Ausdrücklicher Dank gilt Herrn Dr. Bastek, der die Ausstellung im Behnhaus als Museumsdirektor ermöglicht hat, sowie der Haukohl-Stiftung, die den Schülerinnen und Schülern des Katharineums den kostenlosen Besuch im Behnhaus bietet.

Die Ausstellung ist noch bis zum 18. Februar zu besichtigen.

Sascha Wien

Der Beitrag “Homo Ludens” – Vernissage des Kunstprofils Q2d im Museum Behnhaus Drägerhaus erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Unsere Klasse hatte sich in den vergangenen Wochen die Entwicklung des Behnhauses vom Kaufmannshaus zum Museum im Kunstunterricht zum Thema gemacht. Die Herausforderung bestand darin, die Geschichte des heutigen Museums in Form eines Comics darzustellen. Dabei wurden aber auch die Skizzen im Skizzenheft bewertet.

Die besten Ergebnisse durften wir dann bei der Veranstaltung am genannten Abend präsentieren. Wir haben zwei Glasvitrinen aufgebaut, in der unsere Kunstwerke anschaulich drapiert lagen, und bereiteten einen kleinen Vortrag, basierend auf unseren Recherchen, vor. Dann war es auch schon soweit. Die Besucher und der Museumsdirektor, Dr. Alexander Bastek, kamen zu uns an den Stand und wir konnten unser Projekt vorstellen. Anschließend durften unsere Zuhörer noch ein paar Fragen stellen, die wir dann nur zu gerne beantwortet haben!

Nach einer Dreiviertelstunde war unsere Zeit im Behnhaus auch schon vorbei, denn die Delegation der Kultusbeamten hatte einen weiteren Termin in der Fischergesellschaft. Das Präsentieren unseres Projekts hat trotz aller Aufregung viel Spaß gemacht und wir waren dankbar, unseren kleinen Beitrag am kulturellen, abendlichen Erleben der Stadt beizutragen.

Ein großes „Dankeschön“ geht an die Kooperation zwischen dem Museum Behnhaus Drägerhaus, dem Katharineum zu Lübeck und der Michael-Haukohl-Stiftung. Ohne sie wäre die Ausstellung nie möglich gewesen. Außerdem wollen wir dem Museumsleiter Dr. Alexander Bastek für die nette Zusammenarbeit und natürlich unserer Kunstlehrerin Frau Markmann für die Möglichkeit, unsere Arbeiten bei der Ausstellung präsentieren zu können, danken!

Clara Edner und Sophie Steenbeck (7d)

Kleiner Hinweis: Seit dem 06.05.2022 sind unsere Comics im EG des Katharineums zu bewundern.  Schauen Sie doch gerne vorbei!

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Netterweise hatten sich vier Schülerinnen bereit erklärt, einzelne Kunstwerke oder Räumlichkeiten auf Französisch vorzustellen. Carla und Clara fingen mit einer Führung durch den beeindruckenden Gartenflügel im Erdgeschoss an. Die noch erhaltene Einrichtung im klassizistischen Stil versetzte uns unmittelbar ins 19. Jahrhundert und ließ die Zimmer und den damaligen Lebensstil nahbar und lebendig wirken. Darauf folgte die Vorstellung von zwei Werken des bekannten Malers Casper David Friedrich, die von Madita präsentiert wurden. Die typisch romantischen Gemälde hatten eine „dramatische und etwas düstere Wirkung”, wie es die Schüler:Innen wahrnahmen und beschrieben. Der Gang durch die großzügige Eingangshalle, hinauf in den ersten Stock lenkte uns zur nächsten Vorstellung: Anna-Lena stellte „Die Söhne des Max Linde“ von Edvard Munch und als letzten Programmpunkt noch „Die rote Jacke“ von Albert Aereboe vor.

Danach hatten wir noch einmal eine gute Stunde Zeit, um selbstständig die mal mehr, mal weniger bekannten Werke von Max Liebermann, Edvard Munch u.a. zu betrachten. Unsere Aufgabe war es, uns ein Gemälde auszusuchen, um dieses dann in einem Vortrag auf französisch zu versprachlichen (verbaliser un tableau). Die Vorträge werden wir im Unterricht erarbeiten und sind auf die kreativen Ergebnisse gespannt! Abschließend lässt sich sagen, dass nicht nur das (fast ;)) fließende Französisch unserer Mitschülerinnen, sondern auch die künstlerische Vielfältigkeit, die Räumlichkeiten und der Charme des Behnhauses einen guten Eindruck hinterlassen haben und dieser kleine Ausflug eine willkommene Abwechslung zum Schulalltag, insbesondere in
diesen pandemischen Zeiten, war!

