Wollen Sie sich vielleicht einmal vorstellen, für die Leute, die sie eventuell nicht kennen?

Ja, gerne. Ich bin Clara Landow und habe letztes Jahr im Juni mein Referendariat oder meinen Vorbereitungsdienst am Katharineum beendet. Ich habe im Februar 2019 gestartet und bin letztes Jahr fertig geworden, zwischendurch war ich in Elternzeit. Dementsprechend hat das ein bisschen länger gedauert und ich habe die Fächer Deutsch und Religion unterrichtet, oder unterrichte sie immer noch.

War Lehrerin schon immer Ihr Traumberuf?

Nein, nicht so richtig. Ich war nach dem Abitur ein Jahr als Aupair in einem Vorort von Stockholm und habe da drei kleine Kinder betreut. Danach war mir schon klar, dass ich gerne mit Kindern arbeiten wollen würde. Ich habe dann noch ein Praktikum in der Grundschule gemacht und danach wusste ich, dass ich nicht mit so kleinen Kindern arbeiten möchte (lacht). Weil ich mich immer schon viel für Literatur interessiert habe, stand das Fach Deutsch relativ schnell fest und dann passte das mit Lehramt auch.

Fiel Ihnen die Entscheidung, Lehramt zu studieren, schwer oder wussten Sie, dass Sie genau das machen wollten?

Nein, also ich habe viel Zuspruch aus meinem Umfeld bekommen und viele konnten sich das gut für mich vorstellen. Nach dem Praktikum hatte ich schon Lust mit jungen Menschen weiterzuarbeiten. Die Sicherheit, die der Beruf so mitbringt, fand ich auch nicht schlecht. Daher hat das auch dafür gesprochen.

Welches Fach unterrichten Sie am liebsten?

Schwierig, weil ich in Hamburg fast nur noch Religion unterrichte. Von daher fehlt mir Deutsch auch so ein bisschen. Vor allem in der Oberstufe, da habe ich immer sehr gerne Deutsch unterrichtet. Aber Religion hat auch tolle Facetten. Also hundertprozentig festlegen, kann ich mich nicht.

Was interessiert Sie an Ihren Fächern am meisten?

Im Deutschunterricht ist es auf jeden Fall Literaturunterricht, Grammatik und Rechtschreibung muss man halt auch mitmachen (lacht) und das ist auch wichtig. Aber ehrlicherweise ist Literaturunterricht das, was mir am meisten Spaß macht und weswegen ich mich für das Fach entschieden habe. Vor allem je höher die Klassenstufen sind und je intensiver man über die Texte sprechen kann – das finde ich toll. Religion ist einfach so vielseitig. Das finde ich gut. Man hat den historischen Aspekt, auch ethische, moralische Themen – es ist einfach sehr abwechslungsreich.

Lieber Oberstufe, Mittelstufe oder Unterstufe unterrichten?

Je älter, desto besser (lacht). Schon gerne Oberstufe. Da muss man sich dann natürlich mehr vorbereiten, aber ich mag es, wenn man in der Ansprache mit den Schülern etwas entspannter werden kann und auch mal Witze machen kann. Bei den Kleinen muss man noch viel mehr für Struktur sorgen.

Was war die beste Erfahrung, die sie während ihres Lehrerinnendaseins gemacht haben?

Das hat eigentlich immer etwas mit persönlicher Bindung zu Schülern zu tun. Wenn man merkt, dass Schüler den Unterricht wertschätzen, den man macht. Ich habe letztes Jahr eine Klassenleitung in 7 gehabt, aber musste dann die Klasse, weil sie in 8 neu zusammengesetzt wurde, abgeben. Zu merken, dass die Schüler es schade finden, dass sie einen nicht mehr als Klassenlehrerin haben, gibt einem das Gefühl, wertgeschätzt zu werden. Aber eine konkrete Situation kann ich nicht benennen.

Was vermissen Sie am Katharineum?

Das schöne Gebäude (lacht). Was ich sehr positiv in Erinnerung habe, ist der Zusammenhalt der Schülerschaft am Katharineum und dieses Wir-Gefühl, die Identifikation mit der Schule. Das ist mir jetzt so an meiner neuen Schule nicht begegnet. Das liegt sicherlich auch an den vielen Veranstaltungen, die hier immer stattfinden. Es gibt hier einfach ein Gemeinschaftsgefühl, das finde ich toll und insgesamt finde ich, dass die meisten Schüler hier am Katharineum sehr große Lust haben zu lernen und zu arbeiten. Ich hatte hier immer eine sehr gute Arbeitsatmosphäre.

