FL ist inzwischen fester Bestandteil des Unterrichts am Katharineum. Über ein halbes Schuljahr hinweg arbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich an einer selbst entwickelten Forschungsfrage. Dabei lernen sie, Themen einzugrenzen, Informationen kritisch zu recherchieren, ihren Arbeitsprozess zu dokumentieren und ihre Ergebnisse adressatengerecht aufzubereiten. Die Lehrkräfte begleiten diesen Prozess, ohne ihn vorzugeben, im Mittelpunkt stehen Eigeninitiative, Kreativität und wissenschaftliches Arbeiten.

Wie vielfältig die Interessen der Schülerinnen und Schüler sind, zeigte sich auch beim diesjährigen Forschertag. Besucherinnen und Besucher konnten unter anderem erfahren, wie Gold entsteht, welchen Einfluss der menschengemachte Klimawandel auf die Population von Pinguinen hat, wie Mediensucht entsteht, oder wie sich regelmäßiges Reaktionstraining auf die Reaktionszeit auswirkt. Darüber hinaus beschäftigten sich weitere Projekte mit historischen und gesellschaftlichen Fragestellungen, während andere große und kleine Forscher:innen über mehrere Wochen hinweg Selbstexperimente durchführten.

Und ebenso abwechslungsreich wie die Themen waren die Präsentationsformen. Je nach Jahrgang unterschieden sich die Schwerpunkte und Endprodukte: Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen präsentierten ihre Forschungsergebnisse in einem mediengestützten Vortrag, die 8. Klassen dokumentierten ihre Erkenntnisse in einem Forscherbuch, während sich die 10. Klassen in Form eines Podcasts mit ihrer Fragestellung auseinandersetzten.

Zwischen den Präsentationen bot sich den Schüler:innen und Besucher:innen die Gelegenheit, bei Kuchen und Getränken eine kleine Pause einzulegen. Besonders gefragt war erneut der inzwischen fast schon traditionelle Schokobrunnen der Q1b.

Der Forschertag stieß erneut auf großes Interesse. Viele Präsentationsräume waren bis auf den letzten Platz gefüllt, teilweise kamen auch zahlreiche Eltern, sodass einige Personen sogar auf dem Boden Platz nehmen mussten. Gleichzeitig nutzten viele Schülerinnen und Schüler der jeweils unteren Jahrgänge (i.e. Klasse 5, 7 und 9) die Gelegenheit, die Präsentationen zu besuchen und Fragen zu stellen, um sich ein Bild davon zu machen, was im kommenden Jahr auf sie zukommen wird.

Gerade diese Gespräche machten deutlich, dass es im Fach „Forschend und Lernen“ um weit mehr geht als um einen gelungenen Vortrag: Die Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln, Informationen kritisch zu bewerten, Ergebnisse sinnvoll zu strukturieren und ihre Erkenntnisse überzeugend zu präsentieren. So werden sie Schritt für Schritt an wissenschaftliches Arbeiten herangeführt und können gleichzeitig ihren persönlichen Interessen nachgehen.

Der zweite Forschertag hat eindrucksvoll gezeigt, wie viel Kreativität, Engagement und Neugier in den Projekten steckt. Die große thematische Vielfalt, die hohe Qualität der Präsentationen und das spürbare Interesse der Besucherinnen und Besucher machten den Forschertag erneut zu einem besonderen Höhepunkt des Schuljahres. Ein herzlicher Dank gilt allen Schülerinnen und Schülern, die mit großem Einsatz an ihren Projekten gearbeitet haben. Ebenso danken wir Frau Müschen und Frau Gerresheim, die diesen Tag, wie im vergangen Jahr organisiert und möglich gemacht haben. Wir freuen uns schon jetzt auf viele weitere spannende Forschungsfragen und kreative Projekte im kommenden Schuljahr!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Eigenes Forschen im Mittelpunkt – der 2. „Forschen und Lernen“-Präsentationstag am Katharineum erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Forschen & Lernen ist ein innovatives Unterrichtsformat, das in diesem Schuljahr erstmals regulär eingeführt wurde (über Pilotprojekte im vergangenen Schuljahr hatten wir berichtet). Einmal in der Woche hatten die Schüler:innen die Gelegenheit, sich im Rahmen einer Doppelstunde mit einem selbst gewählten Thema auseinanderzusetzen – ganz nach ihren Interessen. Das Fach sollte Freiraum bieten, Fragen nachzugehen, für die im normalen Unterricht und auch nach der Schule oft zu wenig Zeit bleibt. Dabei stand nicht nur die inhaltliche Auseinandersetzung im Mittelpunkt, sondern auch der Erwerb wichtiger Kompetenzen wie Recherchieren, der Umgang mit Daten und das Arbeiten mit neuen Formaten – etwa Videos, Podcasts oder digitalen Vorträgen.

Am Präsentationstag durften die Jahrgänge sechs, acht und zehn nun ihre Ergebnisse einem breiten Publikum vorstellen. In einer wertschätzenden Atmosphäre präsentierten die Schüler:innen ihre Projekte vor Mitschüler:innen, Lehrkräften, Eltern und weiteren Gästen. Besonders beeindruckend war dabei die thematische Vielfalt: Die Brandbreite der vorgestellten Arbeiten reichten von aktuellen politischen Entwicklungen und gesellschaftlichen Fragestellungen bis hin zu künstlerischen und musikalischen Projekten. Ebenso kreativ waren die Präsentationsformen – von selbst produzierten Filmen über Podcasts und Essays bis zu anschaulichen Postern und Präsentationen war die gesamte Bandbreite vertreten.

Auffällig war, wie unterschiedlich die Projekte waren — oft hatten sie mit klassischen Schulfächern wenig zu tun. Stattdessen ging es um verknüpfende und umfassende Themen, die die Schüler:innen wirklich interessieren: Hobbys, persönliche Fragen oder Dinge aus ihrem Alltag, über die sie mehr wissen wollten. Man merkte, dass hier echte Neugier im Spiel war. Passend zum Namen des Fachs ging es also tatsächlich ums Forschen: ums Fragenstellen, Ausprobieren, Recherchieren und darum, eigene Wege zu finden, mit einem Thema umzugehen.

Ein herzlicher Dank gilt den Lehrkräften, die das Fach Forschen und Lernen mit viel Einsatz begleitet haben, sowie Frau Müschen und Frau Gerresheim, die diesen gelungenen Präsentationstag auf die Beine gestellt haben. Und natürlich danken wir allen Schülerinnen und Schülern, die mit großem Engagement und Kreativität beeindruckende Projekte entwickelt und vorgestellt haben.

Den kommenden Forscherinnen und Forschern wünschen wir schon jetzt viel Freude und Erfolg auf ihrer ganz persönlichen Entdeckungsreise!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Der TUES-Day – Unser Forschendes Lernen-Präsentationstag 2025 erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.