Wir bedanken uns ganz herzlich bei der Michael-Haukohl-Stiftung, dem Museum Behnhaus Drägerhaus, unseren Expertinnen, Frau Grigull und allen anderen Beteiligten, die diesen Ausflug ermöglicht haben!

Nia Lode Q1a

Der Beitrag Letzte Gelegenheit genutzt! Französischkurs besucht das Behnhaus kurz vor der Sanierung erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Der Workshop übernahm hierbei eine Beispielfunktion als Anregung für weitere fächerübergreifende Projekte am Katharineum. Ziel des Projektes war es, dass sich die Schüler*innen postkolonialen Fragestellungen nähern konnten und Bezüge zu historischen, politischen und damit verbundenen sozialen Strukturen aufbauen konnten.

Ausgehend von der Rezeptionsgeschichte der Skulpturen „Laternenträger“ im Museum Behnhaus Drägerhaus sowie den Exponaten der Völkerkundesammlung Lübeck, bot das Projekt viel Raum für eigene Fragen und künstlerische Ansätze. Was erzählen uns die historischen Abbildungen und Objekte über die deutsche Kolonialgeschichte? Welches Weltbild steht dahinter? Welche Bezüge gibt es zu aktuellen politischen Entwicklungen? Die Schüler*innen wurden hierbei eingeladen, sich auf eine Spurensuche zu begeben und Beziehungen aus der Vergangenheit zur Gegenwart aufzubauen. In einer recherchebasierten Arbeitsweise sollten sie sich mit stereotypen Darstellungen und mit der Selbstwahrnehmung und Fremddarstellung der kolonialen Zeit befassen.

Der Workshop gliederte sich hierbei in 3 Teile:

1. Zu Beginn des Projektes fand eine thematische Einführung zur kolonialen Vergangenheit der Stadt Lübeck statt. Hierbei lag der Fokus auf dem gemeinsamen Entdecken und Zusammentragen von Fragen, Informationen, Orten und Fakten sowie einer Einführung in die ästhetische Forschung und das recherchebasierte künstlerische Arbeiten. Im Rahmen der Kooperation zwischen dem Katharineum zu Lübeck, dem Museum Behnhaus Drägerhaus und der Völkerkundesammlung Lübeck konnten die Schüler*innen einen direkten Einblick in die Museumswelt gewinnen und sich mit spezifischen Fragestellungen aus diesem Bereich beschäftigen.

2. Es folgte eine Verschriftlichung und Konzeptentwicklung mit verschiedenen Medien wie Zeichnung, Collage und Fotografie. Das Ziel der künstlerischen Forschung war hierbei, durch die eigenen Fundstücke und Aufzeichnungen, weitere Informationen zu sammeln und mit Hilfe der Kunst, in der ästhetischen Umsetzung eigene Modelle der Wirklichkeit zu entwickeln. In der Phase der Aufarbeitung wurde das Material gesichtet und weiter vervollständigt. Im Laufe des Projektes wurden erste Präsentationsformen und -möglichkeiten erprobt und künstlerische Arbeiten in verschiedenen Techniken und Medien in Kleingruppen oder Einzelarbeit entwickelt. Es sind hierbei zeichnerische, malerische, textbasierte, plastische und installative Arbeiten aus diversen Materialien entstanden. Vor der Abschlusspräsentation wurden die Arbeiten der Schüler*innen im Plenum in Hinblick auf die Idee, die thematische Auseinandersetzung und die Stimmigkeit der künstlerischen Umsetzung kritisch hinterfragt und besprochen. Hierbei fand ein anregender Austausch sowohl auf inhaltlicher als auch auf ästhetischer Ebene statt.

3. Die abschließende öffentliche Präsentation der Schülerarbeiten im Klostergarten des Katharineums schaffte eine Verdichtung der vorangegangenen Auseinandersetzung und ermöglichte eine weitere Erfahrungsbildung durch den Austausch mit den Besuchern.

Im Anschluß waren die Arbeiten für längere Zeit im Katharineum ausgestellt und für die Mitschüler*innen, Lehrkräfte und Besucher im Schulgebäude sichtbar.

Katja Markmann

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Der Beitrag Bekanntgabe der Sieger*innen des Plakatwettbewerbes erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Zwischen Originalen Edvard Munchs, Caspar David Friedrichs und Lovis Corinths die Kunststunde verbringen, wäre das nicht mal ‘was? Und was erzielen Frau Markmann, Kunstlehrerin des Katharineums, und Herr Bastek, Museumsleiter des Behnhaus Drägerhauses, da eigentlich mit den gemeinsamen Projekten? In Coronazeiten sind es auch die Museen, die zu leiden haben – können Online-Galerien und weitere Angebote im Internet den Museumsgang ersetzen?