Wo wir gerade beim Thema sind: Was ist eigentlich ihr Lieblingsfest?

Ich hab tatsächlich durch Corona ein bisschen was verpasst, aber beim Klosterfest finde ich die Stimmung insgesamt sehr schön und das wirkt natürlich hier mit dem Gebäude einfach gut.

Wenn Sie etwas am Katharineum ändern könnten, was wäre das?

(lacht) Die Schülerschaft ist toll, aber auch sehr homogen, also nicht stark durchmischt. Manchmal, glaube ich, würde es insgesamt der Schule ganz guttun, wenn es da noch ein bisschen mehr Diversität gäbe.

Gibt es etwas, das an ihrer neuen Schule besser läuft?

Mhm, also da hat man sehr gemischtes Publikum, würde ich sagen. Es ist vielleicht eine Besonderheit jetzt auch am Katharineum, aber insgesamt habe ich das Gefühl, dass ich Schüler aus allen verschiedenen Milieus habe, und da gibt es dann eben viel Abwechslung und viele Einflüsse, die den Unterricht bereichern können. Zum Beispiel ist der Religionsunterricht in Hamburg besonders, weil nicht nach Konfessionen getrennt wird, das heißt es ist kein evangelischer Unterricht, sondern der heißt Religionsunterricht für alle und da sind dann eben auch die Moslems, und davon gibt es sehr viele an der Schule, aber eben auch Hindus oder auch Jesiden und so findet ein ganz starker Austausch zwischen den verschiedenen Religionsgemeinschaften statt. Das gefällt mir gut an dem Religionsunterrichtsmodell.

Gibt es etwas an Ihrer neuen Schule, das sich vom Katharineum unterscheidet?

Das Gebäude in Hamburg ist 10 Jahre alt und das ist natürlich ein sehr großer Kontrast zum Katharineum. Die Schule ist auch deutlich größer, wir sind jetzt, glaube ich, 1100-1200 Schüler:innen, so um den Dreh, und das merkt man dann schon in den unteren Stufen. Es sind immer 6 Klassen pro Jahrgang und das sind einfach ganz viele Menschen. Hier am Katharineum hatte ich schnell das Gefühl, dass ich allen mal begegnet bin, und konnte die Gesichter sehr schnell wiedererkennen. Jetzt habe ich selbst nach einem Jahr in Hamburg oder am Gymnasium Rahlstedt noch das Gefühl, dass ich immer wieder Kindern begegne, die ich noch nie gesehen habe.

Hat Ihre neue Schule auch einen Schwerpunkt, so wie die alten Sprachen am Katharineum?

Nein, einen konkreten Schwerpunkt gibt es nicht.

Was gefällt Ihnen am meisten an Ihrer neuen Schule?

Die technische Ausstattung ist großartig, alle Schüler:innen und Lehrer:innen sind mit einem iPad ausgestattet. Es ist überall Airplay vorhanden, das heißt man kann wirklich immer ganz schnell von den Schülergeräten zu den Lehrergeräten irgendetwas hin und her schicken und das dann auch mit dem Beamer verbinden.

Wie geht es Ihnen an Ihrer Schule in Hamburg?

Die Umstellung war schon groß, muss ich zugeben. Man merkt, dass Hamburg einfach ein anderes Bundesland ist als Schleswig-Holstein und eine ganz andere Gesellschaftsstruktur hat. Aber ich wurde in der neuen Schule toll aufgenommen, habe dort tolle Kollegen und Kolleginnen und fühle mich da insgesamt wohl.

Können Sie sich vorstellen, wieder hierher zurückzukommen?

Ich wohne mittlerweile in Bargteheide, das heißt Schleswig-Holstein ist nicht mehr ganz so abwegig, wie es vor einem Jahr war, als ich auch in Hamburg gewohnt habe. Auch der Weg nach Lübeck wäre nicht mehr ganz so lang. Jetzt konkret würde das nicht in Frage kommen aber wer weiß. Sag niemals nie. (lacht)

Lesen Sie noch unsere Homepage?

Doch, ich gucke schon immer mal wieder drauf, vielleicht alle zwei Monate, oder so. Relativ regelmäßig, damit ich auf dem Laufenden bleibe, was am Katharineum so passiert.

Was war ihr Lieblingsort im Katharineum und woran erinnern sie sich besonders gerne?

