Nachdem wir unsere Zimmer erkundet und unsere Betten bedeckt hatten, ging es für uns in den Schlossgarten des berühmten “Sanssouci” (was übersetzt auf Deutsch so viel, wie “ohne Sorgen” bedeutet). Dort machten wir in Kleingruppen mithilfe einer App namens Action Bound eine kleine Schlossgartenrallye. Das wunderschöne sonnige Wetter ließ das ganze noch hübscher wirken. Anschließend gingen wir zurück zur Jugendherberge, aßen zu Abend und gingen ins Bett.

2. Tag
Gleich zu Beginn des zweiten Tages besuchten wir das Leibniz-Institut für Astrophysik Potsdam (AIP). In einem spannenden Vortrag erhielten wir Einblicke in aktuelle Forschungsthemen wie Sonnenphysik, Galaxieentwicklung und Weltraumteleskope. Besonders beeindruckend war, dass genau hier einige der ältesten astrophysikalischen Einrichtungen Deutschlands stehen. Im Anschluss führte uns Herr Meitner über die Glienicker Brücke. In einem kurzen Vortrag erläuterte er die Bedeutung dieses historischen Ortes als Agentenaustauschpunkt während des Kalten Krieges.

In der Mittagspause hatten wir etwas Freizeit und haben die Zeit zum Shoppen und Mittagessen genutzt.

Nachmittags stand ein Besuch im Filmmuseum Potsdam auf dem Programm. Die Ausstellung „Traumfabrik“ gewährte uns einen Blick hinter die Kulissen der Filmwelt, wo es auch Stationen gab, ab denen wir selbst kreativ werden konnten. Die Fotobooth, an der wir Kurzfilme drehen konnten, war natürlich das Highlight. Im Workshop „Bild für Bild“ konnten wir noch mal einen ganz anderen Blick auf Filme werfen. Uns wurde erklärt, wie beim Filmdreh die verschiedenen Emotionen transportiert werden, damit wir ein magisches Kinoerlebnis genießen können. Den Abend verbrachten wir in der Jugendherberge, wo ein „Bunter Abend“ im Gruppenraum stattfand. Es wurde gespielt, gelacht und – natürlich – Obstsalat gespielt!

3. Tag
Am nächsten Morgen besuchten wir die wunderschön am Wannsee gelegene Villa Liebermann. Bei einer Führung erfuhren wir mehr über das Leben des Malers Max Liebermann und die Geschichte seiner Sommerresidenz. Im Anschluss ging es zum Haus der Wannsee-Konferenz, einem historischen Ort von bedrückender Bedeutung. Während der Führung wurde uns die Planung des Holocausts auf eindringliche und sensible Weise erläutert – ein Moment der stillen Nachdenklichkeit. Abends ließen wir den Tag im Thalia-Kino Babelsberg mit dem Film „Wunderschön“ ausklingen – ein bewegender Film über Selbstbilder, Lebenswege und die Kraft der Veränderung.

4. Tag
Der dritte Tag begann mit einem Langen Spaziergang durch Berlin. Wir durften uns in kleine Gruppen aufteilen, um Berlin auf eigene Faust auf dem Weg zum Futurium zu erkunden. Der Besuch im Futurium Berlin, dem Haus der Zukünfte, wurden wir durch eine interaktive Ausstellung über Roboter, Nachhaltigkeit oder KI geführt und hatten anschließend noch Zeit, die Ausstellung alleine zu beenden.

Nachmittags besuchten wir den Deutschen Bundestag. Nach einem Sicherheitscheck bekamen wir auf der Besuchertribüne einen spannenden Vortrag über die Arbeitsweise und die Architektur des Parlaments. Anschließend hatten wir die Gelegenheit, mit Tim Klüssendorf, dem Lübecker Politiker und neuen Generalsekretär der SPD, ins Gespräch zu kommen – eine tolle Gelegenheit, unsere eigenen Fragen zur Politik loszuwerden. Zum Abschluss genossen wir die Aussicht des Sonnenuntergangs von der Kuppel des Reichstagsgebäudes. Gemeinsam rundeten wir den Tag bei einem leckeren Abendessen in der Pizzeria Marienkäfer ab.

5. Tag
Am letzten Tag traten wir die Heimreise mit der etwas überfüllten Bahn an und kamen über Berlin, Schwerin und Büchen schließlich wohlbehalten wieder in Lübeck an.

Redaktion des Website-Teams

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Der Beitrag Geschichte, Politik oder Film? – Erlebnisse der 10c in Potsdam erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Am Montag trafen wir uns um 9:30 Uhr am Lübecker Hauptbahnhof. Erst lief die Zugfahrt einwandfrei, doch eine Viertelstunde vor Ankunft hielt der Zug einfach an und wollte nicht mehr weiterfahren. Der Zugführer wusste selbst nicht, was los war, und deswegen warteten wir dort zweieinhalb Stunden, bis wir abgeschleppt wurden. Infolge dessen kamen wir deutlich zu spät an der Unterkunft, der Gäste-Etage, an.