Längst mal an der Zeit, einen Mann vom Fach über die altbekannte, ständig vertretene, aber dennoch hoch aktuelle Institution: Museum erzählen zu lassen. Auf Grund der Situation leider nur per Mail und Videoanruf …

Herr Bastek, wie genau gestaltet sich die Zusammenarbeit zwischen dem Museum Behnhaus Drägerhaus und dem Katharineum?

Ziel unserer Kooperation ist es, dass Schüler*innen des Katharineums häufiger ins Museum Behnhaus Drägerhaus kommen und dass Lehrer*innen für Unterrichtseinheiten auch das Museum nutzen. Dazu tauschen wir uns über die Inhalte der Museumsarbeit und der Fachanforderungen aus und entwickeln gemeinsame Projekte. Aber auch der Besuch des Museums im Rahmen des normalen Unterrichts (außerschulischer Lernort) soll erleichtert werden. Die Michael-Haukohl-Stiftung fördert diese Kooperation, indem sie den Museumseintritt übernimmt. Somit sind Museumsbesuche nun auch kurzfristig und ohne finanzielle und organisatorische Hürden möglich.

Wie ist es zu dieser Zusammenarbeit gekommen und wie finden Sie sie?

Im Austausch mit Frau Markmann über eine Zusammenarbeit zwischen Schule und Museum waren wir uns schnell einig, dass die Nähe von Katharineum und Museum Behnhaus Drägerhaus eine große Chance für beide Einrichtungen ist: Schulklassen sollten die Möglichkeit haben, die Werke, Geschichten und Forschungen im Museum für ihren Unterricht zu nutzen. Das Museum sollte von der Neugier und den Ideen junger Menschen profitieren können. Ich finde das großartig!

Wann hat diese begonnen?

Erste Ideen haben wir bereits Ende 2019 ausgetauscht. Start war dann nach der „Wiedereröffnung“ des Museums im Mai 2020.

Was für gemeinsame Projekte gab es schon?

Im letzten Jahr gab es mit dem Projekt „Kunstpaten“ künstlerische Antworten der Schüler*innen (Katharineum und Heinrich-Mann-Schule) auf ausgewählte Werke des Museums Behnhaus Drägerhaus und im Projekt „Epigramme. Die Kunst mit Lachen die Wahrheit zu sagen“ präsentierten ein Kunst- und ein Lateinkurs die Ergebnisse ihrer Auseinandersetzung mit dem Thema Bild und Sprache.

In diesem Jahr haben wir eine Vortragsreihe zu den sogenannten „Laternenträgern“ in der Behnhausdiele gestartet, aus der sich Schulprojekte zu den Themen Kulturgeschichte, Kolonialgeschichte und Rassismus ergeben sollen. Zudem gibt es einen Plakatwettbewerb zur „Nordischen Woche“, der Jubiläumsausstellung im Behnhaus im September.

Seit wann sind Sie Museumsleiter und wie ist es gekommen, dass Sie in diesem Museum und in Lübeck tätig sind?

Ich bin im Dezember 2008 ans Behnhaus gekommen. Ein Museum leiten und entwickeln zu können, war eine große Chance, weshalb ich von Frankfurt nach Lübeck gezogen bin. Die Sammlung im Behnhaus entspricht zudem meinem Forschungsschwerpunkt: Kunst des 19. und des frühen 20. Jahrhunderts. Vieles habe ich aber in den letzten 12 Jahren dazugelernt und vertieft.

Worin genau besteht Ihre Tätigkeit im Museum Behnhaus Drägerhaus?

Die klassischen Museumsaufgaben sind Sammeln, Bewahren, Forschen und Vermitteln. Und genau das bestimmt noch heute die Arbeit in einem Museum: Wir erwerben Kunstwerke oder erhalten welche als Leihgabe oder Schenkung, wir bewahren diese (das machen vor allem die Restauratorinnen und Restauratoren), wir forschen zu diesen Werken und vermitteln die Ergebnisse in Ausstellungen, Vorträgen und Führungen – inzwischen ja auch digital in unserer „Sammlung online“ oder dem „eGuide“. Zudem bekommen wir viele Anfragen von anderen Forschern und Museen. Dann stellen wir Informationen zur Verfügung oder leihen Bilder aus.

Was finden Sie persönlich an Ihrer Arbeit am interessantesten oder schönsten?