Wir befinden uns gerade an meinem Lieblingsort (dem Klosterhof; Anm. d. R.), würde ich sagen. Gerade im Referendariat hat man relativ viele Freistunden, da man nicht so viel selbst unterrichtet, und damals war der Klosterhof immer ein guter Ort, um eine Pause zu machen, durchzuatmen, seine Gedanken zu sortieren. Ich erinnere mich natürlich an meine Klassen zurück – als ich hier gestartet habe, hatte ich eine achte Klasse in Deutsch und die haben dieses Jahr Abitur gemacht, das fand ich jetzt auf der Homepage auch ganz spannend zu sehen, wie jetzt aus den kleinen Mittelstufenschülern Erwachsene geworden sind. Ansonsten hatte ich mit Frau Stern und Frau Brauner großartige Mentorinnen, die mich in meinem Referendariat betreut haben, und es war immer eine tolle Zusammenarbeit, die Spaß gemacht hat.

Zum Abschluss noch ein Fragengewitter:

Kaffee oder Tee?

Kaffee

Laut oder leise?

Leise

Festivals oder Konzerte?

Festivals

Goethe oder Schiller?

Schiller

Lesen oder Kino?

Lesen

Hamburg oder Lübeck?

Hamburg

Winter oder Sommer?

Winter

Spazieren gehen oder Fahrrad Tour machen?

Fahrrad Tour

Alleine oder im Team?

Im Team

Pizza oder Salat?

Pizza

Vielen Dank!

Redaktion des Website-Teams

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Was macht eigentlich… Frau Landow? erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

War Lehrerin zu sein schon immer Ihr Traumberuf oder kam es dazu erst später?

Es war in der Tat nicht von Anfang an mein Traumberuf. Der Wunsch hat sich eher über die Jahre hinweg entwickelt. Ich habe nach dem Abitur zuerst eine Ausbildung im Hotelbereich angefangen, weil es damals mein Traum war, Hotelmanagerin zu werden. Nach der Ausbildung im Hotel „Vier Jahreszeiten“ in Hamburg wollte ich Touristik studieren. Ich habe dann aber während dieser Ausbildung festgestellt, dass der von mir angestrebte Beruf mit einer Familiengründung nur sehr schwer zu vereinbaren wäre. Denn wenn man im Hotelbereich tätig ist, muss man viel reisen, ist ständig unterwegs und nirgendwo wirklich zu Hause. Ich war immer schon ein Familienmensch und mir war damals schon klar, dass ich irgendwann Kinder haben möchte. Somit habe ich mich dann noch während dieser Ausbildung umentschieden und ein Jahr lang viele Praktika im In- und Ausland gemacht, um mich neu zu orientieren.

Anschließend habe ich Pädagogik (Erziehungswissenschaften) in Lüneburg studiert. Während des Studiums stellte ich fest, dass mir Latein fehlt. Ich hatte hier am Katharineum damals von der fünften bis zur dreizehnten Klasse Latein – ich war schon immer ein Sprachenmensch. Wenn man nun also Pädagogik und das Fach Latein miteinander verbinden möchte, ist man beim Lehramt angelangt. Die ideale Kombination fand ich in einer modernen Fremdsprache: Englisch.

Haben Sie ein Lieblingsthema?

In Latein finde ich es immer sehr wichtig und spannend, wenn man einen Bezug zur Lebenswelt der Schüler:innen herstellen kann und wenn man dann die antiken Texte als Basis nimmt, um aktuelle Lebensfragen beantworten zu können; oder wenn man feststellt, dass es den alten Römern in vielen Lebenssituationen genau so ging, wie es uns heutzutage geht, z.B. wenn wir verliebt sind. Ich persönlich liebe Dichtung – Catull, Horaz, Ovid.

Womit ich mich in der Oberstufe im Fach Englisch sehr gerne beschäftige, sind TED-Talks. Da dieses Redeformat den meisten Schülerinnen und Schülern durch youtube bestens bekannt ist, ist die Motivation, auch einen eigenen TED-Talk zu entwickeln und zu präsentieren, meistens sehr hoch.

Diese Unterrichtseinheit habe ich kürzlich mit einem Kurs zum Thema „Science and Technology“ durchgeführt und war begeistert von den Ergebnissen. Das lässt sich auch super mit dem Fach Latein verbinden – wenn man sich die officia oratoris und die partes orationis von Cicero anschaut, merkt man schnell, welchen Einfluss dieser Meister der Rede bis in die heutige Zeit hat.

Ich finde es total spannend, fächerverbindende Aspekte zu entdecken und daraus mit Kolleginnen und Kollegen anderer Fächer zusammen Unterrichtseinheiten oder Unterrichtsprojekte zu entwickeln.

Warum haben Sie sich für das Katharineum entschieden?

Ich habe mich tatsächlich gar nicht selbst für das Katharineum entschieden. Das hat natürlich immer zwei Seiten, wenn man als Schülerin an einer Schule war und dann als Lehrerin zurückkommt.