Diese ist wie eine Wohnung, die eine große Gruppe mieten kann. Wir hatten dort unsere eigene Küche, ein Wohnzimmer, einen Essbereich … Nach einem kurzen Gang zum Supermarkt begannen die Mädchen, das Abendessen zu machen. Doch das Nudelwasser wollte einfach nicht kochen! Wir warteten und warteten, bis unsere Nachbarn uns aushalfen. Essen gab es dann um 22:30 Uhr. Trotz des Chaos war die Laune insgesamt gut und wir haben viel geredet und gespielt.

Am nächsten Morgen lautete unser erster Programmpunkt „Unterwelten“. Hier besuchten wir ein altes Gasometer, was im zweiten Weltkrieg als Bunker gedient hatte. Wir wurden durch die Kelleretage geführt und wegen der fehlenden Fenster, der Kälte und der Geschichte des Ortes herrschte dort eine bedrückende Stimmung. Der Bunker wurde in vielen Zeitepochen zu unterschiedlichsten Zwecken benutzt (Als Gasometer, Bunker, Heim für Wohnungslose und Museum). Das fanden wir sehr interessant, man konnte es sich so wirklich bildlich vorstellen.

Nach dieser Aktion war es bereits Mittag, und die Klasse teilte sich auf. Etwa die Hälfte besuchte mit Herrn Olbrich das jüdische Museum. Der Besuch im jüdischen Museum Berlin war eine eindrucksvolle und bewegende Erfahrung. Schon die Architektur des Gebäudes fiel auf – keine rechten Winkel, alles wirkte schräg und verwirrend, was die Geschichte, die es erzählt, noch greifbarer machte.

Besonders beeindruckend war der „Holocaust-Turm“, ein dunkler, kalter Raum, der ein bedrückendes Gefühl hinterließ. Auch der „Garten des Exils“ mit seinen schiefen Säulen und dem unebenen Boden sorgte für Orientierungslosigkeit. Am meisten berührt hat uns jedoch die „Leerstelle“, mit den Metallgesichtern auf dem Boden – das Geräusch, wenn man darüber lief, war unheimlich und eindringlich. Neben diesen eindrucksvollen Räumen gab es viele weitere Ausstellungen, die das jüdische Leben in Deutschland über Jahrhunderte hinweg zeigten. Das Museum hat uns alle tief bewegt und viele neue Perspektiven eröffnet. Es war eine Erfahrung, die wir so schnell nicht vergessen werden.

Wir anderen aus der Klasse gingen mit Frau Behrend. Wir setzten uns in ein wirklich schönes Café und wärmten uns dort erstmal auf. Manche holten sich etwas zu essen, andere tranken nur etwas. Es wurde viel geredet und gelacht und wir hatten eine schöne Zeit. Anschließend gingen wir zum Rittersport-Museum. Besonders toll fanden wir dort den Schokobrunnen. Zudem konnten wir uns eigene Sorten erstellen. Der Laden war generell sehr schön und bunt. Am Abend trafen wir uns dann alle wieder in dem Restaurant „Alex“, wo wir eine entspannte gemeinsame Zeit verbrachten.

Der Mittwoch war voll mit Programm. Wir besuchten Checkpoint Charlie, was ein Grenzübergang der Berliner Mauer zur Zeit der DDR war. Heute ist es eine Art Gedenkstätte. Nachdem wir uns dort alles durchgelesen hatten, gingen wir weiter zur Topographie des Terrors. Diese ist eine weitere Gedenkstätte, allerdings nun für die Zeit des Nationalsozialismus. Es ist eine gefühlt ewig lange Wand voll mit den Geschichten von Opfern und wichtige Ereignissen aus dieser Zeit, von daher war es wirklich bedrückend.

Nach diesem Programm waren wir alle etwas geschafft und hatten dann auch erstmal Freizeit in Berlin. Danach sind wir zum Bundespräsidialamt und zum Schloss Belvue gefahren, um anschließend die Siegessäule zu betrachten und durch den Tiergarten zu gehen. Wir kamen auch am Haus der Kulturen vorbei und tranken dort einen Kaffee.

Dann kamen wir zum Reichstagsgebäude, „das Herzstück unserer Demokratie.“ Funfact: Davor weht die größte Deutschlandflagge. Nach den Sicherheitsvorkehrungen fuhren wir mit dem Aufzug auf die Besucherebene und wurden im Anschluss in Plenarsaal geführt. Dort erhielten wir einen 40minütigen Vortrag zur Struktur und zum Aufbau des Bundestages. Auch wurden uns die Abläufe während der Plenarsitzungen erklärte uns, um das “Herzstück unserer Demokratie” (O-Ton 😉 ) besser begreifen zu können. Ein interessanter Aspekt war dabei auch die Geschichte des Bundestages.

