Hierbei hat uns vor allem die szenische Interpretation geholfen. Wir haben jede Szene genau analysiert, um herauszufinden, mit welchen Absichten Schiller dieses Werk verfasst hat. So haben wir herausgefunden, dass Schiller den Menschen ein Zeichen geben wollte. Ein Zeichen gegen die Unterdrückung. Er wollte den Leuten zu seiner Zeit Mut machen, für ihre Freiheit einzustehen.

Auch heute noch ist Wilhelm Tell ein bedeutendes Drama, da es Unterdrückung immer noch gibt. So ist das Drama z.B. in einigen Ländern verboten, da es Menschen auf den Gedanken bringen könnte, sich gegen die Regierung zu stellen.

Für die Umsetzung als Theaterstück haben wir den Text gekürzt und einen Erzähler eingeführt. Anschließend haben wir von Frau Asmussen eine kleine Einführung in die gestalterischen Mittel des Theaters bekommen. So haben wir uns z. B. dafür entschieden, die Kostüme nicht aufs kleinste Detail auszuschmücken, sondern jedem Charakter einen speziellen Gegenstand zuzuweisen, an dem er erkannt werden kann. Als nächsten Schritt haben wir dann die Rollen verteilt. Darauf aufbauend sollte sich jeder noch einmal besonders intensiv mit seiner Rolle befassen und eine Rollenbiografie schreiben.

Anschließend haben wir gelernt, welche Dinge beim Schauspielen zu beachten sind (z.B. eine klare, laute Stimme, selbstbewusstes Auftreten etc.). Wir sollten uns überlegen, ob unsere Figur eher selbstbewusst ist oder nicht, und dieses Wissen dann beim Spielen anwenden. Um die Szenen zu entwickeln, haben wir für jede einzelne Szene ein Standbild entwickelt, das dann beim Spielen nur noch ausgestaltet werden musste. Zudem sollten wir selbstverständlich unsere Texte auswendig lernen und das Spielen üben.

An unserem Fachtag haben wir dann Kleinigkeiten verfeinert, das Spielen verbessert und die Bühnenbilder mit Action-Painting gemalt. Außerdem haben wir gelernt, Aufgaben zu übernehmen und die Arbeit zu verteilen. So haben wir gelernt, einen Probenplan zu erstellen, ein Programmheft zu schreiben und Plakate zu entwerfen. Und schließlich haben wir es geschafft, das Drama „Wilhelm Tell“ zu inszenieren.

Durch die Projektarbeit konnten wir das Miteinander der Klasse stärken, unsere individuellen Stärken erkennen und mehr Verantwortung übernehmen. Zudem ist die Projektarbeit eine nette Abwechslung zum normalen Unterricht.

Mayleen Schmidt, 8b

An unserem Fachtag haben wir dann Kleinigkeiten verfeinert, das Spielen verbessert und die Bühnenbilder mit Action-Painting gemalt. Außerdem haben wir gelernt, Aufgaben zu übernehmen und die Arbeit zu verteilen. So haben wir gelernt, einen Probenplan zu erstellen, ein Programmheft zu schreiben und Plakate zu entwerfen. Und schließlich haben wir es geschafft, das Drama „Wilhelm Tell“ zu inszenieren.

Durch die Projektarbeit konnten wir das Miteinander der Klasse stärken, unsere individuellen Stärken erkennen und mehr Verantwortung übernehmen. Zudem ist die Projektarbeit eine nette Abwechslung zum normalen Unterricht.

Mayleen Schmidt, 8b

Der Beitrag Wilhelm Tell oder die Idee von Freiheit – Ein Theaterprojekt der Klasse 8b erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Letzteres dachten sich auch die Deutschkurse der Q1c, Q1d und Q2c, die am Samstag, dem 18. Februar um 19.30h, zusammen mit vielen anderen Lübecker Schulklassen das Stadttheater Lübeck besuchten, um die Inszenierung des neuen Schauspieldirektors von Georg Büchners “Woyzeck” anzuschauen.

Das Drama, das sich um den armen Soldaten Franz Woyzeck dreht, der aufgrund seiner finanziellen Nöten und seines niedrigen Stands in der Gesellschaft von Job zu Job hetzen muss, um sich beim Hauptmann und Doktor durch erniedrigende Arbeit Geld zu verdienen, mit dem er seine Freundin Marie und sein uneheliches Kind Christian versorgen kann, wurde mit Liedern von Tom Waits und Kathleen Brennan moderner gestaltet. Am Ende des Stückes bringt Woyzeck Marie um, aufgrund seiner Eifersucht über ihre Affäre mit dem Tambourmajor und seiner psychischen Krankheiten, Halluzinationen und Schizophrenie. Ein besonderer Fokus wurde in dieser Vorstellung auf den Femizid gelegt, indem am Ende die Zahl 139 +1 in blutroter Farbe an die Wand geschrieben wurde, so viele Frauen wurden im Jahr 2020 Opfer von Partnerschaftsgewalt.

Auffallend waren die guten und emotionalen schauspielerischen sowie gesanglichen Leistungen der Schauspieler und das eher dezent gahaltene Bühnenbild. Insgesamt wurde die Aufführung mit sehr viel Applaus bedacht und war eine gelungene Veranschaulichung der im Unterricht besprochenen Inhalte.