Wobei das bei mir auch lange genug her war, ich also die „nötige Distanz“ dazu hatte. In der Zwischenzeit hat sich auch eine ganze Menge verändert. Vielleicht war es Zufall oder – wenn man daran glauben möchte – Fügung, jedenfalls wurde mir ein Referendariatsplatz am Katharineum zugewiesen.

So bin ich wieder hier gelandet und auch geblieben.

Haben Sie einen Lieblingsmoment als Lehrerin?

Da gibt es mehrere, würde ich sagen. Ein wirklich sehr besonderer Moment war, als ich meine erste Klassenleitung übernommen habe. Als klar war, dass ich nach dem Referendariat an der Schule bleibe, habe ich danach direkt eine Klassenleitung in einer fünften Klasse bekommen. 

Als ich dann bei der Sextaner-Einschulung die Kinder kennengelernt und realisiert habe, dass das jetzt meine Klasse ist, war das sehr besonders für mich.

Was ich auch immer sehr besonders finde, ist das Krippenspiel: die Proben, die Gesänge, die Fahrt, das Gemeinschaftsgefühl, die Aufregung der Schüler:innen und Schüler kurz vor der Aufführung, die Freude und Erleichterung im Anschluss. Das ist für mich wirklich etwas ganz Schönes.

Aber ich liebe diesen Beruf einfach auch genau deswegen, weil es immer unvorhersehbare Momente gibt und kein Tag wie der andere ist, das fasziniert mich so daran, Lehrerin zu sein.

Sprechen Sie noch weitere Sprachen?

Ich habe damals am Katharineum noch Französisch und später, in der Oberstufe, nebenbei Spanisch gelernt, weil das leider nicht als Unterrichtsfach angeboten wurde. Alt-Griechisch habe ich im Rahmen des Latein-Studiums natürlich auch gelernt, aber das kann ich nicht sprechen.

Was ist ihre liebste Freizeitbeschäftigung?

Am wichtigsten ist mir, Zeit mit der Familie zu verbringen. Mein Sohn und ich haben ein gemeinsames Hobby: Wir gehen ein- bis zweimal die Woche zusammen schwimmen, außerdem verbringen wir viel Zeit an der Ostsee.

Sport ist für mich ein wichtiger Ausgleich; ich gehe zwei- bis dreimal die Woche laufen, in der wärmeren Jahreszeit auch rudern. Ansonsten lese ich gern, höre Musik, spiele Klavier, gehe spazieren oder treffe mich mit Freunden.

Hat Ihnen Theater immer schon Spaß gemacht?

Ja, auch in meiner Schulzeit gab es schon das kleine und das große Musical und da war ich immer dabei. Damals gab es noch einen richtigen Orchestergraben, in den ich mal bei einer Aufführung beim Wiener–Walzer–Tanzen fiel. 

Und beim Krippenspiel war ich auch von Klasse fünf bis Klasse dreizehn immer dabei, allein schon, weil ich Jürgen Fick meine gesamte Schulzeit über immer in mindestens einem Fach als Lehrer hatte; da wurde man gar nicht gefragt, man musste mitmachen, das war einfach so (lacht).

Welche Rollen hatten Sie im Krippenspiel?

In den ersten Jahren war ich ein kleiner Engel im Engelschor, und dann war meine Rolle mehrere Jahre lang der Vor- und Nachspruchengel.

Hat das Krippenspiel ihre Schulwahl als Schülerin beeinflusst?

Nein, das war das Fach Latein. Ich hatte mir als Zehnjährige in den Kopf gesetzt, Theologie zu studieren. Da war es für mich klar, dass Latein meine erste Fremdsprache sein soll.

Herr Fick war mein erster Klassenlehrer in der 5. Klasse und dann „war man halt dabei“.

Ich glaube, dass damals die gesamte 5a beim Krippenspiel mitgemacht hat. Es war immer eine tolle Zeit – auch wenn ich es schade finde, dass wir damals keine Krippenspielfahrt gemacht haben.

Was fasziniert Sie besonders am Krippenspiel?

Ich finde es einfach faszinierend, dass es diese lange Tradition hat, und ich finde es so toll, dass die Schülerinnen und Schüler das auch so fasziniert, dass sie so motiviert sind, bei diesem niederdeutschen Krippenspiel mitzumachen; und das, obwohl heutzutage kaum noch jemand diese Sprache spricht oder von den Eltern oder Großeltern kennt. Meine Großeltern konnten noch „platt snacken“ aber das wird wohl leider immer weniger.