Anschließend hatten wir ein sehr interessantes Gespräch mit Tim Klüssendorf. Dort haben wir unterschiedliche Themen besprochen, unter anderem über eine Wehrpflicht, und er hat über persönliche Erfahrungen im Bundestag erzählt (AFD, FC Bundestag). Er redete mit uns auf Augenhöhe, deswegen haben wir uns dabei sehr wohl gefühlt.

Danach war es draußen schon dunkel, weshalb man von der Kuppel aus nicht so viel sehen konnte. Doch sie wurde toll beleuchtet, weswegen sie in der Dunkelheit noch beeindruckender wirkte. Auf dem Weg zum Restaurant kamen wir am Brandenburger Tor vorbei und machten Fotos.

Am Donnerstag hatten wir schon den letzten richtigen Tag der Klassenfahrt erreicht. Es stand nicht so viel an wie am Mittwoch, der Programmpunkt des Tages war der „Hamburger Bahnhof“. In diesem Museum gab es viele moderne Gemälde und eine beeindruckende Videoinstallation . Es waren wirklich beeindruckende Werke dort. Am Abend machten die Jungs Pizza und wir spielten alle zusammen „Hitster“. Auch danach war der Abend noch sehr gemütlich, bis wir alle schließlich ins Bett gingen.

Wir mussten sehr früh aufstehen, um die Gäste-Etage zu säubern. Wir brachten den Müll raus und fegten einmal alles durch und dann brachen wir auch schon auf. Anders als die Hinfahrt lief die Rückfahrt problemlos, und wir erreichten mittags ohne Probleme Lübeck.

Wir danken recht herzlich Frau Behrend und Herrn Olbrich für die Organisation der Klassenfahrt sowie der Kulturmark, die uns finanziell unterstützt hat.

Jordis Bussiek, 10a

Der Beitrag Die 10a auf Klassenfahrt: Eine spannende Woche in Berlin erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

„zusammenschweißend – lustig – nass“
„abwechslungsreich – überraschungsreich – unerwartet“
„anstrengend – kalt – kurz“
„kalt – schön – kurz“
„spaßig – erlebnisreich – sportlich“
„spannend – lustig – anstrengend“

2. Welche Aktivität hat dir auf der Klassenfahrt am besten gefallen?

„Mir haben die Spiele, die wir abends zusammen gespielt haben, am besten gefallen.“
„Der Kletterpark, weil die Klasse sich untereinander geholfen hat und man viele von einer anderen Seite gesehen hat.“
„Ich fand das Schwimmengehen in der Schlei am besten.“
„Tischkickerspielen war meiner Meinung nach eine schöne Beschäftigung für mich und meine Freunde – und der Kletterpark.“
„Ich fand die Kanufahrt am besten und lustigsten, weil die Sonne viel schienen und es schön war, die Natur und Louisenlund zu sehen.“

Insgesamt: Kletterpark 30x, abendliche Spiele 14x, Kanufahren 13x, Tischkicker 5x.

3. Auf welche Aktivität hätte man auch verzichten können?

„Man hätte durchaus auf Haithabu verzichten können, da es bei einer Klassenfahrt darum geht, den Zusammenhalt zu stärken und nicht zu belehren. Außerdem war es anstrengend, eine Stunde lang zu stehen.“
„Auf die Wanderung von Haithabu wieder zurück zur Jugendherberge hätte man gut verzichten können. Ich meine, 8km?! Wer will das schon laufen?!“
„Man hätte aufs Kanufahren verzichten können, weil es sehr kalt war und manche Kanus gar nicht vorangekommen sind.“
„Der Besuch von Haithabu war für mich weniger interessant, da wir durch das Museum geführt wurden und uns so nicht wirklich angucken konnten, was wir wollten.“
„Ich mochte alles.“

Insgesamt: Rallye 23x, Wanderung 16x, Haithabu 9x, Kanufahren 5x.

3. Was ist neben den Aktivitäten deine schönste Erinnerung an die Klassenfahrt?

„Wir haben in fast jeder freien Minute Tischkicker gespielt, das hat sehr viel Spaß gemacht, da man einfach fast immer bei jedem dazukommen und mitspielen konnte.“
„Mich mit der Neuen aus unserer Klasse anzufreunden war toll.“
„Die viele Freizeit, die man mit den Leuten verbringen konnte, mit denen man wollte, wie z.B. nach dem Frühstück nach draußen auf den Steg zu gehen oder halt die Zeit auf den Zimmern.“
„Das abendliche Spielen und Reden im Zimmer.“
„Am schönsten waren der Fluss und der Wald.“

Insgesamt: Freizeit 23x, Tischkicker 13x, Laufen in der Frühe 3x, Grillen 2x.

