Herausfordernd war auch gleich die erste Übung: Um das „Tor des Waldes“ zu passieren, mussten wir, die Schülerinnen und Schüler der 5c, unter einem Seil, das die beiden Teamer schwangen, hindurchlaufen, ohne es zu berühren.

Nachdem dies geschafft war, erwartete uns eine Herausforderung der ganz anderen Art: Mit verbundenen Augen, die Hände auf den Schultern der vor gehenden Person, mussten wir uns durchs Unterholz führen und sogar einen Hügel erklimmen. Dabei hatte diese „menschliche Raupe“ nur hinten und vorn Augen zur Orientierung.

Oben auf dem Bergkamm machten wir dann zu zweit oder zu dritt Fallübungen, um unser gegenseitiges Vertrauen zu stärken.
Einigen war schon jetzt nach einer Pause und einer kleinen Stärkung, aber es ging sofort weiter: Unsere Teamer führten die Klasse zu einem Niedrigseilparcours, den sie vorher aufgebaut hatten. Nach einigen missglückten Versuchen, sich alleine auf den schmalen Slacklines fortzubewegen, begriffen wir, dass wir zusammenarbeiten und eine Strategie entwickeln mussten, um die ganze Gruppe sicher ans Ziel zu bringen. So erreichten selbst Frau Hartmann und Herr Franke sicher den letzten Baum.

Jetzt war Zeit für eine Pause, in der wir auf einem umgestürzten Baum frühstückten und weiter im Wald spielten.

In der anschließenden Feedbackrunde sollten wir durch Emojis unsere Einschätzung zu den verschiedenen Aktivitäten abgeben. Der Niedrigseilparcours hatte den meisten am besten gefallen, vor allem, nachdem eine gute Strategie gefunden worden war.

Bei der nächsten Übung ging es darum, einen Sturz ins eiskalte Wasser zu vermeiden. Jedes Kind stand auf einer Eisscholle (in Form eines alten Fahrradmantels). Von diesem Platz aus sollten sich alle auf eine rettende Insel begeben, ohne das Wasser zu berühren – und das alles in eineinhalb Minuten.
Nachdem wir verstanden hatten, dass zuerst die weit hinten Stehenden gerettet werden mussten, war nach fünf (oder sechs oder sieben) Versuchen das Ziel erreicht.

In der Abschlussrunde bekam jeder ein Goldstück aus der Schatzkiste unserer Teamer.
Einig war sich die Klasse darin, dass der Vormittag für alle ein schönes Erlebnis war und die Klasse noch enger zusammengerückt ist.
Es passte zur guten Stimmung, dass das lang geplante Klassenfest gleich am folgenden Nachmittag am Krähenteich stattfand, wo bei schönem Wetter gegrillt, gebadet und gespielt wurde.

Schreibteam, 5c

Eindrücke der 5d

Der Beitrag EXEO-Projekttag der 5. Klassen erschien zuerst auf Katharineum zu Lübeck.

Um wieder als Klasse zusammenzurücken und sich außerhalb des Schulkontextes zu beschnuppern, besuchten die 7b mit Frau Asmussen und Herrn Daumann (22.08.22) und die 7c mit Frau Kranitzky und Frau Gebler (24.08.22) den EXEO e.V. in Israelsdorf.

Eine fünfzehnminütige Busfahrt vom Katharineum entfernt wurden die Klassen von den Betreuer:innen in den Wald und dort zu einem Fort, dem Camp Tilgenburg geführt. Nach einer kurzen Rast und einer Vorstellungsrunde ging es für die Klassen auch gleich los.

Die 7b begann mit einer Art Spiel, dass dem der Blinden Kuh ähnelt. In Gruppen zu zweit oder zu dritt gingen die Schüler:innen in den Wald und befühlten blind Bäume und Sträucher. Sie wurden von ihren Partner:innen durch Kommandos über Stock und Stein dirigiert. Dabei hatten sie die große Verantwortung, dass der blinden Person nichts passiert. Nachdem sie z.B. einen Baum erfühlt hatten, ging es in der gleichen Art zurück zum Ausgangspunkt, die Augenbinde wurde entfernt und das erfühlte Objekt musste gesucht werden.

Nach einer kurzen Verschnaufpause im Fort und einer Kleinigkeit zu Naschen von Frau Asmussen durfte sich die 7b einen Gruppennamen geben: Gurkenwassergang wurde durch die Mehrheit der Gruppe als Rufnahmen entschieden.

Bevor es endgültig zum letzten gemeinschaftlichen Programmpunkt ging, loteten die Schüler:innen die Grenzen des physisch Machbaren in einer Übung namens das Dach aus. Hierbei stellten sich die Jugendlichen gegenüber, streckten die Arme nach schräg vorne und ließen sich nach vorne fallen. War dies geschafft wurde der Abstand der Paare vergrößert, bis sie teilweise weiter voneinander entfernt waren als ihre eigene Körpergröße.