Die größte Freude bereitet es, Neues zu entdecken. Das können Werke im Depot oder in den Grafikschubladen sein. Es sind oft aber auch Bilder, die schon lange im Museum hängen und auf die man plötzlich mit neuen Augen blickt. Den Impuls, auf Altbekanntes neu zu blicken, erhält man im Austausch über Kunst, in Führungen und Diskussionen, ganz besonders mit Schulklassen.

Wie geht es dem Museum Behnhaus Drägerhaus zu Corona-Zeiten? (Gibt es besondere Konzepte?)

Wir arbeiten hinter verschlossenen Türen weitgehend normal weiter, bereiten Ausstellungen vor, forschen zu Werken und deren Hintergründen und sammeln. Die Vermittlung – eigentlich das Wichtigste – bleibt leider größtenteils auf der Strecke. Immerhin können wir einiges digital vermitteln und es gibt ein paar Vorträge online. Hier haben wir in den letzten Wochen und Monaten tatsächlich neue Konzepte entwickelt, von denen wir auch profitieren, wenn das Museum wieder öffnet. Kunst muss man unmittelbar, vor den Originalen erleben. Aber die Digitalisierung erlaubt es, zusätzliche Erkenntnisse zu vermitteln.

Haben Sie vielleicht eine lustige Museumsgeschichte zum Besten zu geben?

Auf eine schöne Geschichte bin ich kürzlich gestoßen, als ich zur Museumshistorie geforscht habe. Vor hundert Jahren hat der damalige Museumsleiter Carl Georg Heise Geld unter Lübecker Kaufleuten gesammelt, um den Ankauf des Behnhauses zu unterstützen. Das Haus war von den Behnschen Erben schon an eine Bank veräußert worden und die Stadt wollte es nun zurückkaufen und dort ein Museum einrichten. Einer der angefragten Kaufleute wollte nichts spenden. Da fragte Heise einfach dessen Frau, die ihm auch eine finanzielle Unterstützung zusagte. Abgesprochen hatten sich die Eheleute nicht. Um aus der peinlichen Situation herauszukommen, bekam Heise so seine Spende.

Was wünschen Sie sich für die Zukunft des Museums Behnhaus Drägerhaus und der Museen generell?

Im Behnhaus haben wir im letzten Jahr mit der schrittweisen Sanierung des Hauses begonnen. Hier wünsche ich mir, dass wir die beiden Häuser in den nächsten Jahren für eine zeitgemäße Museumsarbeit (mit moderner Infrastruktur hinter alten Mauern) gut aufstellen können. Und zeitgemäß sollten alle Museen werden bzw. weiterhin sein. Dabei müssen sie aber besondere Orte bleiben, die sich nicht allen kurzfristigen Trends anpassen.

Und nun unser kurzes Fragengewitter:

Lieblingsepoche?

Das sogenannte „lange 19. Jahrhundert“, eben von Caspar David Friedrich bis Edvard Munch.

Leinwand oder Skulptur?

Leinwand.

Caspar David Friedrich oder Friedrich Overbeck?

Richtig gut sind beide erst im Vergleich.

Unbeliebteste Verhaltensform im Museum?

Wer schon den Weg ins Museum gefunden hat, kann sich eigentlich nicht mehr unbeliebt machen. Wir hatten aber auch schon Besucher*innen, die glaubten, ihren Hund mit ins Museum nehmen zu können.

Beliebteste Verhaltensform?

Mit Neugierde schauen, Fragen stellen, Anregungen geben.

Das Museum Behnhaus Drägerhaus ist besonders, weil …

… es überrascht. Es ist kein klassischer „Kunsttempel“, sondern hat den Charme eines Privathauses, in dem man Bekanntes wiederfindet und Neues entdeckt.

Man wird Museumsleiter, weil …

… man andere für Kunst begeistern will.

Öl oder Acryl?

Öl!

Dritte Figur von links auf der Balustrade stellt was dar?

Aphrodite (ich musste nachschauen …).

Infotafel oder QR-Code?

Infotafel mit QR-Code.

Lieblingskünstler:in?

Das wechselt monatlich.

Bild fällt runter oder wird von schmierigen Kinderhänden betatscht?

Danke fürs Auffangen und Gott sei Dank war es verglast.

Kurz vor einer Ausstellungen ist das Schlimmste, das passieren kann ist, dass …

… das Museum schließen muss, wie wir das kurz nach einer Eröffnung im letzten Jahr erleben mussten.

Behn- oder Drägerhaus?

Die „funktionieren“ nur zusammen – sogar im Keller.

Man sollte öfter ins Museum gehen, weil …

… man das Medium Bild, das uns inzwischen überall im Leben begegnet, besser versteht.

Redaktion des Website-Teams

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