4. Was ist deiner Meinung nach nicht so gut gelaufen?

„Die Busfahrt nach Haithabu ist nicht so gut gelaufen, weil wir sehr lange warten mussten.“
„Ich fand es blöd, dass zwei Volleybälle in der Schlei gelandet sind.“
„Die Organisation nach dem Kanufahren: Weil ein paar Leute sich nicht in der Verantwortung sahen, ihr Boot zu säubern und wegzubringen, mussten diese Aufgabe dann andere übernehmen.“
„Das Abendprogramm war nicht so toll, da man sich kaum aussuchen konnte, was man macht. So konnte man fast nichts mit der Parallelklasse machen.“
„Mir hat nicht gefallen, dass es am Spieletag (also an dem Tag, an dem wir gegen die andere Klasse antreten sollten) geregnet hat.“

5. Wie hat sich die Klassenfahrt auf die Klassengemeinschaft ausgewirkt?

„Ich glaube, die Klassenfahrt hat die Klasse ein kleines bisschen mehr zusammengebracht.“
„Ich finde, es hat sich nicht deutlich darauf ausgewirkt. Aber das liegt wahrscheinlich daran, dass wir bereits eine eigentlich sehr starke Klassengemeinschaft haben.“
„Durch die Spiele am Abend sehr gut, aber wir haben oft mehr mit der anderen Klasse gemacht.“
„Es hat die Klassengemeinschaft gestärkt, weil man mit mehr Leuten was gemacht hat.“
„Die Klassengemeinschaft hat sich nicht groß verbessert, aber auch nicht verschlechtert.“

6. Wie beurteilst du, dass wir gemeinsam mit einer weiteren Klasse gefahren sind?

„Dass wir zusammen mit der anderen Klasse gefahren sind, hat für mich nicht viel an der Klassenfahrt verändert.“
„Ich finde gut, dass wir mit einer anderen Klasse zusammen gefahren sind; ich finde die Anzahl perfekt, nicht allein, aber auch nicht zu dritt.“
„Das fand ich sehr gut, da ich auch gute Freunde in der Klasse habe und es natürlich schön war, dass sie dabei waren.“
„Ich fand, dass es nicht so schlimm war, dass wir mit der anderen Klasse gefahren sind, aber ich glaube, es wäre auch cool gewesen, wenn wir allein gefahren wären.“
„Vorteilhaft, weil wir dadurch neue Freundschaften entwickeln konnten.“

7. Was möchtest du zu den begleitenden Lehrkräften sagen?

„Unsere Begleitungen haben uns ohne Probleme erfolgreich durch die Woche geführt.“
„Die Lehrkräfte, die nachts bei uns Wache gehalten haben, haben die Nachtruhe leider extrem ernst genommen, was natürlich etwas doof war. Sonst war alles akzeptabel.“
„Frau Müschen war überraschenderweise nett, bis sie unsere Handys eingesammelt hat.“
„Ich hätte mir gewünscht, dass wir in der Zeit öfter selbst Entscheidungen treffen dürfen.“
„Sie waren locker drauf und Herr Schrader war bei der Kanufahrt super.“
„Ich würde unseren Klassenlehrerinnen (Frau Kranitzky und Frau Gebler) Platz 1 geben.“

8. Würdest du Borgwedel und die dortige Jugendherberge als Ziel einer Klassenfahrt empfehlen?

„Ich würde Borgwedel und die Jugendherberge als Klassenfahrtsziel empfehlen, weil es da schön ist und es direkt am Wasser liegt, aber ich würde eher die Kennenlernfahrt dort machen.“
„Ja, ich kann Borgwedel als Klassenfahrtsziel empfehlen, weil es in der Nähe von Haithabu und einem Kletterpark ist. Die Jugendherberge war ganz okay.“
„Nein, weil man immer lange wandern oder fahren musste, um Orte zu erreichen. Es gab keine Einkaufsmöglichkeiten.“
„Schöne Lage – zu weit ab.“

9. Hier ist Platz für ein Schlusswort! (Vorschläge, Danksagungen, Beschwerden …)

„Also, dafür hab ich gar keine Worte mehr.“
„Bis auf die Wanderung hat mir die Klassenfahrt sehr gut gefallen.“
„Ich möchte mich bei meinen Lehrern bedanken, da sie alles so gut organisiert haben.“
„Nächstes Mal bei besserem Wetter.“
„Nächstes Mal in Berlin.“

Der Beitrag Fragen an die 8c und 8d zur Klassenfahrt nach Borgwedel (9. bis 13. Oktober 2023) erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Unsere erste Pause nach der Ankunft in Ratzeburg war gleich am Seeufer bei schönem Sonnenschein. Alle waren gespannt auf die Jugendherberge, aber wir konnten die Zimmer erst nach dem Mittagessen beziehen. Sie mussten noch gereinigt werden, denn die 5a und 5d waren erst am Morgen abgereist.

So spielten wir auf der Wiese am See, übten die Bildung eines Kreises mit der ganzen Klasse, kauften Postkarten und füllten unsere Süßigkeitenvorräte im Supermarkt auf.

Die Zimmer gefielen allen gut, manche hatten sogar Seeblick und ein eigenes Bad. Nach dem Auspacken der Koffer und Taschen gingen wir zum Dom, wo wir eine Führung durch Herrn Lankisch hatten. Er erzählte uns viel über Heinrich den Löwen, der auch den Lübecker Dom gestiftet hat, leuchteten in die Gruft mit den Sarkophagen und Herr Albert bekam viel Applaus für den gregorianischen Adventschoral, den er im Altarraum sang.