Dieses traditionelle Stück übt so eine Faszination auf die Schülerinnen und Schüler aus, dass immer Neue nachrücken und dazukommen. Als in diesem Jahr klar war, dass ich die Leitung übernehmen werde, war von einigen die größte Sorge, dass sich irgendwas verändert. Es hieß: „Frau Behrend, da darf sich nichts dran verändern!“ Das Fortleben dieser 102 Jahre alten Tradition wird also auch von den Schülerinnen und Schülern eingefordert.

Pastor Baltrock erzählte in der Andacht anlässlich der Jubiläumsveranstaltung im letzten Jahr, dass das Krippenspiel auch durch die komplette Kriegszeit hindurch aufgeführt wurde. Auch, als Lübeck zum Ziel von Luftangriffen geworden war und die Menschen große Angst hatten, fand das Krippenspiel statt. Es hat den Menschen Hoffnung und Sicherheit gegeben. Das hat mich tief beeindruckt und ich wünsche mir, dass es auch in der heutigen Zeit die Hoffnung und Zuversicht in die Herzen der Menschen trägt.

Was ist ihre schönste Erinnerung an das Krippenspiel?

Der Moment ganz am Anfang, wenn die Spielschar mit dem Gesang „O Himmelriek, O Sternenmeer“ in die Kirche einzieht, war immer ein ganz besonderer. Dieses Gefühl war sofort wieder da, als wir – Ehemalige der Abiturjahrgänge 1960 bis 2019 – im vergangenen Jahr das Ehemaligen-Krippenspiel als Überraschung für Jürgen Fick aufgeführt haben. Da war ich plötzlich wieder so aufgeregt wie als kleiner zehnjähriger Engel.

Und ein lustiger Moment war, als wir damals eine Aufführung im Heiligen-Geist-Hospital hatten: Dort war es immer tierisch heiß. Hitze und Aufregung führten dazu, dass reihenweise Engel hinter die Bühne gekippt sind. So habe ich gelernt, dass man unter den weißen Engelsgewändern immer eine weiße Strumpfhose tragen muss.

Denn ich hatte eine knallrote Strumpfhose an und meine Freundin eine knallblaue, und als wir hinter die Bühne fielen, lagen unsere Beine allerdings noch auf der Bühne und unsere bunten Strumpfhosen leuchteten durch den ganzen Raum. Jürgen war nicht so begeistert und hat das entsprechend kundgetan. Ich habe danach nur noch weiße Strumpfhosen getragen (lacht).

Hat sich irgendetwas seit Ihrer Zeit im Krippenspiel verändert? Wenn ja, was?

Die Fahrt ist neu, das ist eigentlich auch die größte Veränderung. Das finde ich auch, wie gesagt, im Nachhinein sehr schade, dass wir die damals nicht hatten. Ich finde sie sehr wichtig, sowohl für die Probenarbeit an sich, als auch für das Gemeinschaftsgefühl. Sonst gibt es nicht so viele Unterschiede. Naja, früher klebten noch Glitzersternchen auf den Engelskleidchen – die fand ich sehr schön. Alle Mädchen wollten immer die Kleider anziehen, auf denen die meisten Sternchen klebten. Ich überlege schon immer, ob ich die vielleicht wieder einführen soll.

Ich habe im letzten Jahr das Feuer mit meinem Sohn zusammen repariert, weil das Papier schon total zerrissen war. Den Stab für die Sternsinger habe ich ebenfalls neu lackiert. Auch die Kostüme habe ich gewaschen, obwohl Jürgen meint, dass die eigentlich nicht gewaschen werden dürfen. Da diesen in der Holsten-Kapelle lagernden Textilien jedoch bereits jahrzehntelang der Duft der gesamten Aegidienkirche anhaftet, dachte ich mir, das muss einfach mal sein.

Aber das sind wahrscheinlich die einzigen Veränderungen. Achso, und damals lagen in der Krippe auch immer noch kleine Textheftchen. Die haben Josef und Maria dann umgeblättert, während sie so getan haben, als würden sie gerade das kleine Jesuskind liebkosen. Wenn wir als Engel um die Krippe standen, mussten wir darüber immer lachen – wahrscheinlich hat Jürgen es deswegen verboten. Ich frag ihn mal.

Wie stellen Sie sich die Zukunft des Krippenspiels vor, sind irgendwelche Veränderungen geplant?