Und noch mehr Kultur! Etwa eine Woche später, am 24.02. ging es für fast alle Schüler:innen des Q1-Jahrganges erneut ins Theater. Die Englischkurse besuchten gemeinsam eine englische Aufführung von William Shakespeares “Hamlet“. Die Vorstellung war von der „American Drama Groupe Europe“, einer Gastspielgruppe, die dort für die Lübecker Schülerschaft auftrat.

Hamlet ist ein dänischer Prinz, dessen Vater vor Kurzem verstarb. Doch erscheint ihm dieser plötzlich als Geist und klärt ihn über seinen Tod auf. Er wurde von seinem Bruder Claudius ermordet, der nun den Thron übernommen und Hamlets Mutter geheiratet hat. An diesem soll Hamlet sich für seinen Vater rächen.

Verzweiflung, Wut, Taktik und Emotion lassen den Prinzen herumirren und sein Umfeld zieht er mit in seine Krisenzeit. Aus anfänglicher Verwirrung wird unkontrollierter Wahnsinn. Dramatisches Ende vorprogrammiert. Um es kurz zu machen: Überlebt haben die Wenigsten.

Doch die Darstellung war sehr gut bedacht und insziniert. Die „Verstorbenen“ sorgten für eine spannende Atmosphäre durch Musik und andere Klänge im Hintergrund und die Schauspieler waren allesamt mit Herzblut dabei. Der Theaterbesuch war eine wirklich nette Alternative zum Unterricht 😉

Redaktion des Website-Teams 

Fotos: Thorsten Wulff

Der Beitrag Zwischen Woyzeck und Hamlet – Kulturbesuche der Q1 und Q2 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Sicher sind die Enttäuschung und die Fassungslosigkeit groß gewesen, als die Nachricht über den Mailverteiler ging: Es werde im nächsten Schuljahr keine Musicals geben. Äußerst schwer fiel mir das Formulieren der Nachricht, äußerst schwer fiel es mir, gemeinsam mit den Kolleginnen und Kollegen darüber zu sprechen, und noch viel schwerer war dann das Versenden der Mail an die Eltern und an die Schülerschaft. Doch der Realist in mir sagte immer wieder: Ändert sich an der Abstandsregelung nichts, können wir nicht arbeiten. Und das wird auch in Zukunft ein unbedingt einzuhaltender Aspekt zur Vermeidung einer Übertragung des Coronavirus sein. 1,5 bis 2 Meter. Für manche Musikerinnen und Musiker, z. B. Bläser oder Sänger, ist das noch zu wenig. Schon gar nicht lässt sich das in irgendeiner Form beim Theaterspielen einhalten.

Solange diese Regelung gilt, ist ein gemeinsames Arbeiten in einer Arbeitsgemeinschaft, wie z. B. der Musiktheater AG, in der Arbeitsgemeinschaft Junges Musical, im Orchester, im Chor, undenkbar. Folglich sind davon auch Aufführungs- und Konzertsituationen betroffen.

Die Fachschaft Musik hat gemeinsam mit der Schulleitung den schmerzhaften Entschluss gefasst, bis auf weiteres alle musikalischen und theatral orientierten Arbeitsgemeinschaften stillzulegen. Und jedes Mal, wenn ich das lese und darüber nachdenke, wirkt es unwirklich und surreal. Die jährlichen Aufführungen der beiden großen Arbeitsgemeinschaften, die musikalischen Aktivitäten, die vielen Konzerte und schönen Feste prägen unser Schulleben so immens, dass ein Nichtstattfinden kaum hinnehmbar und kaum zu ertragen ist. Und dennoch: Es dient dem Schutz aller!

Die Bilder aus Amerika, aus Italien, die Nachrichten aus allen betroffenen Regionen ernüchtern und rücken mein eigenes Wollen in den Hintergrund.

Die Fachschaft Musik wird in der kommenden Zeit überlegen, wie es möglich gemacht werden könnte, in den kleineren Ensembles mit Einhaltung des Mindestabstandes zu arbeiten, und welche Alternativangebote es geben kann. In jedem Fall gilt es sicherzustellen, dass der Infektionsschutz gewährleistet ist und sich keine neuen Ansteckungsketten bilden. Das ist oberste Priorität!

Sobald sich die Gesamtsituation ändert, ist eine schrittweise Wiederaufnahme der musikalischen Arbeit denkbar, wahrscheinlich aber nicht direkt im vollen und gewohnten Umfang.

Ich hoffe, dass diese Entscheidung von allen nachvollzogen werden kann und mitgetragen wird. Ich weiß auch, dass trotz aller Enttäuschung eine engagierte Schülerschaft und eine engagierte Musikfachschaft darauf wartet, wieder auf die Bühnen und an die Instrumente zu gehen. Das gibt Hoffnung und Zuversicht auf die Zeit nach f****** Corona.

Sven Albert

Fachschaft Musik & Darstellendes Spiel

Der Beitrag F*** Corona! (K)ein Musical. erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.