Nach dem leckeren Abendessen trafen sich alle zum bunten Abend. Pippa las aus dem „Starken Wanja“ vor und Hella und Lukas brachten der Klasse mit sehr viel Geduld das Spiel Werwolf bei.

Am nächsten Morgen spielte eine kleine begeisterte Gruppe gleich weiter, bis um zehn Uhr unsere Patinnen und Paten aus Lübeck ankamen. Sie begleiteten uns auf unserer Wanderung um den Küchensee (mehr als 10 km!). Unterwegs machten wir eine spannende Waldrallye, bei der Blätter, Müll, Früchte und Waldgeister eine Rolle spielten.

Nach der vierstündigen Wanderung erholten sich einige auf ihren Zimmern, andere spielten Fußball oder Tischtennis und wir schrieben gerade an diesem Text, als Lasse S. die Tür aufriss und schrie: „Lasse T. ist in den See gefallen!“ Frau Hartmann: „Fischt ihn wieder raus!!!“ Aber er hatte sich schon selbst auf den Steg hochgezogen und nach einer heißen Dusche und mit trockenen Sachen ging es ihm bald wieder gut.

Am zweiten bunten Abend gab es Kartentricks, es wurde vorgetanzt und vorgelesen, zwei Quiz-Runden wurden durchgeführt, die Reise nach Jerusalem (mit Dance Moves) wurde gespielt, es gab „Obstsalat“ und Stopptanz mit Polonaise. Die vorgegebene Nachtruhe wurde deutlich überschritten und alle gingen erschöpft und zufrieden ins Bett.

Am Abreisetag konnten wir nach der Zimmerabnahme noch auf der Wiese spielen, dann machten wir eine Abschlussrunde und spielten noch einmal „Heja“. Auf dem Weg zum Bahnhof drehten zwei Mädchen wieder um, eine Jacke war liegengeblieben. Doch obwohl sie schnell liefen, erreichten sie und Herr Albert unseren Zug nicht mehr. Zum Glück wurden sie von Mariekes Oma aus Ratzeburg abgeholt.

Alle hatten viel Spaß auf der Reise – für manche war dies die allererste Klassenfahrt überhaupt! Leider konnte Herr Franke uns nicht begleiten, da er krank war. Wir haben ihm aber viele Fotos und eine Karte geschickt.

Elisa, Filippa, Hella, Josie, Lukas, 5c

Eine rasende Reporterin für die 5d

Pünktlich um 08:45 Uhr sind alle am Bahnhof versammelt. Herr Kempe hat seine Maske vergessen, aber Frau Kranitzky kann ihm eine leihen. Nach der 20-minütigen Fahrt laufen alle zur Jugendherberge. Obwohl schon Herbst ist, schaut die Sonne ab und zu zwischen den Wolken hervor.

Die Zimmer werden eingeräumt und kurz nach 12:00 Uhr gibt es Mittagessen. Am Nachmittag macht die Klasse einen Spaziergang um den Küchensee, obwohl die Hälfte der Klasse keine Lust hat. Die 5d kommt zuerst an einer Quelle und dann an einer sagenumwobenen Wassermühle vorbei. Auf einmal werden alle von einem plötzlichen Regenschauer überrascht.

Vor dem Abendessen geht Herr Kempe mit einigen Kindern in die Stadt, damit sie sich kleine Sachen und Andenken kaufen können. Zum Abendessen gibt es Gyros und Cous Cous. Vor dem Schlafengehen spielen die Paten Lilo, Max und Sarah noch ein paar Spiele mit der Klasse. Danach kommen Herr Kempe und Frau Kranitzki in die Zimmer, um allen eine gute Nacht zu wünschen.

Am nächsten Morgen muss die Klasse leider feststellen, dass zwei Kinder wegen Heimweh abgeholt werden mussten. Auch ein weiteres Kind bleibt nicht verschont und wird am Vormittag abgeholt. Währenddessen startet die restliche Klasse eine witzige Stadtführung vom Rathaus bis zum Dom, der alten Bischofskirche. Danach spielen die Paten wieder Spiele mit einigen Kindern. Zum Mittagessen gibt es zur Freude aller Kartoffelpuffer.

Am Nachmittag versammelt sich die Klasse, um Wandern zu gehen. Nach ein paar Schritten bleibt Herr Kempe an einem Schiffstourstand stehen, redet ein bisschen mit der Verkäuferin und dann warten alle an an einem Bootsanleger. Da biegt auf einmal ein mit Fahnen geschmückter Ausflugsdampfer um die Ecke. Während sich einige ein Eis kaufen, zuckelt das Boot gemütlich nach Buchholz. Dort wird die Klasse von Herrn Kempe damit überrascht, dass sie den Rückweg zu Fuß antreten sollen.