Also am Stück an sich wird sich nichts ändern. Wobei ich sagen muss, als Yorck und Carlos neulich in der Probe Josef und Maria zusammen spielen mussten, hatte ich die Idee, dass es doch auch mal ein gleichgeschlechtliches Paar geben könnte. 😉

Spaß beiseite – ich würde wirklich gerne mal ein paar Requisiten austauschen; das sind nämlich auch noch dieselben wie vor 32 Jahren! Vielleicht mal einen neuen Hahn und für die Schäfer ein paar neue Felle. Manchmal mag man die Sachen ja schon gar nicht mehr anfassen. Auch Wickeln und Band könnte man mal erneuern.

Sind Sie bereit für den Fragenhagel? Kaffee oder Tee?

Tee.

Fernsehen oder Lesen?

Lesen.

Schauspiel oder Singen?

Singen.

Sommer oder Winter?

Sommer.

Strand oder Berge?

Strand.

Krippenspiel oder Lateintheater?

Krippenspiel.

Lieblingsfach als Schülerin?

Latein.

Lieblingsfach als Lehrerin?

Ich mag alle meine drei Fächer! Latein, Englisch und DaZ. Alle meine Herzensfächer!

Lieblingsschulfest?

Night of the Proms.

Vielen Dank für dieses interessante Interview!

Redaktion des Website-Teams

Der Beitrag Unterm Kirschbaum mit … Frau Behrend erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Warum haben Sie sich auf dem zweiten Berufsweg entschieden, Lehrer zu werden?

ALB: Bevor ich die Aufnahmeprüfung für die Uni machte, habe ich eine Ausbildung zum Energie-Elektroniker Fachrichtung Anlagentechnik absolviert, als Geselle gearbeitet, Zivildienst gemacht und währenddessen entschied ich mich für das Abitur im zweiten Bildungsweg mit dem Leistungskurs Mathe und Technologie, völlig entfernt von Musik. Das war ein rein technisches Abitur, hergeleitet aus dem Job, in dem ich davor gearbeitet hatte, das fiel dann alles recht leicht. Dann kam die Frage: “Studierst Du Elektrotechnik oder studierst Du Musik?”

Ich habe dann einfach mit dem Musikstudium angefangen: Schulmusik im Fach Gesang, Nebenfach Klavier. Ich habe das angefangen, ohne zu wissen, was das für Konsequenzen hat. Die Konsequenz war, dass man irgendwann in der Schule steht und unterrichtet. Aber man hat erstmal einen Fuß in der Musikhochschule, um von da aus weiter zu arbeiten. Man entwickelt sich und kann unter Umständen einen künstlerischen Werdegang einschlagen. Erstmal den Fuß in der Tür zu haben, das war so ein bisschen mit die treibende Kraft.

Ich hatte nach dem Abitur und dem Zivildienst nur ein halbes Jahr Zeit, um mich auf diese Aufnahmeprüfung vorzubereiten. Das war im Vergleich zu dem, was man dann vorher so gemacht hat, recht kurz und knapp. Dann war auch nicht klar, mit welchem Hauptfach ich Musik studiere: Entweder mit Gesang oder mit Klavier. Mit Gesang ging es komischerweise schneller vorwärts als mit Klavier. Dann wurde ich aufgenommen und habe studiert und studiert und studiert und den künstlerischen Weg nicht weiter verfolgt, sondern dann kam die Gesangspädagogik dazu, die ich als zweiten Studiengang angefangen und beendet habe. Ich habe auch mit Germanistik angefangen aber das war nichts für mich.

Schließlich war ich in Saarbrücken mit zwei Studien fertig, also dem Schulmusikstudium und dem Gesangspädagogik-Diplom. Das volle Staatsexamen konnte ich leider nicht machen, weil man im Saarland zwei Fächer studieren musste. Daraufhin hab ich nach Bundesländern gesucht, die das Doppelfach Musik als Studiengang anboten, es gab die Auswahl zwischen Weimar und Lübeck und ich bin nach Lübeck gegangen, habe eine kleine Aufnahmeprüfung gemacht und noch zwei Semester studiert. Endlich war ich fertig und dann hieß es: “So, was machste jetzt damit?”

Folglich dachte ich also: “Probier das mit dem Referendariat mal aus und wenn Du merkst, dass das alles nichts für Dich ist, dass Schule nichts für Dich ist, dann gib Gesangsunterricht und verdiene so dein Geld.” Zack, stand ich hier im Refektorium des Katharineums. Ich war natürlich erstmal sehr von dem Gebäude beeindruckt. So nach sechs Wochen habe ich dann gemerkt: “Dass kann ich auch länger machen, das gefällt mir!” Die Entscheidung, jetzt wirklich Lehrer zu werden, ist nach diesen ersten sechs Wochen gefallen. Vorher hatte ich noch gar nicht mit dem Gedanken gespielt, Lehrer zu werden. Insofern war das mit der Elektrotechnik dann gegessen und ich bin jetzt sehr froh, dass ich nicht hinter irgendwelchen Schaltschränken sitzen muss, sondern dass ich jetzt Musikunterricht geben darf.

