im Sinne des kindgerechten Lernens in die Unterrichtsinhalte der ersten Lateinlernjahre hineinschnuppern. Die ersten Vokabeln wurden bei einer Rallye im Kreuzgang des Katharineums kennengelernt und spielerisch abgefragt und es wurde auch schon die erste kleine lateinische Geschichte übersetzt.

Ein Suchbild diente der Bewusstmachung der Unterschiede zwischen Antike und Gegenwart, römische Playmobilgötter wurden vorgestellt und Schüler:innen wurden in Toga und Tunika gekleidet oder zum Gladiatoren befördert. Am Ende erhielt jede:r eine Urkunde für die erste Lateinstunde.

Etwa eine halbe Stunde haben die Eltern dann noch Fragen an die Lehrkräfte, aktuellen Sextaner:innen und Schülerinnen aus dem Lateinprofil von Herrn Kaffka stellen können. Das Interesse war groß, die Stimmung sehr positiv. Jetzt freuen wir uns auf die Anmeldungen! 🙂

Die Lateinfachschaft

Der Beitrag Full House – Lateinvorstellung am Katharineum erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Und wen haben wir natürlich als unseren Protagonisten ausgesucht? Den Halbgott Herakles, den größten griechischen Helden, auch bekannt als Herkules. Er ist der Sohn des Zeus und der Alkmene, doch anstatt von Zeus zog ihn Amphitryon, Alkmenes Gatte, groß. Außerdem hat er einen Zwillingsbruder namens Iphikles, der im Gegensatz zu Herakles der leibliche Sohn Amphitryons ist.

Hera, Zeus’ Ehefrau, war wütend, da Zeus sie mit Alkmene betrogen hatte, und ließ ihre Wut an dem kleinen Herakles aus. Als er acht Monate alt war, schickte sie zwei Schlangen mit dem Auftrag, ihn zu töten, in Herakles’ Wiege. Doch Herakles erwürgte die Schlangen mit bloßen
Händen. Einige Jahre später ist Herakles zu einem starken Mann herangewachsen und hat mit seiner Ehefrau Megara, der Tochter des Königs von Theben, acht Kinder bekommen. Doch Hera will sich immer noch an ihm rächen. Sie verpasst ihm fürchterliche Halluzinationen, durch die er seine Kinder als schreckliche Monster sieht. Er tötet eins nach dem anderen. Laut Euripides tötet er sogar Megara. Als Herakles begreift, was er getan hat, läuft er bekümmert zum Orakel von Delphi, um es um Rat zu fragen. Das Orakel schickt ihn zu seinem Cousin Eurystheus, dem König von Argos. Dieser gibt ihm zwölf Aufgaben, die Hera ihm eingeflüstert hat. Fast jede davon ist lebensgefährlich. Doch Herakles willigt ein.

So erlegt er den Nemeischen Löwen und die Hydra, fängt die kerynitische Hirschkuh und den erymanthischen Eber, mistet die Rinderställe des Augias aus, vertreibt die stymphalischen Vögel, fängt den kretischen Stier, zähmt die menschenfressenden Pferde des Diomedes, holt den Gürtel der Amazonenkönigin Hippolyte, raubt die Rinderherde des Riesen Geryon, pflückt die goldenen Äpfel der Hesperiden und bringt den Wachhund der Unterwelt zu Eurystheus. Herakles stirbt mehrere Jahre später durch eine List des Zentauren Nessos, auf die seine zweite Frau Deianeira reingefallen war. Er wird zum Gott.

Diese Geschichten stellte der Altgriechischkurs mit einem Schattenspiel dar. Es war eine besondere Auseinandersetzung mit mythischen Sagen, bei der wir viel interpretieren, schneiden, kleben und den Auftritt üben mussten. Und nebenbei haben wir uns das komplette Leben des Herakles gemerkt.

Λόττε Εἴτ, 9a

Der Beitrag Die Griechen lassen die Schatten spielen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

In der 5. Lektion unseres neuen Lehrwerks prima geht es um eben diese Geschichte. Orpheus bezauberte mit seiner Musik sogar die Herrscher der Unterwelt, so dass diese ihm schließlich gestatten, seine am Tag ihrer Hochzeit an einem Schlangenbiss verstorbene Frau Eurydike wieder zum Licht und damit ins Leben zurückzuführen. Aber nur unter einer Bedingung: Orpheus darf seine Augen nicht zur Geliebten wenden und zurückschauen, sondern muss ihr voran nach oben schreiten.

Schnell bekommt Orpheus Zweifel, versucht mit Eurydike ein Gespräch aufzunehmen, doch diese darf und kann ihm als Schatten der Unterwelt nicht antworten. Orpheus verliert die Geduld, fragt immer wieder, wo sie sei, verlangt schließlich einen Liebesbeweis seiner verstorbenen Frau und … dreht sich zu ihr um.Eurydike ihrerseits versucht noch Orpheus mit ihrem Arm zu berühren, ihn zu halten, wird aber in den Tartarus zurückgezogen.

Orpheus‘ Gedanken kommen in der Geschichte zu Wort, aber was denkt eigentlich Eurydike?

Einige Sextanerinnen der 5b haben Eurydikes Gedanken zu formulieren versucht:

„Vielen, vielen Dank, mein Liebster, dass du mich aus dem Tartarus befreist! Ich dachte schon, ich sei jetzt für immer hier eingesperrt. Diese blöde Schlange, die mich gebissen hat, hat uns an dem schönsten Tag unseres Lebens auseinandergetrieben, oder nicht? Das war doch der schönste Tag unseres Lebens, oder?  Wieso antwortest du nicht, Orpheus? Oh, ich habe wohl vergessen, dass ich hier nicht reden kann, nur denken …

Du fragst, wo ich sei? Hier bin ich, mein Liebster! Ach, ich kann ja nicht reden … Ich kann dir nicht antworten, ich kann hier noch nicht reden, erst, wenn wir wieder an der Oberwelt sind. Tut mir leid, mein Liebster!

Schon wieder fragst du, wo ich sei! Was soll ich nur tun? Soll ich dich an die Schulter fassen? Nein, du würdest dich nur umdrehen und dann würde ich nie in die Oberwelt gelangen.

Jetzt fragst du schon wieder, wo ich sei! Ich mache lieber nichts. Jetzt drehst du dich um. Nein, Orpheus, tu das nicht! Ich werde zurückgezogen werden! Nein! Stopp! Ich spüre den Sog schon. Hör auf! Ich versuche dich ja festzuhalten, kann dich aber als Geist nur anfassen, nicht festhalten. Jetzt schaust du mich erschrocken an und schreist: Oh nein!

Aber immerhin weiß ich, dass du nie aufgeben wirst, mich aus dem Tartarus zu befreien. Trotz allem ist das ein gutes Gefühl!“

Johanna, 5b

„Oh, Orpheus, ich liebe dich doch! Mit einer Drehung wirst du unsere Rettung und unser Glück zerstören. Liebster Gatte, zweifle nicht an mir! Ich liebe dich doch! Höre mich! Oder liebst du mich etwa nicht? Dreh dich nicht um, ich beschwöre dich, tu es nicht! Bald sind wir oben und können unsere Hochzeit weiterfeiern. Orpheus, dreh dich nicht um! Das ist unsere letzte Chance. Oh nein!!! Mein Liebster, was tust du denn da! Ich flehe dich an! Schau mich nicht an! Orpheus! Neeeeeeeiiiiiiinn! Nun muss ich dich für immer verlassen.“

Julia, 5b

Der Beitrag Orpheus und Eurydike – Perspektivwechsel erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.