Zum Abendessen gibt es ein Nudelbüffet. Das schmeckt fast allen. Am Ende des Tages spielen alle zusammen Werwolf. Nach der zweiten Runde wird dann endgültig gute Nacht gesagt und alle gehen auf ihre Zimmer. Um 08:00 Uhr trifft sich die Klasse am nächsten Morgen beim Frühstück. Dann heißt es auch schon wieder packen und aufräumen. Zu Fuß machen sich alle auf den Weg zum Bahnhof, während Lilo und Sarah im Taxi, das die Koffer bringt, mitfahren. Nach einer kleinen Verspätung des Zugs sitzt die Klasse dann doch drinnen und fährt wieder nach Lübeck. Alle sind ein bisschen traurig als der Zug dort hält. Jetzt ist die Klassenfahrt wirklich vorbei.

Melinda (5d)

Der Beitrag Kennenlernfahrt der 5. Klassen – “Fischt ihn wieder raus” erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Unsere uns Anvertrauten saßen zunächst streng nach Klassen getrennt im großen Bus, doch die Durchmischung der Klassen nahm ihren Lauf: zunächst an der Billiard- oder Tischtennisplatte, dann bei den gemeinsamen Aktivitäten auf der Insel und schließlich beim Spielen unter Werwölfen.

Für mich ist einige Tage später wie immer wieder nach Schulfahrten faszinierend, wie wenig es eigentlich braucht, um am Ende der Fahrt traurig zu sein, dass sie bereits wieder vorbei ist: das offene Herz, sich auf das Neue einzulassen, einen Volleyball und den Strand (oder auch jede andere beliebige Landschaft), der Wunsch, miteinander Zeit zu verleben, um Momente des Schönen zu teilen.

Es entstand ein Gemeinschaftserlebnis, von dem ich allen Beteiligten wünsche, dass sie sich noch in Jahren Geschichten erzählen, welche mit „Weißt Du noch in Binz?” beginnen. Das überaus interessante Essen, das gelinde gesagt eine Zumutung war, rückte dabei völlig in den Hintergrund: Niemand beschwerte sich darüber, weil alles andere einfach stimmte. Das Wetter hat uns bei einer Fahrradtour mit 59 Teilnehmenden (Puh, wir hatten mehrere Schutzengel!) Richtung Nationalpark Jasmund verwöhnt, der Nieselregen im Kletterpark in Prora konnte uns nichts anhaben, Badelatschen wurden als Schuhwerk zum Radfahren erprobt (Hinweis: Sie sind wahrlich ungeeignet!) und eine vorzeitige Verabschiedung wegen eines Coronaausbruchs wurden verkraftet.

Komplettiert wurde die fantastische Zeit des Lernens am anderen Ort (Ja, einige können jetzt ihr Bett selbst beziehen, den Tisch wischen oder Brötchen in Butterbrotpapier einwickeln!) durch zwei phänomenale Begleiter, durch Herrn Wien und Herrn Zilz, die uns anpackend, mit ihrer Ruhe und ihrem feinen Humor stets zur Seite standen! Danke dafür, Jungs!
Nicht unerwähnt soll bleiben, dass uns die Kulturmark netterweise den Großteil des Ausflugs in den Kletterpark bezahlt hat: Vielen Dank an die Vorsitzende des Vereins, Frau Dr. Napp!

Wenn ich Euch in wenigen Wochen den Händen meiner Kolleginnen und Kollegen übergebe, dann steht für mich schon jetzt fest: Ihr werdet mir echt fehlen, liebe 9d!

Patricia Detje

Der Beitrag Klassenfahrt der 9c und 9d nach Binz/Rügen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Tag Eins:

Tag Zwei:

Tag Drei:

Tag Vier:

Tag Fünf:

Der Beitrag (Nachhol-)Klassenfahrt der 9a und 9b nach Xanten erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Die Klasse Ec besuchte am 18. August in Vorbereitung auf das Projekt „Grenzen überwinden: 60 Jahre Mauerbau“ den Offenen Kanal Lübeck. Lisa Gerlach, FSJlerin beim Offenen Kanal, führte uns in die Erstellung von Podcasts ein. Sie erklärte uns, wie man Beiträge inhaltlich aufbaut, aufzeichnet und technisch bearbeitet. Die Klasse wurde zuerst mit verschiedenen Interviewtechniken vertraut gemacht, die wir dann auch gleich ausprobierten. Dafür wurden zum Thema passend zwei Zeitzeugen interviewt,  Frau Gerresheim, die im Westen Deutschlands geboren und zur Schule gegangen ist, und Herr Dr. Wagner, Leiter des Grenzmuseums Schlagsdorf, der im Osten Deutschlands aufwuchs. Anschließend wurden wir in technische Aspekte der Erstellung von Podcasts eingeführt, die wir wiederum an verschiedenen Beispielen praktisch ausprobieren durften. Gut gerüstet für unser Vorhaben, im Anschluss an die Projektwoche einen Podcast zu produzieren, fuhren wir schließlich nach Hause. Wir danken dem Offenen Kanal und Frau Gerlach für einen sehr lehrreichen und interessanten Workshop!