Und wie sind sie zum Unterrichtsfach DS gekommen?

ALB: Ja, ich habe während des Studiums in Saarbrücken immer auch in der Opernklasse teilgenommen. Die Opernsänger*innen haben immer auch eine szenische Grundausbildung bekommen und da hatte ich Bock drauf. Ich habe da erste schauspielerische Erfahrungen sammeln können und das hat mir Spaß gebracht. Während der Gesangslehrerausbildung habe ich an etlichen Kursen teilgenommen und da dachte ich mir, “Das wäre eine schöne Ergänzung zum Fach Musik: Darstellendes Spiel.“ Hier an der Schule wird ja viel Theater gemacht und so habe ich durch diese zwei Jahre Zusatzausbildung die Unterrichtsbefähigung für Sek. II erlangen können.

Wenn Sie nicht Lehrer geworden wären, das haben Sie jetzt schon gesagt, wären Sie Gesangslehrer geworden?

ALB. Ja

Früher in Ihrer Schulzeit, waren Sie da auch in Arbeitsgemeinschaften? Oder war das eher außerschulisch, wenn Sie etwas Musisches gemacht haben?

ALB: Also, ich war ja an zwei Schulen. Wir sind einmal umgezogen, an der ersten Schule gab es keine AGs, an der zweiten Schule gab es dann eine Schulband, da habe ich Keyboard gespielt. Und es gab eine Badminton-AG, an der habe ich auch teilgenommen.

Machen Sie immer noch Sport?

ALB: Ja, ich habe zu Hause ein Rudergerät, ich laufe, gehe ab und zu ins Fitnessstudio, fahre Fahrrad, aber aktiv Sport im Verein mache ich nicht.

Sie tauchen in den Abizeitungen öfter in der Kategorie “best dressed” auf. Worauf achten Sie bei ihren Outfits?

ALB: (Geräusche des angestrengten Denkens) Worauf achte ich? Ich kaufe mir das, was mir gefällt, und zieh mich gerne nett an. Ich kaufe halt gerne Klamotten und Schuhe. Manchmal muss ich mich wirklich bremsen. Wenn ich erstmal losziehe, dann kaufe ich dies, dann kaufe ich das, dann geh ich da hin, dann dorthin und komme mit drei, vier, x Tüten nach Hause. Scheint irgendwie ein Zwang zu sein …

Wenn man viel auftritt, passiert auch mal was. Gab es einen peinlichsten Moment auf der Bühne?

ALB: Jetzt bei mir oder bei denen, die ich betreut habe?

Beides.

ALB: Ja, klar, das gibt es ja ständig (lacht wieder). Das ist aber sehr selten. Also dass da nichts passiert ist, in dieser einen Sekunde, das kommt ganz selten vor. (Einschub der Redaktion: Es geht hierbei um eine Patzer der Premiere von Odysseus Fährt Irr, wo ein Einsatz verpasst wurde und kurz Stille im Raum herrschte). Muss ja auch mal. (lacht) Als ich anfing zu singen zum Beispiel, gab es einmal in einem Konzert einen Moment, wo die Stimme im Solo versagte. Im Chor fällt das ja nicht so sehr auf, als Solosänger ist das natürlich schon doof, das fühlt sich nicht gut an. Und natürlich, wenn wir Musicals aufführen kann es immer mal wieder Momente geben, wo irgendetwas schiefgeht. Für mich ist das nicht peinlich, ich leide eher mit. Für denjenigen, dem es passiert ist, ist es vielleicht peinlich. Das ist ja auch total verständlich; man hat etwas geübt und vorbereitet und dann passiert etwas unvorhergesehenes.

Jetzt eine philosophische Frage: Was gehört in ein gutes Leben? 

ALB: (denkt) Eine innere Zufriedenheit, ein inneres Wohlbefinden. Und wenn Du mich jetzt fragst, was in meinem Leben für Wohlbefinden sorgt, dann ist es Essen, gute Musik, Menschen die einem guttun, ein gutes Getränk, erfüllte Zeit, Muße, ja, sowas. Das macht für mich ein gutes Leben aus.

Machen wir mal ungefähr mit Wohlbefinden weiter: Urlaub. Wo fahren Sie gern hin? Garten?

(Anm. d. R: Der zuständige Redakteur wusste, dass Herr Albert u. a. sehr gern in seinem Garten arbeitet, deswegen der Fragezusatz.) 