Als auch dies ein jeder geschafft hatte, ging es zum Niedrigseilparcours. Eine Strecke, die mit Transportbändern über acht Bäume nah am Boden gespannt war, musste die Gruppe gemeinsam überwinden. Hierbei war Teamgeist gefragt, denn allein war es schier unmöglich vom Start zum Ende zu gelangen. Man sah schnell, dass die unterschiedlichen Fähigkeiten auf den Seilen, nur genutzt als Gruppe, alle zum Ziel führten.

Bei der 7c ging es dagegen hoch hinaus. An einem hohen Kletterbaum, dem Monkey-Tree (Affen-Baum), erlangten die Schüler:innen Vertrauen in sich selbst und in ihre Fähigkeiten. Dabei war es wichtig richtig gesichert zu sein. Mit Sicherheitsgurt und Helm bekletterten die Schüler:innen zuerst eine bereitgestellte Leiter und dann Griffe den Baum hinauf. Nach ein paar Metern merkten sie schnell, dass der Abstand der Griffe immer weiter wurde, umso höher sie in die Krone des Baumes stiegen. Oben angelangt, hatten die Jugendlichen einen großartigen Blick auf die Gruppe und den Wald. Für alle, die mit Höhen nicht zu gut zurechtkamen, gab es weitere Programmpunkte am Waldboden.

Als Abschluss reflektierten die Kinder über ihre Erlebnisse des Tages anhand von Bildern, die auf dem Boden ausgelegt wurden. Im Klassenkreis stellte jeweils eine Person seine Erfahrungen den anderen vor.

Der Tag war für die Schüler:innen ein großartiges Ereignis, sich selbst und die eigenen Fähigkeit wahrzunehmen, gemeinsam Problemlösungsstrategien zu entwickeln und als Gruppe zusammenzurücken.

Redaktion des Website-Teams mit Unterstützung von S., S. Lehrke 7c und M. Wulf 7b

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Bei der ersten Station sollten wir alle durch ein schwingendes Seil laufen, ohne es zu berühren. Zunächst haben wir das alle einzeln gemacht, aber dann sollten wir als Klasse zusammenarbeiten und alle gemeinsam durch das Seil laufen – schließlich war das ja ein Tag für die Klassengemeinschaft. Als nächstes gingen wir zu einem Niedrigseilparcours (so ähnlich wie eine Slackline), wo wir auch als gesamte Klasse über die Seile bis zum anderen Ende balancieren sollten. Auch das ging natürlich nur, indem wir uns gegenseitig geholfen haben. Das war anstrengend und deswegen hatten wir uns auch eine Pause verdient. Es gab sogar ein „Lagerfeuer“, leider mit recht viel Qualm.

Nach der Frühstückspause spielten wir „Schere-Stein-Papier“ in zwei Gruppen gegeneinander. Die ersten aus jeder Gruppe hüpften durch mehrere in einer Reihe liegende Fahrradreifen, bis sie aufeinandertrafen. Dann spielten wir „Schere-Stein-Papier“, und der Gewinner durfte weiterhüpfen, bis er beim Gegner eingetroffen ist und so einen Punkt für seine Mannschaft erzielt hat. Danach ging es mit „Mein Freund, der Baum“ weiter. Wir mussten einer Person aus unserer Klasse, die die Augen verbunden hatte, zu einem Baum führen. Die geführte Person, die ihrem Führer natürlich blind vertrauen musste, musste den Baum so gut abtasten, dass sie ihn nach der Rückkehr zum Ausgangspunkt mit offenen Augen wiederfinden konnte.

Anschließend ging es noch einmal mit Fahrradreifen weiter. Sie symbolisierten jetzt Inseln, auf denen wir standen und mit denen wir als Klasse durch die bedrohliche Lava zum rettenden Berg gelangen mussten, und das in 56 Sekunden! Gar nicht so einfach…. Beim vorletzten Spiel traten wir gegen die beiden Teamer und unsere Lehrer, Frau Lindow und Herrn Kaffka, an.  Wir mussten gemeinsam eine Puppe namens Chuck über eine Linie transportieren, ohne dass die Gegner sehen konnten, wer die Puppe gerade trug.  Dabei durften wir uns nur bewegen, wenn die Lehrer uns den Rücken zukehrten. Zum Abschluss sollten wir alle sagen, was uns für eine gute Klassengemeinschaft wichtig ist. Dabei ergriff jeder, der sprach, ein Seil, das zu einem großen Ring zusammengeknotet war. Auf diesem Ring, der von uns allen gehalten wurde, durften dann am Ende zwei Kinder aus unserer Klasse balancieren.  Das hat super geklappt, aber leider war die Zeit bei Exeo dann um.

Carlotta, Chiara und Jonna aus der 6a

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