Emile aus der Ec

Vor einigen Tagen dann hatten wir als Ec das Glück, die geplante Projektwoche zum Thema „Grenzen überwinden“ machen zu dürfen. Unser Projekt war aufgrund von Corona in zwei Gruppen aufgeteilt. Die eine Gruppe erforschte anhand von Zeitungsartikeln Krise und Umbruch im August 1961. Die andere Gruppe fuhr an die ehemalige innerdeutsche Grenze, um Zeitzeugen des Mauerbaus zu befragen.

Montagmorgen trafen wir uns aufgrund des Bahnstreiks am Busbahnhof und fuhren mit Frau Gerresheim zur Begegnungsstätte am Goldensee in Groß Thurow. Unser Projektpartner zum Thema „Grenzen überwinden“ war die Werkstattschule in Rostock. Mit uns verbrachten zehn Rostocker Schüler:innen aus der elften und zwölften Klasse die Tage der Projektwoche. Zur Begrüßung spielten wir ein Kennenlernspiel, bei dem jede:r von uns von den anderen gezeichnet wurde. Zettel mit unseren Namen wurden herumgegeben und rundum fügte jede:r unter viel Gelächter ein weiteres Merkmal des Gesichts hinzu. Dann folgte eine inhaltliche Einführung in das Projekt, bei der wir uns mit dem Thema Grenzen vertraut machten. Nach dem Mittagsessen brachen wir zu einer ersten kleinen Wanderung im „Grünen Band“, dem ehemaligen Grenzstreifen, auf. Gemeinsam mit Herrn Dr. Andreas Wagner, dem Leiter des Grenzhus Schlagsdorf, der uns diese Woche unterstütze, erkundeten wir die Gegend um die Jugendherberge und gingen im Goldensee baden. Vor dem Abendessen folgte noch eine Power Point-Präsentation, die uns geschichtlich in die Jahre 1945-1990 einführte. Nach diesem gelungenen ersten Tag fielen wir abends in unsere Betten.

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Der nächste Tag startete für mich und einige Freunde mit Frühbaden im See um 7:30 Uhr. Auf dem See lag noch Nebel und uns rüttelte das Bad schnell wach! Am Dienstag wurden uns die Lebensläufe der Zeitzeugen vorgestellt, die wir – Höhepunkt der Woche – am folgenden Tag zu Mauerbau und zum Leben in der DDR befragen wollten. Wir freuten uns alle darauf und waren gespannt, wie diese Interviews verlaufen würden. Nach der Entscheidung für einen Zeitzeugen entwickelten wir in gemischten Gruppen von drei bis vier Schüler:innen aus Lübeck und Rostock einen Frageleitfaden, mit dem wir am nächsten Tag in das Gespräch gingen. Nach zwei sehr produktiven Brainstorming-Stunden startete am Nachmittag eine weitere Wanderung. Bepackt mit Proviant, Wasser und Regenjacke (man weiß ja nie) liefen wir Herrn Wagner hinterher durch die Natur. Drei Stunden dauerte unser Ausflug ungefähr und unser Zwischenziel war Dechow. Dort machten wir eine Pause am Ferienhaus einer Mitschülerin, aßen Eis und tranken im idyllischen Garten Limonade. Auf die Zeitzeugengespräche des nächsten Tages waren wir alle gespannt und vorab auch etwas nervös.

Am Mittwoch bereiteten wir in unseren Gruppen alle Zimmer für unsere Gäste vor. Nach der Ankunft und Begrüßung der Zeitzeugen fingen die Interviews an. Meine Zeitzeugin war Hannelore Quandt (Jahrgang 1941), deren Familie Anfang der 50er Jahre enteignet und aus Zarnewenz zwangsumgesiedelt wurde. Im Frühjahr 1961 floh Frau Quandt aus der DDR in den Westen. Es war unglaublich interessant, ihr zuzuhören, wie sie über ihr Leben erzählte, da es viel einfacher ist, die DDR-Zeit zu verstehen, wenn man von einer Person, die diese Zeit wirklich miterlebt hat, eine individuelle Lebensgeschichte erfährt, hinter der Motive und Gefühle und nicht bloß Fakten stehen. Frau Quandt stellte auch uns Fragen und sprach nicht nur über die Vergangenheit, sondern auch darüber, was wir aus Geschichten wie ihrer heute lernen können.

Weitere Zeitzeugen waren

– Uwe Rutkowski, ein ehemaliger Vokspolizist, der den Mauerbau in Berlin miterlebte, später in den Westen floh, als Fluchthelfer anderen Menschen half, in die BRD zu kommen, dabei erwischt und dann für viele Jahre in der DDR inhaftiert wurde.

– Jürgen Eggert, ein Pfarrer, der wegen kritischer Äußerungen in der DDR mehrfach inhaftiert wurde, Ausreiseanträge stellte, schließlich in den Westen gehen durfte, aber auch dort noch von der Stasi durch rufschädigende Gerüchte „zersetzt“ werden sollte.