ALB: (lacht wieder) Ja, ohne Spaß. Das ist wirklich so, dass ich das zu Hause als so schön empfinden, dass ich auch gern mal im Garten Urlaub machen kann. Aber wenn Du mich jetzt fragst, wohin ich gerne fahre, dann würde ich schöne Städte, wo das Auge etwas Schönes zu sehen bekommt, nennen. Lissabon, Paris, Wien etc. Ich brauche schon etwas, was mein Auge irgendwie befriedigt. Das Meer und die Berge gehören auch zu regelmäßigen Urlaubstrips, wenn nicht gerade Corona dazwischen funkt. Ich war in den letzten zwei Jahren sehr dankbar, einen Garten zu haben.

Gehen Sie im Urlaub dann auch in Theateraufführungen?

ALB: Ja. Das bleibt dann aber häufig im engeren [deutschsprachigen] Raum.

Besonders in den Musiktheater- und Gesangs AGs fungieren Sie ja als Leiter bzw. Ansprechpartner. Wie kam es dazu (beim Großen Musicals fällt es ja an die Klassenlehrkraft des Musikprofils), dass Sie diese Aufgabe bekommen haben? 

Ich habe das [Junge Musical] im Jahre 2009 oder 2010 das erste mal mit begleitet: Da bin ich von Frau Hoffmann und Frau Peters gefragt worden, ob ich einsteigen möchte, weil sie eben gesagt haben, dass ein Musiker dabei sein sollte. Ich habe das ein paar Jahre begleitet und irgendwann mal nicht mehr, weil eben andere Dinge anstanden. Irgendwann stand eine Schülerin vor mir und hat mich gefragt, ob ich das nicht wieder übernehmen wolle, und ich habe gerne ja gesagt. Aber ich wollte auch ein bisschen mitgestalten und das Fach “Darstellendes Spiel” stärker im Jungen Musical etablieren. Eben durch Bühnentrainingsgruppen und Fortbildungen fürs Regieteam. So ist das passiert.

Das hat dann etwas gebracht?

ALB: Ich habe ja den Vergleich und ich würde sagen, dass das schon eine neue Herangehensweise mit sich gebracht hat. Einerseits von einigen Regieteamern aus, die Darstellendes Spiel als Unterrichtsfach haben und das dann an die jeweiligen Trainingsgruppen weitergeben, andererseits gibt es hin und wieder einen Theaterpädagogen, der mit dem Regieteam arbeitet. Davon profitieren dann alle im Jungen Musical. Und es heißt übrigens “Das Junge Musical”

Redaktion: … Da muss ich mal gucken, ob das auf der Website richtig steht … Wenn man das Interview jetzt liest und das nicht geändert ist, einfach die Homepage AG mit E-Mails vollballern …

Es kam jetzt in diesem Musical vor, dass Sie eine kleine Rolle hatten, nicht notfallmäßig, weil jemand ausgefallen ist, sondern fest eingeplant. Kommt das (im Theater) öfter vor?

ALB: Das ist das erste mal, wo ich überhaupt Teil einer Vorstellung bin, sozusagen Premiere. Es ist schon wichtig, für mich, dass man als Leiter einer Musical-AG nicht persönlich auf der Bühne steht. Das ist im Darstellenden Spiel eigentlich ein No-Go. Der Spielleiter tritt nicht auf. Man kann das natürlich auch mal ein bisschen aufbrechen und auch nett aufbrechen. In „Paradise Of Pain” war Herr Hegge einmal der Tod auf der Bühne. Er entschied, wer in den Himmel und wer in die Hölle kommt. Das sind dann auch so Sachen, die lustig und durchaus machbar sind.

Gibt es denn Rollen, die Sie selbst gern gespielt hätten?

ALB: Wenn ich  unsere Musicals durchgehe, dann hätte ich schon einige, Kloppstock zum Beispiel oder Herr von Mehrwert wäre was, das sind so Rollen, da werde ich ein bisschen neidisch, die würde ich gern spielen. Hermes in „Odysseus“, aber auch Poseidon fände ich reizvoll.

Dann haben wir zum Schluss noch das berühmt berüchtigte Fragengewitter:

Tee oder Kaffee?

Kaffee.

Oper oder Musical?

Oper.

Lesen oder Musik hören?

Musik hören.

Frühaufsteher oder Langschläfer?

Langschläfer.

Im Urlaub: faulenzen oder entdecken?

Ein gesundes Verhältnis von beidem

Redaktion: Gut, dann war es das. Viel Dank!

ALB: Vielen Dank für das Gespräch.

Redaktion der Website

Der Beitrag Unterm Kirschbaum mit … Herrn Albert erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.