– Siegfried Mitschard, der in der DDR aufwuchs, sich trotz Kritik am System entschied zu bleiben, und nach dem Fall der Mauer als erster ein Boot von Wismar über die Ostsee nach Neustadt in Holstein steuerte.

Nach diesem sehr intensiven Morgen spielten wir zusammen Volleyball und Tischtennis und gingen baden. Danach setzten wir uns im Essensraum zusammen und entwarfen in den Gruppen Plakate, die unser Interview für die anderen zusammenfassten. Um die vielen Eindrücke aus den Gesprächen zu bündeln, dachten wir uns eine Kernaussage zu der interviewten Person aus, anhand derer die anderen Schüler:innen die Lebensgeschichte und die Erfahrungen der Person besser verstehen konnten. In meiner Gruppe war es ein Zitat aus dem Gespräch mit Frau Quandt: „Bewahrt den Frieden, die Freiheit und die Demokratie!“

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Der Donnerstag war in zwei Teile aufgeteilt. Morgens begannen wir mit dem Schreiben von Reflexionstexten, in denen wir die Zeitzeugengespräche ausführlich auswerten. Nach dem Mittagsessen fuhren wir zum Grenzhus Schlagsdorf und wanderten dort mit Wolfgang May, einem ehemaligen Polizisten des Bundesgrenzschutzes, der uns viel über die Geschichte der innerdeutschen Grenze berichten konnte. Es war eine Mischung aus Natur erleben und Geschichte lernen. In der Außenanlage des Museums erklärte er uns Teile der alten Grenzsperranlage, einen Beobachtungsturm, den Grenzzaun und unterschiedliche Hindernisse.

Am Freitag wachten wir alle traurig mit dem Wissen auf, dass sich unsere Klassenfahrt leider schon dem Ende näherte. Zum Abschluss lasen wir der ganzen Gruppe erste Auszüge aus unseren persönlichen Reflexionen vor. Dann packten wir, räumten die Zimmer auf, spielten eine letzte Runde Tischtennis und verabschiedeten uns von den Rostockern. Damit war eine tolle Woche voller spannender, neuer Erfahrungen vorbei, die uns nicht nur der Geschichte der innerdeutschen Grenzen nähergebracht hat, sondern auch uns als gerade neu zusammengewürfelte Klasse Zusammenhalt und ein Gemeinschaftsgefühl geschaffen hat. Vielen Dank an Frau Gerresheim, Herrn Dr. Andreas Wagner, die Rostocker Schule und Frau Behrens, die dieses Projekt möglich gemacht haben!

Mavie aus der Ec

Die Lübecker Teilgruppe analysierte zur gleichen Zeit Zeitungsberichte aus den Monaten Juli und August 1961. Der Mauerbau wurde dabei aus verschiedenen Perspektiven und Fragestellungen untersucht, einige davon sehr aktuell. Es ging zum Beispiel um eskalierende Flüchtlingszahlen, den Umgang mit diesen „Grenzgängern“ und „Zonenflüchtlingen“ in Ost und West, um internationale Reaktionen aus Washington und Moskau, um den Bundestagswahlkampf im August 1961 oder die Frage, wie damals die Lübecker auf die Errichtung einer Grenze vor der eigenen Haustüre reagierten. Auch unsere Teilgruppe durfte am Donnerstag, begleitet von Frau Müschen, das Grenzhus in Schlagsdorf besuchen. Dort kam für diesen Vormittag Frau Gerresheim zu uns und wir  besichtigten gemeinsam die Ausstellung zur Geschichte der innerdeutschen Grenze im Norden. In fünf Themenräumen wird dort mit modernen Präsentationsformen erklärt und dargestellt, wie die Grenze und der Grenzstreifen damals aussahen und was sich zwischen Ostsee und Ratzeburger See während der Zeit der Teilung ereignete. Dazu wurden einige Geschichten von Menschen, die zu dieser Zeit lebten, gezeigt, sowie die Stellungnahmen vieler Menschen, die erzählten, was sie mit dem Wort Grenze verbinden. Abschließend gingen wir in das nahe gelegene Außengelände, in dem eine rekonstruierte Anlage mit Grenzsignal- und Sperrzäunen, Beobachtungszäunen und Grenzzäunen zu sehen waren. Direkt vor Ort erzählte uns Andreas Wagner, der Museumsleiter, einige Beispiele von Menschen, die damals versuchten, über solche Anlagen in den Westen zu flüchten. Nach einem lehrreichem Vormittag fuhren wir wieder zurück nach Lübeck.

Vielen Dank an Frau Müschen und Frau Gerresheim, dass Sie uns an diesem Tag begleitet haben. Und auch vielen Dank an Herrn Wagner für die lebendige und interessante Führung!

Merle aus der Ec

Der Beitrag Projektwoche des Geschichtsprofils Ec zum Thema Grenzen überwinden erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.